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“研究型学习”模式在研究型大学GIS专业人才教育中的探索 被引量:9
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作者 刘福江 吴信才 +1 位作者 郑贵洲 郭际元 《测绘通报》 CSCD 北大核心 2008年第11期73-76,共4页
以中国地质大学(武汉)为例,针对"研究型学习"模式在研究型大学GIS专业人才教育中的应用进行研究和探索。介绍"研究型学习"模式概念的起源、中外学者的研究历史,强调"研究型学习"的内涵和特点,分析基于该... 以中国地质大学(武汉)为例,针对"研究型学习"模式在研究型大学GIS专业人才教育中的应用进行研究和探索。介绍"研究型学习"模式概念的起源、中外学者的研究历史,强调"研究型学习"的内涵和特点,分析基于该模式的中国地质大学(武汉)GIS专业人才教育实践和探索的两个阶段,给出基于"研究型学习"的我国研究型大学GIS专业人才教育模式,并提出几个值得探讨的问题。 展开更多
关键词 研究型学习 模式 GIS专业人才教育 研究型大学
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建构主义研究型学习反思模型的构建——以信息专业理论课程为例 被引量:5
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作者 余先伦 程伟 赵威威 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第10期159-161,共3页
对传统班级授课制体系下知识反馈进行了分析,阐述了建构主义教学模式下基于问题式研究型学习观,分析了基于问题式研究型学习的具体流程,构建了建构主义研究型学习模式的反思系统动态模型,论述了在这种模型下知识建构的动态过程。基于建... 对传统班级授课制体系下知识反馈进行了分析,阐述了建构主义教学模式下基于问题式研究型学习观,分析了基于问题式研究型学习的具体流程,构建了建构主义研究型学习模式的反思系统动态模型,论述了在这种模型下知识建构的动态过程。基于建构主义研究型教学模式下的反思系统能促进学生主动积极建构知识经验,促进学生价值取向的多元化,促进学生个体差异与科学人文精神的形成,促进学生全面发展。 展开更多
关键词 教学模式 建构主义 研究型学习 反思模型
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中美大学生在研究型学习中对图书馆提供服务的需求调研和比较分析--以2所公立大学为例 被引量:2
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作者 汪人山 吉久明 +3 位作者 Kedao Wang 郑宇翔 倪道克 周圣 《现代情报》 CSSCI 2012年第12期152-154,158,共4页
选择一些国内和国外的大学做了不同形式的调查,了解大学生在研究型学习中对图书馆的需求,掌握了大学生对图书馆的大致看法和实际需求的第一手资料,整理分析了统计的数据,收集归纳了反馈的需求信息,并以两所公立大学为例进行了国内外横... 选择一些国内和国外的大学做了不同形式的调查,了解大学生在研究型学习中对图书馆的需求,掌握了大学生对图书馆的大致看法和实际需求的第一手资料,整理分析了统计的数据,收集归纳了反馈的需求信息,并以两所公立大学为例进行了国内外横向对比分析,最后提出了若干建议。 展开更多
关键词 研究型学习 研究学习 图书馆 需求调研 比较研究
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大学生研究型学习对图书馆需求的个案实证研究 被引量:3
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作者 汪人山 邓宗南 谢婷 《现代情报》 CSSCI 2013年第12期78-80,85,共4页
在前期对中美大学生"研究型学习"横向调研的基础上,本次纵向深入访谈,重点基于本校15例大学生研究型学习的实证分析,通过采访面谈的个案调研方式了解学生研究型学习的模式,掌握大学生在研究型学习过程中对图书馆建设的大致看... 在前期对中美大学生"研究型学习"横向调研的基础上,本次纵向深入访谈,重点基于本校15例大学生研究型学习的实证分析,通过采访面谈的个案调研方式了解学生研究型学习的模式,掌握大学生在研究型学习过程中对图书馆建设的大致看法和实际需求,收集并归纳调研反馈的信息,并提出鼓励图书馆馆员亲自参加指导学生的USRP等活动,借鉴国外学校的做法,为学生提供开展研究型学习所需的24X7全天候开放的学习空间和设施,并提供修改论文等深层次的知识服务的若干建议。 展开更多
关键词 大学生 研究型学习 研究学习 实证研究 图书馆
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论研究型学习共同体的涵义、特征及功能 被引量:9
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作者 李晓华 何巧艳 《西北师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2012年第5期101-106,共6页
以系统科学与意识哲学为研究方法论,针对校本建设过程中如何提升教学有效性的问题,阐述了由研究者、师范生、在职教师与学生合作参与、以校本学习研究为基本形式的研究型学习共同体的涵义,并从学习主体与学习环境之间的交互关系角度,探... 以系统科学与意识哲学为研究方法论,针对校本建设过程中如何提升教学有效性的问题,阐述了由研究者、师范生、在职教师与学生合作参与、以校本学习研究为基本形式的研究型学习共同体的涵义,并从学习主体与学习环境之间的交互关系角度,探讨其所具有的自然和文化双重属性,整体和共生两大特点,以及支架建构、环境参照、动力促进和契约规范等四大功能。 展开更多
关键词 研究型学习共同体 学习主体 学习环境
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培养低年级本科生研究型学习能力的实践探索 被引量:4
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作者 王彦明 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第15期52-53,共2页
本文提出了结合专业基础课教学,尽早培养低年级本科生研究型学习能力的教改思路,分析了低年级本科生开展研究型学习的优势与劣势。扬长避短、科学引导,积极营造研究型学习氛围,在结构力学课程中开展了培养低年级本科生研究型学习能力的... 本文提出了结合专业基础课教学,尽早培养低年级本科生研究型学习能力的教改思路,分析了低年级本科生开展研究型学习的优势与劣势。扬长避短、科学引导,积极营造研究型学习氛围,在结构力学课程中开展了培养低年级本科生研究型学习能力的教学实践,重点培养低年级本科生基本的科研能力。 展开更多
关键词 研究型学习 低年级本科生 专业基础课程 结构力学 教学实践
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浅析研究型学习的构建 被引量:6
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作者 李迟 《教育与职业》 北大核心 2010年第24期100-102,共3页
研究型学习是一种科学的学习方式和全新的教育理念,其核心为隐性知识和显性知识的互动,是知识螺旋增加和进化的过程。在现实中,研究型学习存在着研究与学习背离、结果与过程背离等误区。文章提出在了解研究型学习内涵的基础上,建立高效... 研究型学习是一种科学的学习方式和全新的教育理念,其核心为隐性知识和显性知识的互动,是知识螺旋增加和进化的过程。在现实中,研究型学习存在着研究与学习背离、结果与过程背离等误区。文章提出在了解研究型学习内涵的基础上,建立高效、科学的知识螺旋,强调过程目标、自主探究和开拓创新,整体学习和发展的全面提升,建立一个完善的研究型学习架构,促进高校研究型学习的发展。 展开更多
关键词 研究型学习 误区 知识螺旋 知识创新
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构建研究型学习网站的探讨 被引量:1
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作者 王楠 乔爱玲 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2003年第10期42-44,共3页
关键词 研究型学习网站 网站建设 教学资源库 研究学习 教学设计
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合作研究型学习:高校思想政治理论课教学新形式 被引量:3
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作者 袁馨泉 《学校党建与思想教育》 北大核心 2006年第6期47-48,共2页
高等教育大众化阶段,大学生人数激增,思想政治理论课原有的小班教学被大班教学所替代,致使学生间的个体差异性增大所引发的教与学的矛盾日益突出。因此,应与时俱进,改进思想政治理论课教学组织形式,笔者认为合作研究型学习既以学生为本... 高等教育大众化阶段,大学生人数激增,思想政治理论课原有的小班教学被大班教学所替代,致使学生间的个体差异性增大所引发的教与学的矛盾日益突出。因此,应与时俱进,改进思想政治理论课教学组织形式,笔者认为合作研究型学习既以学生为本,尊重学生的差异性,又可调动学生学习的自主性和积极性,是提高思想政治理论课教学效果的可行途径之一。 展开更多
关键词 合作研究型学习 教学形式 思想政治理论课 高校
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研究型学习引入高职科技写作课程的探索与实践 被引量:1
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作者 马玉环 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第31期37-38,共2页
研究型学习的开放性、探究性、实践性与高职院校的培养目标是一致的,本文认为,从高职学生的实际需要出发,把研究型学习引入高职科技写作课堂,可以提高学生的综合能力,从而培养了他们的科学精神和科学态度。
关键词 研究型学习 高职 科技写作
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流体机械类课程研究型实验教学方法探索与实践 被引量:24
11
作者 王君 孙卓辉 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2017年第2期244-248,252,共6页
流体机械具有种类多样、结构复杂和介质高危等特点,流体机械类课程是工科院校的重要课程。分析了现有有关流体机械实验教学中存在的不足,提出设计研究型实验教学方法;根据所设定的综合性实验任务,学生通过研究型学习自行设计实验方案,... 流体机械具有种类多样、结构复杂和介质高危等特点,流体机械类课程是工科院校的重要课程。分析了现有有关流体机械实验教学中存在的不足,提出设计研究型实验教学方法;根据所设定的综合性实验任务,学生通过研究型学习自行设计实验方案,经过比较讨论使之完善,根据实验室条件确定最终可行的实验方案;搭建并组装实验设备,完成实验教学。结合3D打印、虚拟仿真、工作过程模拟,提出一种基于仿真模拟的研究型实验教学方法;阐明了这种实验教学方法的实施步骤。介绍了对指导教师、实验室条件和管理方面的要求。该实验教学方法有助于提高学生的创新能力和解决实际问题能力。 展开更多
关键词 研究型学习 实验教学方法 流体机械 3D打印 虚拟仿真 实验室建设
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研究型化学教师教学行为的几个特点 被引量:2
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作者 陆军 《化学教学》 CAS 北大核心 2003年第11期20-21,共2页
关键词 研究型学习 化学教师 教学行为 化学教学 中学教育
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化学学习评定及其策略——建构主义评价观给化学教学的启示 被引量:4
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作者 裴新宁 《化学教学》 CAS 北大核心 2001年第11期13-15,共3页
本文介绍了建构主义的评价观及几种基于建构性学习活动的化学学习评定策略 ,它们是 :表现评定、项目评定。
关键词 研究型学习 学习评价 化学教学 教学策略 评定准则 基础教育
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高师音乐教育中教学思维拓展研究 被引量:1
14
作者 赵彬宏 《教育与职业》 北大核心 2012年第21期130-131,共2页
高等师范院校作为我国教师教育有生力量培育的主要阵地,为中小学输送教师人才,发挥龙头地位的作用。更新观念的学习革命意识是否真正落到实处,直接影响我国中小学研究型学习教育政策的实施。教师在课堂授以学生拓展思维的学习观念,不仅... 高等师范院校作为我国教师教育有生力量培育的主要阵地,为中小学输送教师人才,发挥龙头地位的作用。更新观念的学习革命意识是否真正落到实处,直接影响我国中小学研究型学习教育政策的实施。教师在课堂授以学生拓展思维的学习观念,不仅能改善高师学生传统教育模式下被动学习的态度,提高学习效率和教育质量,更重要的是在高师与中小学研究型学习的教育之间建立起有效的反馈机制,其重要性和必要性是显而易见的。 展开更多
关键词 观念更新 研究型学习 高师教育教学 思维拓展
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研究生读书指导说略
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作者 蒋冀骋 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2011年第6期128-128,F0003,共2页
研究生的学习无疑是一种研究型学习。研究型学习,可以是课堂讲授,也可以是自学。课堂讲授,由导师主讲,学生参与,形成师生互动。参与可以是提问,也可以是答问。提问可以就自己不懂的地方提问,希望导师解答,也可以就导师的观点质... 研究生的学习无疑是一种研究型学习。研究型学习,可以是课堂讲授,也可以是自学。课堂讲授,由导师主讲,学生参与,形成师生互动。参与可以是提问,也可以是答问。提问可以就自己不懂的地方提问,希望导师解答,也可以就导师的观点质疑。质疑是研究的开始,没有质疑的教学不是研究型教学。 展开更多
关键词 研究 读书指导 研究型学习 研究型教学 课堂讲授 学生参与 师生互动 导师
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寓基础于综合 改革生物化学实验教学内容体系 被引量:14
16
作者 吴明江 郑蔚红 +3 位作者 廖志勇 贾守菊 王晓峰 于萍 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2011年第12期104-107,共4页
以强化学生综合实验能力和科学精神培养为目标,以"研究性学习"理念为指导,以"综合研究性"实验项目为载体,整合基础生物化学实验的内容和技术,使基础实验寓于综合性实验之中,提高学生对知识的整体认识和对技术方法... 以强化学生综合实验能力和科学精神培养为目标,以"研究性学习"理念为指导,以"综合研究性"实验项目为载体,整合基础生物化学实验的内容和技术,使基础实验寓于综合性实验之中,提高学生对知识的整体认识和对技术方法的综合运用能力,培养学生的综合素质,提高教学质量。 展开更多
关键词 生物化学实验 教学改革 研究型学习 综合性实验
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机械制图考试模式的改革探索与实践 被引量:10
17
作者 唐晓初 李静 赵恒华 《工程图学学报》 CSCD 北大核心 2009年第1期130-135,共6页
以育人为本,以学生为主体,以知识-能力-素质发展为目标,基于研究型学习方法,对机械制图考试模式进行了改革。将学生自主命题,自制标准答案与评分标准,自我总结报告作为期末考试成绩评价依据。实践证明,这种考试模式能够实现从注重知识... 以育人为本,以学生为主体,以知识-能力-素质发展为目标,基于研究型学习方法,对机械制图考试模式进行了改革。将学生自主命题,自制标准答案与评分标准,自我总结报告作为期末考试成绩评价依据。实践证明,这种考试模式能够实现从注重知识传授向注重能力和素质培养的转变,能够真实地评价出学生的学习成绩,并且易于在实践中操作和推广。 展开更多
关键词 工程图学 考试模式改革 自主命题 研究型学习
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关于大学跨学科教育的思考 被引量:16
18
作者 邱士刚 《河北师范大学学报(教育科学版)》 2004年第1期78-82,共5页
跨学科教育是高等院校重要的学科教育形式 ,是当代教育改革的方向 ,体现出鲜明的新兴性、教育个性和先进性 ,对高等教育发展有重要意义。做好跨学科教育的设计和建设跨学科教育的保障机制 。
关键词 大学 跨学科教育 教育改革 课程体系 研究型学习 人文环境
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探讨RICH教学模式在医学英语专业精读教学中的应用——构建RICH(X)教学模型 被引量:8
19
作者 李芳 《山东外语教学》 北大核心 2010年第6期3-8,共6页
本文展示了北京大学医学部医学英语专业英语精读课程RICH教改行动研究的第一阶段。通过对RICH模式的理论基础和基本内容进行回顾和探讨,本文提出了构建RICH(X)教学模型,以实现RICH模式与课程X的优化结合。结合医英专业精读教学改革第... 本文展示了北京大学医学部医学英语专业英语精读课程RICH教改行动研究的第一阶段。通过对RICH模式的理论基础和基本内容进行回顾和探讨,本文提出了构建RICH(X)教学模型,以实现RICH模式与课程X的优化结合。结合医英专业精读教学改革第一阶段案例,阐释了适合该专业特点的RICH(X)模型——RICH(医英精读)模型的构成和内涵,揭示了RICH(X)教学模型的构建过程,为其他英语课程教学改革提供了可借鉴的构建思路。 展开更多
关键词 RICH 研究型学习 融合型课程 合作式学习 人文素质的提高
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利用教师科研项目培养测绘专业本科生的创新能力 被引量:6
20
作者 李黎 连达军 陈国栋 《测绘通报》 CSCD 北大核心 2018年第12期148-152,共5页
高校是创新能力培养的重要平台,也是国家创新体系的有机组成部分。本文针对我国高校本科生缺乏创新能力的情况,结合基于问题的研究性学习方法,提出了以教师科研项目驱动的本科生创新能力培养新模式。利用从教师科研项目派生的子课题,本... 高校是创新能力培养的重要平台,也是国家创新体系的有机组成部分。本文针对我国高校本科生缺乏创新能力的情况,结合基于问题的研究性学习方法,提出了以教师科研项目驱动的本科生创新能力培养新模式。利用从教师科研项目派生的子课题,本科生在教师的指导下完成科研任务,可培养学生科研创新能力。讨论了高校本科创新培养体系现状和存在的问题,以及教师科研项目培养本科生创新能力的优势、途径和体系构建等几个方面。近几年的案例实践取得了很好的培养效果。 展开更多
关键词 科研项目 本科生 创新能力 研究型学习
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