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题名浅谈高中研究性写作的内涵及特点
被引量：1
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作者
肖晓燕
王宗海
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机构
南京师范大学文学院
东北师范大学文学院
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2003年第11期39-41,共3页
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关键词
高中
作文教学
教学改革
研究性写作
学习方式
教学方法
训练方式
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名科学童话:研究性写作与创意写作的耦合
被引量：4
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作者
邓彤
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机构
上海市黄浦区教育学院
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2016年第2期29-35,共7页
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文摘
聚焦 2000年教育部颁布的《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲（试用修订版）》规定了两大写作取向：一是培养学生“适应实际需要的现代文写作能力”，二是要求感情真实健康，鼓励有创意的表达。
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关键词
研究性写作
科学童话
创意
耦合
语文教学大纲
九年义务教育
试用修订版
写作能力
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名理性的消弭:研究性写作何去何从
被引量：3
- 3
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作者
魏小娜
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机构
西南大学文学院语文教育研究室
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2014年第5期30-34,共5页
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文摘
聚集近年来，呼唤“理性”写作能力的声音日渐高涨，认为“我国高考作文命题共同的倾向在于：单纯地、过多地强调诗意和抒情，基本不涉及理性的抽象……我同写作教学和语文教育长期严重忽视了对学生理性思维的诱导和规训”，强调“高中语文应重视‘理性思维’教育”。
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关键词
“理性”
研究性写作
理性思维
语文教育
写作能力
作文命题
写作教学
高中语文
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名关于高中研究性写作的选题
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作者
肖晓燕
王宗海
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机构
南京师范大学文学院
东北师范大学文学院
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2003年第12期39-41,共3页
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文摘
研究性写作顾名思义就是先研究,然后诉之于文.具体说来,即是将研究引入作文教学领域,在教师的指导下,引领学生围绕所选择的课题,以类似科学研究的方式去研究,并将研究成果以文字的形态表达出来.这就与现行常见文体的写作有了较大差别,它不仅让学生在作文过程中学习"如何运用语言去表达思想感情,而且要学习怎样围绕课题去展开研究,并用文字把自己的研究成果反映出来.故研究性写作实际上已不单单是写作活动了,而是融写作与研究于一体的综合性活动."①这类文章主要包括研究性论文(也可称之为小论文或"准学术性论文")、调查报告、研究报告、评论性文章、方案设计等等.其中课题的选择是学生进行研究性写作的第一步,是搞好研究的关键环节,还是检验学生研究水平的重要尺度.因此,指导学生做好选题非常必要.
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关键词
高中
语文教学
研究性写作
选题原则
课题
分类
课外阅读
课堂教学
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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