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题名中小学教师“研以致用”的困境及其纾解策略
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作者
熊伟荣
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机构
浙江省平湖市教育研究与培训中心
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出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第25期29-33,共5页
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基金
嘉兴市教师教育立项课题“职初教师专业发展的影响因素与体系重构研究”(JXJS24047)的研究成果。
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文摘
“研以致用”是中小学教师从事教育教学研究的价值追求,中小学教师正是在“研用转换”中促进教学及自身的发展。而“研用之困”是影响中小学教师教育研究质效的现实问题,具体表现在“研之困”“用之困”和“融之困”。破解“研用之困”需形成“研用一体”的治理机制,从主体回归唤醒教师内生科研动力;过程支持,增强教师研用融合能力;科学考评,坚持科研实用价值导向;跟踪转化,在构建研用推广共生体等方面施策。
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关键词
教师教育科研
研以致用
研用之困
研用一体
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名新世纪20年数字教科书研究:焦点透视与未来走向
被引量：2
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作者
张美静
周美云
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机构
首都师范大学教育学院
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出处
《教育理论与实践》
北大核心
2021年第16期60-64,共5页
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基金
全国教育科学“十三五”规划课题国家一般课题“新中国70年教科书对劳动者形象与劳动价值观的双重建构研究”(课题编号:BHA190145)的研究成果之一。
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文摘
数字教科书是信息化时代教科书建设的必然选择,是革新教育环境和教育内容的重要内在动力,是实现基础教育现代化的基本举措。新世纪20年来,我国数字教科书研究大致经历了由实到虚的缓慢起步阶段、初步重构的实验推广阶段和与时俱进的规范提升阶段。与此同时,围绕概念价值、设计开发、功能应用和国际比较形成了明显的聚焦点。展望未来,新时代数字教科书需要打破各自为战的局面以凝聚学术研究的合力,强化评审标准体系建构以填补基础理论研究的空白,注重研用结合一体以促进理论研究成果的转化。
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关键词
新世纪
数字教科书
学术研究
基础理论研究
研用一体
理论研究成果
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Keywords
new era
digital textbook
academic research
basic theory research
integration of research and application
theoretical research achievements
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分类号
G423.3
[文化科学—课程与教学论]
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题名基础教育科研“善治”的创新路径
被引量：3
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作者
孙刚成
徐艺心
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机构
延安大学教育科学学院
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出处
《教育理论与实践》
北大核心
2023年第4期17-24,共8页
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基金
国家社会科学基金项目“‘一带一路’倡议下创新创业大学生跨文化能力培养研究”(项目编号:BIA200170)的研究成果
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文摘
基础教育科研要立足中国国情和教育科研的内在逻辑,寻求“善治”的新路径,实现治以为善。基础教育科研“善治”要构建包括治理目标、治理价值导向、治理理念、治理视角、治理方式和治理机制等维度的方法论框架。基础教育科研“善治”的行动路径是:强化全局性、可持续性的治理方向根基,以人文价值引领科研行为趋向;增强服务式治理建设,迸发科研主体的内生动力源泉;保障治理功能的充分实现,构建研用一体的长效转化机制;搭建大数据科研系统管理平台,实现教育科研治理智慧化;构建多元主体协同式参与,渗透治理的关键环节。
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关键词
基础教育科研
善治
研用一体
治以为善
人文价值
大数据平台
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Keywords
basic education research
good governance
integration of research and application
achieve goodness by governance
humanistic values
intergrate the research and use
platform of big data
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分类号
G463
[文化科学—教育技术学]
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