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以公平定义卓越:美国研究型大学本科教学新变革——基于《公平与卓越刻不容缓:2030年美国研究型大学本科教育蓝图》
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作者 田吉 王保星 《国家教育行政学院学报》 北大核心 2025年第1期85-95,共11页
本科教育是培养拔尖创新人才的基础,对高等教育质量和社会发展至关重要。为继续发挥研究型大学的引领作用,在全面审视美国研究型大学本科教育的基础上,博耶2030委员会发布了《公平与卓越刻不容缓:2030年美国研究型大学本科教育蓝图》,... 本科教育是培养拔尖创新人才的基础,对高等教育质量和社会发展至关重要。为继续发挥研究型大学的引领作用,在全面审视美国研究型大学本科教育的基础上,博耶2030委员会发布了《公平与卓越刻不容缓:2030年美国研究型大学本科教育蓝图》,强调以公平定义卓越,意在通过变革性教育促成本科教育愿景——所有人“为世界做好准备”,并从推动高影响力教育实践、科学的教学法、惠及全体学生的整体指导和合理构建教师激励机制四个方面对本科教学改革提出要求,重申了高等教育的公共性、“以学生为中心”关照终身发展和对教学与研究关系的再思考,强调运用科学技术特别是数字技术扩展卓越本科教学广度。这一蓝图所提出的教学改革举措与体现的本科教育理念,对深化我国本科教育认识、提升本科教育质量具有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 研究型大学 本科教学 《博耶2030蓝图》 博雅教育
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研究型大学建设一流本科教育之辨——中美比较的视角
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作者 赵锋 张应强 《当代教育论坛》 北大核心 2025年第3期42-50,共9页
从研究型大学建设一流本科教育的争议出发,探讨其“要不要拥有和能不能建设一流本科教育”这一根本问题。基于中美大学及其本科教育教学的排名数据,同时结合高等教育历史、体制和系统等因素,分析得出:美国研究型大学或许未必均拥有一流... 从研究型大学建设一流本科教育的争议出发,探讨其“要不要拥有和能不能建设一流本科教育”这一根本问题。基于中美大学及其本科教育教学的排名数据,同时结合高等教育历史、体制和系统等因素,分析得出:美国研究型大学或许未必均拥有一流的本科教育,但其中部分院校能在本科教育竞争中跻身一流行列;我国研究型大学则具有培养一流人才的特殊地位和独特优势,建设一流本科教育是极其必要的,而其“全面优秀”的职能表现以及域外可供参照的实例则表明达成这一目标是可能的,需要在发挥自身优势与借鉴国外优秀经验的基础上进行建设。 展开更多
关键词 研究型大学 大学排名 一流本科教育 教学科研关系 科教融汇
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研究型大学教学团队建设的研究与思考 被引量:19
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作者 鲁卫平 王润孝 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2010年第3期71-73,共3页
教学团队建设和高素质师资队伍建设是高等教育教学改革不断深化、教学质量不断提高的一项重要举措。本文提出了教学团队是建设高水平教师队伍、提高教学质量的有效组织形式,分析了研究型大学教学团队建设的基本原则与思路,探讨了研究... 教学团队建设和高素质师资队伍建设是高等教育教学改革不断深化、教学质量不断提高的一项重要举措。本文提出了教学团队是建设高水平教师队伍、提高教学质量的有效组织形式,分析了研究型大学教学团队建设的基本原则与思路,探讨了研究型大学教学团队建设的管理与运行机制。 展开更多
关键词 研究型大学 教学团队 研究与思考
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研究型大学实验教学创新平台的构建 被引量:31
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作者 王国强 吴敏 +3 位作者 陆庆 黄爱军 丁鸣 蒋德安 《实验室研究与探索》 CAS 2007年第8期65-68,共4页
浙江大学生物实验教学中心通过积极倡导"以人为本、整合培养、求是创新、追求卓越"的教育新理念,大力推进创新教育,增强学生创新能力,初步构建"以学生为主体、教师为主导,分层次、多模块、开放与创新"的实验教学创... 浙江大学生物实验教学中心通过积极倡导"以人为本、整合培养、求是创新、追求卓越"的教育新理念,大力推进创新教育,增强学生创新能力,初步构建"以学生为主体、教师为主导,分层次、多模块、开放与创新"的实验教学创新平台,取得了可喜的教学效果。 展开更多
关键词 实验教学 生物学 生物实验教学中心 创新平台 研究型大学
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浅谈研究型大学的本科实践教学体系 被引量:63
5
作者 张玉平 秦惠洁 黄振宝 《实验室研究与探索》 CAS 2005年第3期62-65,共4页
为了培养具有创新精神和实践能力的高素质创新人才,该校积极构建科学完整的本科实践教学体系,以进一步提高实践教学在本科教育中的地位。根据系统科学的理论和方法,新型的本科实践教学体系由实践教学目标体系、实践教学内容体系、实践... 为了培养具有创新精神和实践能力的高素质创新人才,该校积极构建科学完整的本科实践教学体系,以进一步提高实践教学在本科教育中的地位。根据系统科学的理论和方法,新型的本科实践教学体系由实践教学目标体系、实践教学内容体系、实践教学条件体系和实践教学管理体系等子体系构成。 展开更多
关键词 实践教学体系 本科 研究型大学
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研究型大学本科教学质量保障体系的研究与实践 被引量:20
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作者 李元元 彭新一 +2 位作者 曾志新 邱学青 李正 《中国大学教学》 CSSCI 2005年第4期34-36,共3页
为适应新的形势要求,华南理工大学明确提出要经过若干年的努力,把学校建设成为'国内一流,世界知识'的高水平大学的奋斗目标,并确立了'既要做大,更要做强'的发展战略.在新的形势下,如何确立研究型大学教育质量观和质量标... 为适应新的形势要求,华南理工大学明确提出要经过若干年的努力,把学校建设成为'国内一流,世界知识'的高水平大学的奋斗目标,并确立了'既要做大,更要做强'的发展战略.在新的形势下,如何确立研究型大学教育质量观和质量标准,加强教学基本建设,推进教学创新,严格教学管理,构筑研究型大学本科教学质量保障体系,是摆在我们面前迫切需要回答和解决的问题. 展开更多
关键词 研究型大学 本科 教学质量 质量保障体系 创新教育 教学管理
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研究型大学实践教学改革的探索与实践 被引量:14
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作者 党传升 张平 +1 位作者 顾留华 汪成楚 《实验技术与管理》 CAS 2007年第11期111-113,共3页
实践教学是培养学生创新精神与实践能力、提高学生综合素质的重要环节。文章结合研究型大学的特点,提出研究型大学实践教学改革的理念,并从构建实践教学平台、推进实验室开放管理、优化实验教学体系、开展学生科研训练等方面探讨研究... 实践教学是培养学生创新精神与实践能力、提高学生综合素质的重要环节。文章结合研究型大学的特点,提出研究型大学实践教学改革的理念,并从构建实践教学平台、推进实验室开放管理、优化实验教学体系、开展学生科研训练等方面探讨研究型大学实践教学改革.为研究型大学培养创新人才奠定基础。 展开更多
关键词 教学改革 研究型大学 实践教学 创新人才
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发达国家研究型大学的本科教学及其特色 被引量:14
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作者 闫月勤 周本宽 黄庆 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2006年第1期105-107,共3页
培养精英是发达国家研究型大学一贯的人才培养理念。在培养精英的理念主导下,研究型大学的本科教学呈现着独特的魅力:本科教育与研究生教育有机结合;教学与研究相结合;生源极其优秀;跨学科的课程体系;广泛应用信息技术以及教学管理方面... 培养精英是发达国家研究型大学一贯的人才培养理念。在培养精英的理念主导下,研究型大学的本科教学呈现着独特的魅力:本科教育与研究生教育有机结合;教学与研究相结合;生源极其优秀;跨学科的课程体系;广泛应用信息技术以及教学管理方面的导师制+完全学分制。 展开更多
关键词 研究型大学 教学 课程 培养理念 特色
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研究型大学本科教学质量的长效保障体系研究 被引量:12
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作者 陈慧 张晓珠 +1 位作者 李小梅 刘济科 《中国大学教学》 CSSCI 2007年第4期63-66,共4页
研究型大学的本科教学质量保障是通过更新观念,充分发挥自身的教育和科研优势,对影响教学的关键因素实施多视角、全过程的质量管理来实现的。中山大学通过多年的理论和实践探索,初步建立了一套能自我约束、自我完善、自我发展与自我... 研究型大学的本科教学质量保障是通过更新观念,充分发挥自身的教育和科研优势,对影响教学的关键因素实施多视角、全过程的质量管理来实现的。中山大学通过多年的理论和实践探索,初步建立了一套能自我约束、自我完善、自我发展与自我提高的本科教学质量长效保障体系。 展开更多
关键词 本科教学 质量保障 研究型大学
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试论研究型大学的学科建设及本科教育的研究型教学 被引量:10
10
作者 沈杨 任慕兰 江峰 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2004年第4期67-69,共3页
源自卡内基分类法的研究型大学有既成标准和待成标准两种概念。从研究型大学的形成看 ,坚持大学的研究性质 ,坚持以学术研究为大学的社会服务功能是研究型大学的主要特征。大学的专业分工和学科分类是以课程建设的规模、深度和广度为向... 源自卡内基分类法的研究型大学有既成标准和待成标准两种概念。从研究型大学的形成看 ,坚持大学的研究性质 ,坚持以学术研究为大学的社会服务功能是研究型大学的主要特征。大学的专业分工和学科分类是以课程建设的规模、深度和广度为向量的。没有课程建设作为基础 ,学科建设将只开花不结果。高等教育领域内的研究型教学概念不同于基础教育领域内的研究性学习和研究性课程 ,“以研究为本”和“以发现为本”是当前研究型教学的两种主要提法。在本科教育质量有所下滑 ,国内大学的层级差别表现为无互补性的绝对差别的情况下 ,应对研究型教学的“研究” 展开更多
关键词 研究型大学 研究型教学 学科建设 课程建设
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向研究型大学转型过程中的实践教学建设 被引量:12
11
作者 成协设 马华力 冯永平 《实验室研究与探索》 CAS 2005年第10期4-6,共3页
在建设有农林特色的研究型大学的过程中,如何让实践教学先行一步,如何为精英教育、研究性教育打好基础,是当前必须思考的一个重要问题。本文从构建适宜研究型大学的实践教学模式出发,分析了目前实践教学中还存在的不足,提出了实施以研... 在建设有农林特色的研究型大学的过程中,如何让实践教学先行一步,如何为精英教育、研究性教育打好基础,是当前必须思考的一个重要问题。本文从构建适宜研究型大学的实践教学模式出发,分析了目前实践教学中还存在的不足,提出了实施以研究型大学为建设目标的本科实践教学模式应该做的工作和对策。 展开更多
关键词 研究型大学 实践教学 模式
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研究型大学实践教学体系的改革与创新 被引量:90
12
作者 屠萍官 张荣庆 王喜忠 《实验技术与管理》 CAS 2005年第1期1-4,共4页
本文从生物科学实验教学体系的建设和改革的思路着手,提出了实验教学的安排要以学生为主体、以有利于启发学生的创新思维和意识,培养创新进取的科学精神为宗旨,来进行实验教学的改革,并论述了具体的做法和实施的措施.然后,从务"实&... 本文从生物科学实验教学体系的建设和改革的思路着手,提出了实验教学的安排要以学生为主体、以有利于启发学生的创新思维和意识,培养创新进取的科学精神为宗旨,来进行实验教学的改革,并论述了具体的做法和实施的措施.然后,从务"实"的角度出发,指出了抓好实验教学环境建设是进行实验教学体系建设的基础.最后按照人才资源是第一资源的观点,从三个层面上强调了加快实验教学队伍建设,是进行实验教学体系建设和确保实验教学质量的首要任务. 展开更多
关键词 实验教学体系 实践教学体系 研究型大学 改革与创新 实验教学质量 实验教学队伍 以学生为主体 第一资源 建设 人才资源
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研究型大学艺术专业的“从游式”教学模式 被引量:13
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作者 王一川 周星 +2 位作者 于丹 金秋 甄巍 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2009年第10期17-21,共5页
针对综合性研究型大学艺术专业如何在由科研、本科教育和研究生教育等构成的多层次教育与研究体系中切实保障和提高本科人才培养质量的问题,本文提出了一种以学术濡染为解决对策的人才培养模式:以探究和创新为基础、“中鱼”为中介的... 针对综合性研究型大学艺术专业如何在由科研、本科教育和研究生教育等构成的多层次教育与研究体系中切实保障和提高本科人才培养质量的问题,本文提出了一种以学术濡染为解决对策的人才培养模式:以探究和创新为基础、“中鱼”为中介的“从游式”教学,即让学生跟从学长、研究生和教师,在优良的学术环境中游学、逐步培育研究兴趣与创新精神。这种教学方式可以合理地利用研究型大学优质的教育教学资源,使师生在游学中传递和探究知识,以此推进教育教学改革。几年来,北京师范大学艺术与传媒学院尝试性的“从游式”教学探索取得了良好的教学效果,现整理如下。 展开更多
关键词 “从游式”教学 研究型大学艺术专业 “中鱼”传感
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大学教师教学发展:现状、特点与对策——基于3所地方教学研究型大学的实证研究 被引量:18
14
作者 刘小强 陈明伟 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2012年第1期80-85,共6页
教师教学发展是大学教学质量建设的根本路径。对3所大学专任教师的问卷调查表明,当前大学教师教学观念落后、混乱,教学发展意识不清晰,教学发展呈现阶段性、发展需求呈现多样性等特点。因此,大学要建立常规性的教师教学发展制度、高度... 教师教学发展是大学教学质量建设的根本路径。对3所大学专任教师的问卷调查表明,当前大学教师教学观念落后、混乱,教学发展意识不清晰,教学发展呈现阶段性、发展需求呈现多样性等特点。因此,大学要建立常规性的教师教学发展制度、高度关注教学发展的"关键期"、有针对性地对不同群体实行不同的发展策略、构建教师自我教学发展的制度环境等。 展开更多
关键词 大学教师 教学发展 教学研究型大学
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建设高水平大学数学教学团队 被引量:16
15
作者 朱长江 郭艾 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2016年第7期48-51,共4页
高水平教师队伍是提高本科教学质量的重要保证。华南理工大学通过实施分类考核评价体系、增加教学团队岗位津贴等举措,构建了有利于教学团队良性发展的运行机制。大学数学教学团队不断发展壮大,团队成员逐渐成为引领全院教师进行教育教... 高水平教师队伍是提高本科教学质量的重要保证。华南理工大学通过实施分类考核评价体系、增加教学团队岗位津贴等举措,构建了有利于教学团队良性发展的运行机制。大学数学教学团队不断发展壮大,团队成员逐渐成为引领全院教师进行教育教学改革的主力军,在提升人才培养质量方面成效显著。 展开更多
关键词 教育教学质量 研究型大学:大学数学教学团队
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研究型大学“科研漂移”问题的思考——教学与科研相互关系的辨析 被引量:15
16
作者 董维春 朱冰莹 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2012年第9期43-49,共7页
研究型大学教学与科研的相互关系经历了由分离到融合再到疏离的动态发展历程。伯顿.克拉克针对这一历程提出"科研漂移"的观点。研究型大学的发展历程中形成了不同主体推动的"科研漂移"。对我国研究与开发经费相关... 研究型大学教学与科研的相互关系经历了由分离到融合再到疏离的动态发展历程。伯顿.克拉克针对这一历程提出"科研漂移"的观点。研究型大学的发展历程中形成了不同主体推动的"科研漂移"。对我国研究与开发经费相关指标的分析表明,中国研究型大学也存在"科研漂移"现象。研究型大学"科研漂移"具有正、负两方面效应,中国研究型大学应促进教学与科研融合机制的完善,着力发挥"科研漂移"的积极效应。 展开更多
关键词 研究型大学 教学 科研 科研漂移
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管窥美国研究型大学的教学改革 被引量:14
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作者 段晓刚 黄百渠 +2 位作者 曾宪录 王丽 刘睿智 《中国大学教学》 CSSCI 2005年第5期60-64,共5页
一、专家对当前美国研究型大学普遍的教育和教学状况的估计不乐观 从近期一些国际权威性学术杂志刊登的有关教学改革的文章来看,人们对美国大学特别是美国研究型大学(其中包括Sesearch universities ,major research university和 leadi... 一、专家对当前美国研究型大学普遍的教育和教学状况的估计不乐观 从近期一些国际权威性学术杂志刊登的有关教学改革的文章来看,人们对美国大学特别是美国研究型大学(其中包括Sesearch universities ,major research university和 leading research universities)的教学情况的估计并不乐观.分析其原因主要有两点,即传统课堂教学模式根深蒂固和综合课建设举步维艰. 展开更多
关键词 美国研究型大学 教学改革 传统课堂教学模式 学术杂志 美国大学 教学情况 权威性 综合课 文章
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研究型大学创新团队领导问题探析 被引量:7
18
作者 侯光明 晋琳琳 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2006年第10期178-180,共3页
大量实证研究表明,团队领导与团队绩效有显著的相关性,团队领导是影响团队绩效的关键因素之一。对研究型大学科研创新团队的领导机制进行深入研究,分别从创新团队领导的行为基础、领导模式和领导过程3个层面探讨创新团队的领导问题,并... 大量实证研究表明,团队领导与团队绩效有显著的相关性,团队领导是影响团队绩效的关键因素之一。对研究型大学科研创新团队的领导机制进行深入研究,分别从创新团队领导的行为基础、领导模式和领导过程3个层面探讨创新团队的领导问题,并指出创新团队有效领导的一般原则,从而为实现创新团队的有效领导提供了依据。 展开更多
关键词 研究型大学 科研创新团队 团队规范 领导
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研究型大学本科教学特点及比较研究 被引量:27
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作者 李华 蒋华林 杨忠 《重庆大学学报(社会科学版)》 2002年第2期119-123,共5页
从研究型大学的起源、发展动因及其基本特征出发 ,通过对中美研究型大学本科教学要求特点的对比分析 。
关键词 研究型大学 本科教学 教学经费 人才培养 起源 中国 美国 比较研究 教学方法 教育模式 教学内容 改革
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本科教学:研究型大学的核心使命——“大学之道”在美国研究型大学的回归 被引量:21
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作者 潘金林 龚放 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2010年第2期92-94,共3页
美国研究型大学面对公众对其忽视本科教学、追求“失去灵魂的卓越”的批评,开始重新审视大学理念,将本科教学作为大学的核心使命,并采取多种措施激励教师投身本科教学。
关键词 美国研究型大学 本科教学 核心使命 道德职业
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