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基于人才培养视角的研究生社会实践质量保障体系建构--以浙江大学为例
被引量：
9
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作者
徐国斌
马君雅
王莉
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2016年第9期13-17,共5页
基于人才培养的视角,从学生发展质量的维度,提出了研究生社会实践的质量观;围绕实践教育的实施过程,结合浙江大学的工作探索,提出基地化建设、课程化管理、多维化评估、全员化参与四大举措,构建资源质量、运行质量、评估质量、工作队伍...
基于人才培养的视角,从学生发展质量的维度,提出了研究生社会实践的质量观;围绕实践教育的实施过程,结合浙江大学的工作探索,提出基地化建设、课程化管理、多维化评估、全员化参与四大举措,构建资源质量、运行质量、评估质量、工作队伍质量全方位并行的研究生社会实践质量保障体系,并就进一步发挥导师质量保障作用,推动社会实践与专业培养的深度融合,创新社会实践多元模式等方面对研究生社会实践质量保障予以思考和展望。
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关键词
人才培养
研究生社会实践
质量保障
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职称材料
构建研究生社会实践长效机制之模式探索——以西南财经大学组织专业学位硕士研究生服务当地创业经济为例
被引量：
8
2
作者
吴颖洁
方萍
鲁品
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2015年第5期57-61,共5页
介绍了西南财经大学将专业学位硕士研究生的社会实践与当地创业经济的发展相结合,以市场需求为导向,以产学研为途径,以社会经济矛盾问题为抓手,以培养专业学位研究生的专业实践能力为核心,以服务地方经济、形成长久的社会效益为目标而...
介绍了西南财经大学将专业学位硕士研究生的社会实践与当地创业经济的发展相结合,以市场需求为导向,以产学研为途径,以社会经济矛盾问题为抓手,以培养专业学位研究生的专业实践能力为核心,以服务地方经济、形成长久的社会效益为目标而构建的研究生社会实践模式。该模式将社会实践与专业实训、实践教学以及职业教育融为一体,与学生所学专业和人才培养的目标定位有机结合,并有固定的机制和充足的资金保障,突破了社会实践难以形成长效机制的多种桎梏,同时还有效促进了当地创业经济的发展,得到了高校、政府、企业、金融机构的共同支持,形成了"多方共赢、持续发展"的长效机制。
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关键词
研究生社会实践
长效机制
社会
服务
实践
教学
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职称材料
题名
基于人才培养视角的研究生社会实践质量保障体系建构--以浙江大学为例
被引量：
9
1
作者
徐国斌
马君雅
王莉
机构
浙江大学党委研究生工作部
浙江大学党委研究生工作部思想教育办公室
浙江大学党委研究生工作部事务管理办公室
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2016年第9期13-17,共5页
文摘
基于人才培养的视角,从学生发展质量的维度,提出了研究生社会实践的质量观;围绕实践教育的实施过程,结合浙江大学的工作探索,提出基地化建设、课程化管理、多维化评估、全员化参与四大举措,构建资源质量、运行质量、评估质量、工作队伍质量全方位并行的研究生社会实践质量保障体系,并就进一步发挥导师质量保障作用,推动社会实践与专业培养的深度融合,创新社会实践多元模式等方面对研究生社会实践质量保障予以思考和展望。
关键词
人才培养
研究生社会实践
质量保障
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
构建研究生社会实践长效机制之模式探索——以西南财经大学组织专业学位硕士研究生服务当地创业经济为例
被引量：
8
2
作者
吴颖洁
方萍
鲁品
机构
西南财经大学会计学院
西南财经大学会计学院分党委
四川省经济信息委员会
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2015年第5期57-61,共5页
基金
2014年西南财经大学教学工程项目(项目编号:BJG140109)
文摘
介绍了西南财经大学将专业学位硕士研究生的社会实践与当地创业经济的发展相结合,以市场需求为导向,以产学研为途径,以社会经济矛盾问题为抓手,以培养专业学位研究生的专业实践能力为核心,以服务地方经济、形成长久的社会效益为目标而构建的研究生社会实践模式。该模式将社会实践与专业实训、实践教学以及职业教育融为一体,与学生所学专业和人才培养的目标定位有机结合,并有固定的机制和充足的资金保障,突破了社会实践难以形成长效机制的多种桎梏,同时还有效促进了当地创业经济的发展,得到了高校、政府、企业、金融机构的共同支持,形成了"多方共赢、持续发展"的长效机制。
关键词
研究生社会实践
长效机制
社会
服务
实践
教学
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
基于人才培养视角的研究生社会实践质量保障体系建构--以浙江大学为例
徐国斌
马君雅
王莉
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2016
9
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职称材料
2
构建研究生社会实践长效机制之模式探索——以西南财经大学组织专业学位硕士研究生服务当地创业经济为例
吴颖洁
方萍
鲁品
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2015
8
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已选择
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