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研究生与本科生思想道德状况的比较分析(上) 被引量:6
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作者 汪益民 龚惠香 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 1999年第1期39-41,46,共4页
本文在对研究生和本科生抽样问卷调查的基础上,从思想、政治、道德三个相互关联的层面,比较分析了两类德育对象思想道德状况的异同。
关键词 研究生与本科生 思想道德状况 比较分析 德育对象 高校学生 邓小平理论 思想素质 学习目的 风险意识 心理素质
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研究生与本科生思想道德状况的比较分析(下) 被引量:2
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作者 汪益民 龚惠香 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 1999年第2期54-56,共3页
三、两类德育对象道德素质的比较分析道德素质主要包括道德需要、道德认识、道德意识、道德行为、道德信念等方面的内容。我们侧重进行了以下几个问题的调查。1义利观问题道义和利益的关系问题,是道德的基本问题,也是社会文明的最... 三、两类德育对象道德素质的比较分析道德素质主要包括道德需要、道德认识、道德意识、道德行为、道德信念等方面的内容。我们侧重进行了以下几个问题的调查。1义利观问题道义和利益的关系问题,是道德的基本问题,也是社会文明的最重要的内容之一。在此,我们设计了两... 展开更多
关键词 思想道德状况 研究生与本科生 德育对象 比较分析 文明行为 道德素质 义利观 择偶标准 国家利益 人生价值观
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邓小平理论课教学模式研究与实践——高等农业院校本科生至研究生阶段邓小平理论课教学衔接与深化的探索
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作者 韩建民 张方明 《甘肃社会科学》 CSSCI 1999年第S1期175-176,共2页
关键词 邓小平理论课 高等农业院校 教学模式 研究生与本科生 教学衔接 研究与实践 硕士研究生 教学内容 课堂教学 教学方式
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对我国研究生教育现状与制度的思考之三──关于学习年限的规定 被引量:2
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作者 王伯年 《学位与研究生教育》 CSSCI 1995年第6期24-24,共1页
对我国研究生教育现状与制度的思考之三─-关于学习年限的规定王伯年按照有关文件的规定和实践的现实情况,我国硕士生的学习年限为二年半至三年,最多延长一年,在职博士生的学习年限最多为五年。从国际接轨和确保研究生毕业的质量看... 对我国研究生教育现状与制度的思考之三─-关于学习年限的规定王伯年按照有关文件的规定和实践的现实情况,我国硕士生的学习年限为二年半至三年,最多延长一年,在职博士生的学习年限最多为五年。从国际接轨和确保研究生毕业的质量看,这种硬性的规定,似有改进的必要。... 展开更多
关键词 研究生教育 学习年限 研究生与本科生 学位论文选题 创造性 课程考试 硕士生 研究生学习 取得学位 在职博士生
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深化改革不断创新迎接知识经济时代的研究生教育
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作者 潘云鹤 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 1998年第6期7-9,共3页
1978年恢复研究生招生是我国改革开放中一项具有强烈现实意义和深远历史意义的重大举措,它的作用和影响是多方面的和长期的。20年研究生教育的历程说明,发展需要改革,创新促进发展。在人类走向知识经济的时代,我们要有更加开... 1978年恢复研究生招生是我国改革开放中一项具有强烈现实意义和深远历史意义的重大举措,它的作用和影响是多方面的和长期的。20年研究生教育的历程说明,发展需要改革,创新促进发展。在人类走向知识经济的时代,我们要有更加开拓的思维、更加开放的姿态,深化改革,不断创新,把研究生教育发展到一个新的阶段。 展开更多
关键词 发展研究生教育 知识经济时代 深化改革 研究生招生 培养研究生 浙江大学 自筹经费研究生 研究生与本科生 科学技术 一流大学
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对上海高校研究生教育收费问题的思考与探讨 被引量:5
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作者 贺芳玲 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 1998年第4期63-67,共5页
对上海高校研究生教育收费问题的思考与探讨●贺芳玲近年来,随着我国经济和各项建设事业的快速发展,社会对高层次人才的需求逐年增加,上海的人才供需矛盾尤为突出,使得研究生报考热连年升温。在本科阶段收费入学之后,研究生收费入... 对上海高校研究生教育收费问题的思考与探讨●贺芳玲近年来,随着我国经济和各项建设事业的快速发展,社会对高层次人才的需求逐年增加,上海的人才供需矛盾尤为突出,使得研究生报考热连年升温。在本科阶段收费入学之后,研究生收费入学、扩大招生规模成为社会的新议题。... 展开更多
关键词 研究生教育 研究生培养 上海高校 收费问题 收费标准 研究生与本科生 贷学金制度 博士生 培养经费 高层次人才
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试分析我国高等教育投资结构效益 被引量:3
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作者 丁建立 《教育与经济》 1996年第4期48-52,共5页
教育投资和生产过程一样具有投入和产出,我们把教育过程所消耗的人力、财力、物力称“教育投入”,把教育对社会所起的作用称做“教育产出”,那么,我们把教育的投入与教育的产出之比,称为教育投资效益。高等教育投资作为教育投资的一种... 教育投资和生产过程一样具有投入和产出,我们把教育过程所消耗的人力、财力、物力称“教育投入”,把教育对社会所起的作用称做“教育产出”,那么,我们把教育的投入与教育的产出之比,称为教育投资效益。高等教育投资作为教育投资的一种特殊形式,广义地讲,它包括两个方面:外部效益与内部效益(即使用效益)。但从社会主义现代化建设总体可划分为:社会精神文明效益和社会经济效益;从高等教育系统和科学管理可划分为:规模效益、结构效益、速度效益;从高等学校职能可上划分为:出人才的效益、出成果的效益和体现于社会服务的效益(简称“社会服务效益”。本文从高等教育系统和科学管理角度出发,对我国高等教育投资结构效益进行分析和论证。 展开更多
关键词 高等教育投资 结构效益 科类结构 研究生与本科生 专科生 高等教育系统 人才培养成本 层次结构 效益分析 培养能力
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提高《自然辩证法》教学质量要处理好的五个关系及其原则
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《学位与研究生教育》 CSSCI 1996年第2期53-54,共2页
提高《自然辩证法》教学质量要处理好的五个关系及其原则王志强《自然辩证法》课是理工农医科各专业硕士生必修的学位课程之一。十几年的教学实践表明,这门课程在帮助研究生树立正确的自然观、科学观和技术观,掌握有效的思维方法和研... 提高《自然辩证法》教学质量要处理好的五个关系及其原则王志强《自然辩证法》课是理工农医科各专业硕士生必修的学位课程之一。十几年的教学实践表明,这门课程在帮助研究生树立正确的自然观、科学观和技术观,掌握有效的思维方法和研究方法,改善和优化知识结构,培养创... 展开更多
关键词 《自然辩证法》 教学质量 五个关系 研究生与本科生 师生关系 教学方法 思维方法 教师 自然科 科学与社会
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