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英语作业设计的新形式
被引量：
7
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作者
孙勇
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2013年第3期24-27,36,共5页
传统的英语作业一般被视为“课堂教学的延伸和补充”，教师投入到作业上的精力和智慧远远不够，大多是停留在“布置”的层面，采取的多是“拿来主义”，缺乏精心设计。英语作业的内容，主要是机械的单词识记、短语辨析、句型操练、阅读...
传统的英语作业一般被视为“课堂教学的延伸和补充”，教师投入到作业上的精力和智慧远远不够，大多是停留在“布置”的层面，采取的多是“拿来主义”，缺乏精心设计。英语作业的内容，主要是机械的单词识记、短语辨析、句型操练、阅读训练和写作练习。这样学生认为的“一点意思也没有”的作业确实为教师批改省了不少精力，但却加重了学生的课业负担，占用了学生大量的时间，令学生望“业”兴叹，苦不堪言，同时也养成了学生不良的作业习惯。为此，作业设计要变换一些题型，从形式到内容上使学生有耳目一新之感。
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关键词
作业设计
英语作业
“拿来主义”
课堂教学
精心设计
短语辨析
写作练习
阅读训练
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题名
英语作业设计的新形式
被引量：
7
1
作者
孙勇
机构
江苏省淮安市清河中学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2013年第3期24-27,36,共5页
基金
此文为江苏省淮安市第九期教育科学规划立项课题的阶段性研究成果,课题编号：淮教研/2012/05.
文摘
传统的英语作业一般被视为“课堂教学的延伸和补充”，教师投入到作业上的精力和智慧远远不够，大多是停留在“布置”的层面，采取的多是“拿来主义”，缺乏精心设计。英语作业的内容，主要是机械的单词识记、短语辨析、句型操练、阅读训练和写作练习。这样学生认为的“一点意思也没有”的作业确实为教师批改省了不少精力，但却加重了学生的课业负担，占用了学生大量的时间，令学生望“业”兴叹，苦不堪言，同时也养成了学生不良的作业习惯。为此，作业设计要变换一些题型，从形式到内容上使学生有耳目一新之感。
关键词
作业设计
英语作业
“拿来主义”
课堂教学
精心设计
短语辨析
写作练习
阅读训练
分类号
G622.46 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
英语作业设计的新形式
孙勇
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2013
7
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