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题名论我国研究生层次职教师资培养模式的创新
被引量：5
- 1
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作者
南海
薛勇民
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机构
山西大学继续教育学院
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出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2012年第36期62-66,共5页
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文摘
在我国,高等学校正式开始培养研究生层次职教师资是以中职教师在职攻读硕士学位(简称"中职硕士")的培养模式开始的。在世界研究生教育史上,"中职硕士"职教师资培养模式本身就已经是一种创新。实践证明该模式是最符合中国实际和切实可行的。但该模式同时也暴露出缺陷,主要有两个方面:一是企业介入这种研究生层次职教师资培养模式的深度和广度均极其有限;二是决策层与教育理论界对这种模式的未来发展尚未做出科学合理的预测。为了构建中国特色职业教育师资培养体系,对该模式进行不断完善是至关重要的。其实,该模式在经历了三个时期的发展之后,已经拓展了其最初的培养范围。基于互惠互利的原则,承担研究生层次职教师资培养的高等院校应该主动与企业寻求合作建立职业教育研究生师资培养基地;通过建立双向价值驱动机制,激发校企双方在职业教育研究生师资培养实践中的自主性和创造性。
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关键词
职业学校
研究生层次职教师资培养
培养模式
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分类号
G715
[文化科学—职业技术教育学]
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题名研究生层次中职教师培养策略
被引量：2
- 2
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作者
卢军
韩涛
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机构
聊城大学文学院
聊城大学建筑工程学院研培办
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出处
《教育与职业》
北大核心
2013年第23期168-169,共2页
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基金
2011年山东省研究生教育创新计划资助项目"师范类高校工程硕士培养模式研究"(项目编号:SDYC11122)
2012年山东省研究生教育创新计划资助项目"研究生层次中职教师培养模式研究"(项目编号:SDYY12022)
2012山年东省研究生教育管理科学研究项目"专业学位研究生培养与中职教师补充对接研究"(项目编号:sdxh12b09)的阶段性研究成果
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文摘
教育部关于积极引导全日制专业学位硕士研究生毕业后到中等职业学校任教的意见,为由地方师范院校转型的综合性大学的研究生教育改革和发展指明了方向。文章分析了研究生层次中职教师培养现状和问题,有针对性地设计了全新的人才培养模式。
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关键词
研究生层次
中职教师
培养策略
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名职教师资专业化培养:层次、机构及方式
被引量：4
- 3
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作者
喻忠恩
许玲
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机构
广东技术师范学院国际教育学院
广东技术师范学院
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出处
《职业技术教育》
北大核心
2015年第28期37-41,共5页
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基金
2009年全国教育科学规划教育部课题"硕士层次中职师资培养模式探索"(GJA094001)
主持人:许玲
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文摘
我国目前以本科层次为主体的职教师资培养已经滞后于职业教育的改革与发展,实现职教师资培养转型、规模化培养硕士层次职教师资是我国职业教育发展面临的重大问题,建立普通高校专业教育与师范院校教师教育相结合的、开放的"3+1"模式的职教师资培养体系,是我国职教师资专业化发展的重要方向。
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关键词
职教师资
专业化
硕士层次
培养机构
培养方式
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Keywords
vocational education teachers
professionalization
master level
cultivation institute
cultivation approach
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分类号
G715
[文化科学—职业技术教育学]
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题名多层次多形式办学培养培训职教师资
- 4
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机构
天津大学职教学院
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出处
《职业技术教育》
北大核心
1998年第15期25-25,共1页
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关键词
职教师资
多层次
中等职业学校
培养
多形式办学
专业师资
管理干部
组织与管理
培训
职业高中
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分类号
G715.1
[文化科学—职业技术教育学]
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题名职业院校“高层次双师型”师资培养方式探索
被引量：13
- 5
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作者
苗德华
石连栓
刘新钰
王茹
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机构
天津工程师范学院
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出处
《职业技术教育》
北大核心
2010年第14期84-86,共3页
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基金
教育部职业教育专向课题<研究生层次双师型职教师资培养模式研究>(编号:GJA07008)
主持人:苗德华
+1 种基金
天津市教育规划重点课题<职技高师研究生培养创新体系的研究与实践>(编号:ZZC002)
主持人:苗德华
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文摘
职业教育的发展需要"高层次双师型"职教师资。"高层次双师型"职教师资应具备教育教学和管理学生的能力、职业技能和动手操作能力、解决生产和工程实际问题的能力以及教科研能力。职教师资培训学校应根据"高层次双师型"师资要求和学生实际情况,实行分类培养,尤其要针对弱势能力予以强化。
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关键词
职教师资
高层次
双师型
培养方式
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Keywords
vocational education teachers
high level
dual-qualification
training mode
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分类号
G715
[文化科学—职业技术教育学]
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题名走内涵发展道路培养多层次职教人才
- 6
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机构
天津大学职业技术教育学院
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出处
《职业技术教育》
北大核心
1996年第1期12-12,共1页
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关键词
走内涵发展道路
中等职业学校
多层次
职教师资
培养模式
管理干部
职业教育
人才
计算机
国家教委
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分类号
G719.2
[文化科学—职业技术教育学]
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题名关于我院研究生工作的再思索
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作者
付星君
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出处
《北京第二外国语学院学报》
1994年第5期86-89,共4页
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文摘
两年前,《学院》刊发了《关于我院研究生工作的若干思索》。过去的两年里。笔者进一步跟踪,再作若干思索。 近二年的时间,我院研究生工作上取得很大进展。主要表现在: 1.为师资队伍补充了新鲜血液。九二、九三级毕业的十七名研究生中,有九名留校当教师,充实了教学第一线。据反映,这些留校研究生在教学和工作上都取得了较好的成绩。他们作为我院一支教学上的新生力量,初步缓解某些教学单位人才短缺的局面,对提高师资队伍的素质起着一定作用,也加强了有关学科和学术队伍的建设。
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关键词
研究生工作
马克思主义理论课
创新能力
马克思主义文艺理论
培养研究生
高层次人才
师资队伍的素质
基础理论
第二外语
毛泽东思想
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分类号
G643
[文化科学—高等教育学]
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题名江苏理工学院
- 8
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出处
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2020年第11期F0004-F0004,F0003,共2页
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文摘
江苏理工学院是省属全日制普通高校,地处被誉为"千载读书地,现代创新城"的国家历史文化名城、长江三角洲重要的现代制造业基地——常州。学校创建于1984年,是教育部本科教学工作水平评估优秀单位、"服务国家特殊需求人才培养项目"硕士专业学位研究生培养试点工作单位、全国首批职教师资培养培训重点建设基地和江苏省首批决策咨询研究基地。学校现有全日制在校本科生18000余人(含留学生)、硕士研究生507人。
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关键词
本科教学工作水平评估
职教师资培养
硕士研究生
培训重点
决策咨询研究
国家特殊需求
国家历史文化名城
现代创新
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分类号
G649.28
[文化科学—高等教育学]
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