警惕高校变研究性大学后重科研轻教学 被引量：2

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作者 柯杨 《教育与职业》 北大核心 2014年第1期54-55,共2页

现在确实有一种倾向，很多高校变成研究性大学之后，重科研、轻教学。特别当一些与国际接轨的指标应用了之后，促进了科研的发展，教学却有所滑坡。以至于近些年，当中国的大学在论文发表量、科研设施等方面紧追国际一流大学的同时，社... 现在确实有一种倾向，很多高校变成研究性大学之后，重科研、轻教学。特别当一些与国际接轨的指标应用了之后，促进了科研的发展，教学却有所滑坡。以至于近些年，当中国的大学在论文发表量、科研设施等方面紧追国际一流大学的同时，社会上却对高校提出了“教授一大拨．名师有几许”的揶揄和质问。当下，教授重科研、轻教学现象十分普遍，这无疑偏离了大学的使命。这背后的原因之一，是研究成果的指标更容易量化、容易计算，而对教育质量的评估指标则是比较软性。 展开更多

关键词 科研设施 研究性大学 大学后 教学 高校 与国际接轨 指标应用 论文发表

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顶级研究性大学——英国设菲尔德大学

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作者 R．F．Boucher 赵燕（翻译） 《技术经济与管理研究》 2007年第1期13-14,共2页

关键词 研究性大学 英国 特许状 学校

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大学师生实施研究性教学之策略 被引量：8

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作者 康雯 姚利民 +1 位作者 史曼莉 蒋家琼 《大学教育科学》 CSSCI 2008年第5期41-45,共5页

大学实施研究性教学,策略在于:教师应树立以人为本的教育观、惟理是尊的权威观、共同参与的角色观,提升素质和能力,努力成为学者型教师、研究型教师、"导师"型教师,成为课程资源的开发者。学生应培养研究兴趣;转变角色,从&qu... 大学实施研究性教学,策略在于:教师应树立以人为本的教育观、惟理是尊的权威观、共同参与的角色观,提升素质和能力,努力成为学者型教师、研究型教师、"导师"型教师,成为课程资源的开发者。学生应培养研究兴趣;转变角色,从"单纯的学习者"转变为"反思型学习者",从单纯的好奇的求知者转变为逐渐成熟的研究者,从课程的接收者转变为课程的开发者之一;掌握研究基本功;培养科研毅力、科研态度及科研合作意识。 展开更多

关键词 研究性教学 大学研究性教学 教师 学生

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大学研究性教学现状与原因分析 被引量：65

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作者 姚利民 康雯 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2009年第1期19-23,共5页

运用问卷调查法对大学教师和学生的调查发现，大学开展研究性教学的现状不容乐观，教师认为影响研究性教学开展的因素依次是教学管理制度、领导重视程度、评价制度和课程与教材，学生认为是教学管理制度、评价制度、领导重视程度、教师... 运用问卷调查法对大学教师和学生的调查发现，大学开展研究性教学的现状不容乐观，教师认为影响研究性教学开展的因素依次是教学管理制度、领导重视程度、评价制度和课程与教材，学生认为是教学管理制度、评价制度、领导重视程度、教师知识能力结构以及课程与教材；研究性教学现状不容乐观的主要原因是：管理者认识偏差、重视不够，教师认识错位和积极性低、传统心理定势和行为习惯制约、素质滞后、工作时间和精力限制，学生思想观念问题、学业负担重、依赖授受式教学、缺乏科学研究素养、实践中的畏难心理，学校教学管理不完善、评价机制不合理、教师培训不到位、课程与教材体系僵化。 展开更多

关键词 研究性教学 大学研究性教学 问卷调查

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文化语境视域下的我国大学“研究性教学”探析 被引量：4

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作者 刘茂军 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2016年第9期74-77,共4页

大学"研究性教学"顺应了时代发展对大学教学的基本要求,是大学教学改革的方向。大学"研究性教学"的实施不仅存在于物质层面的影响,更在于文化语境的制约。语境、语境分析在话语研究过程中具有重要意义,语境分析有... 大学"研究性教学"顺应了时代发展对大学教学的基本要求,是大学教学改革的方向。大学"研究性教学"的实施不仅存在于物质层面的影响,更在于文化语境的制约。语境、语境分析在话语研究过程中具有重要意义,语境分析有利于理解和诠释话语的完整意义和意图。我国大学"研究性教学"的实施存在于中国特有的文化语境——中国传统儒家文化、传统师生文化以及传统科学文化都对"研究性教学"有着重要影响,文化语境分析提供了一个解析大学"研究性教学"话语的独特视角。 展开更多

关键词 大学“研究性教学” 语境分析 文化语境

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高校思想政治理论课引入大学研究性学习的有效策略

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作者 张利荣 刘艳平 《教育与职业》 北大核心 2014年第5期189-190,共2页

文章讨论了大学研究性学习的内涵,及其对高校师生转变教学观念、改善教学方法的意义,并提出在高校思想政治课中引入大学研究性学习的有效策略,即发挥教师的指导作用,融合多种教与学的方法,借助现代教育技术。

关键词 思政课 大学研究性学习 有效策略

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大学生是如何协作探究的——大学通识课程研究性学习的叙事研究 被引量：9

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作者 吴薇 王竹立 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第6期69-81,共13页

本文采用叙事研究的方法,对中山大学通识课程"现代学习理论与技术"中的小组研究性学习进行了参与式研究。在对四个学生小组的深入观察、调查、访谈与分析的基础上,本研究发现了大学生研究性学习过程中存在的常见困难与问题,... 本文采用叙事研究的方法,对中山大学通识课程"现代学习理论与技术"中的小组研究性学习进行了参与式研究。在对四个学生小组的深入观察、调查、访谈与分析的基础上,本研究发现了大学生研究性学习过程中存在的常见困难与问题,如开展研究性学习的积极性不高,选题和定题时面临困难,缺少真正意义上的交流协作,研究缺乏深度等;继而,研究对导致上述现象的原因如传统学习方式、社团活动、课外阅读量、课程性质、小组构成、课程设计等进行了分析,并提出了应加强教师指导、抓住选题和定题的关键阶段和改善课程各项设计等建议。希望本研究对大学生的研究性学习具有一定的启示和借鉴意义。 展开更多

关键词 大学生研究性学习 教育叙事 质的研究 大学通识课 合作学习

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高校研究性教学的价值反思与内涵解读 被引量：63

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作者 龙跃君 《中国大学教学》 CSSCI 2006年第6期22-23,共2页

随着我国高等教育的大众化,高等学校多层次、多类型的办学格局正在形成,一批重点大学针对研究性大学的建设目标提出了推进研究性教学的思路.笔者从价值取向的角度对研究性教学进行了初步探讨,在此抛砖引玉,与同行们商榷.

关键词 研究性教学 价值反思 解读 内涵 高校 研究性大学 高等教育 高等学校 办学格局 价值取向

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个性化大学英语综合课程体系的构建与实践 被引量：10

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作者 张文霞 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2009年第10期90-93,共4页

通过分析新的《大学英语课程教学要求》所体现的教育理念和教学目标，本文尝试以清华大学公共英语（大学英语）综合课程个性化体系的构建与实践经验为例，探讨研究性大学个性化大学英语综合课程体系的构建如何与本校人才培养目标有机结... 通过分析新的《大学英语课程教学要求》所体现的教育理念和教学目标，本文尝试以清华大学公共英语（大学英语）综合课程个性化体系的构建与实践经验为例，探讨研究性大学个性化大学英语综合课程体系的构建如何与本校人才培养目标有机结合，真正做到因材施教，提升学习者语言文化交流与沟通的素质与能力。 展开更多

关键词 研究性大学 个性化大学英语综合课程 人才培养

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澳大利亚不同类型高校办学定位及课程体系比较 被引量：3

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作者 王峰 黄忠东 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2013年第2期125-128,共4页

澳大利亚不同类型大学在人才培养目标定位上不尽相同,从课程体系和教学内容的视角,以案例形式能够考察澳大利亚研究型大学和应用型大学在宽口径、学术性、专业性和实践性等方面的差异,可以为我国建构异质性的课程体系提供借鉴。

关键词 澳大利亚 研究性大学 应用型院校 办学定位 课程体系

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夯实院系教学基础,提高本科教学质量 被引量：1

11

作者 郑家茂 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2005年第1期65-67,共3页

研究型大学转型时期 ,本科教育面临更大的机遇与挑战。在构建研究型大学新型本科教学模式时 ,除了进行思想观念与教学模式转变、管理体制与政策机制改革之外 ,重要的是夯实院系教学基础 ,组织师生改革实践。

关键词 研究性大学 教学改革 院系教学管理

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高中毕业完全留学方案

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作者 王致诚 《教育与职业》 北大核心 2003年第16期34-35,共2页

一年一度的留学季节开始了,家长们都在为孩子未来的发展而思考,到外国上大学也是一种选择.这个计划对于孩子来讲,是关系一生发展的重要一步;对于家庭来讲,要耗费多年的积蓄,是一项巨大的经济决策.因此一定要有周密的准备.这里为读者介绍... 一年一度的留学季节开始了,家长们都在为孩子未来的发展而思考,到外国上大学也是一种选择.这个计划对于孩子来讲,是关系一生发展的重要一步;对于家庭来讲,要耗费多年的积蓄,是一项巨大的经济决策.因此一定要有周密的准备.这里为读者介绍"四步走"的行动方案. 展开更多

关键词 高中生 留学 留学计划 类型 地区性大学 研究性大学 留学方案 专业技术培训学校

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