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健康教育路径和知-信-行理论模式在食管癌围术期患者中的应用被引量：11: 1; 作者李小娜栾琳琳 +1 位作者马卫霞王功朝《护理学杂志》 2011年第24期72-74,共3页; 目的探讨规范化的健康教育路径及知-信-行理论模式的综合应用对食管癌手术治疗患者的影响。方法将拟行食管癌切除胃食管吻合术的80例食管癌患者随机分成观察组和对照组各40例。对照组按普通流程进行常规健康教育,观察组则依照健康教育路... 展开更多; 关键词食管癌健康教育健康知识知-信-行理论模式信念行为; 在线阅读下载PDF 职称材料

知-信-行理论在医师人文执业能力培养中的应用被引量：6: 2; 作者陆华王珩 +1 位作者徐舒曼吴静雅《安徽医学》 2013年第3期349-351,共3页; 由于科学精神的误读、商品经济的融入、教育管理的滞后,导致了医师人文执业能力的缺失。在此分析的基础上提出培养、增强医师人文执业能力的途径和方法,即在"知-信-行"理论的指导下,学习人文医学的相关知识、树立救死扶伤的... 展开更多; 关键词医师人文执业能力知-信-行理论培养; 在线阅读下载PDF 职称材料

知-信-行理论在儿科规范化培训护士护理软技能培养中的应用研究被引量：18: 3; 作者崔璀郑显兰《护士进修杂志》 2016年第8期676-679,共4页; 目的探讨知-信-行理论在儿科规范化培训护士护理软技能培养中的方法和效果。方法以118名参加儿科规范化培训的新护士为研究对象,以知-信-行理论为框架,践行获取知识、强化信念和行为践习的培养路径,实施前后采用护理软技能测评量表进行... 展开更多; 关键词知-信-行理论规范化培训护理软技能儿科新护士; 在线阅读下载PDF 职称材料

知-信-行理论联合阶段性健康教育在高血压并冠心病患者标准化护理中的应用被引量：4: 4; 作者王一飞王冬梅周彤《中国标准化》 2021年第22期182-184,共3页; 目的:探究在高血压并冠心病患者标准化护理中知-信-行理论联合阶段性健康教育护理干预发挥的应用价值。方法:选取在蚌埠医学院第一附属医院2019年3月份-2021年3月份期间以"高血压并冠心病"疾病收治的100例患者作为本次研究对... 展开更多; 关键词知-信-行理论阶段性健康教育高血压并冠心病应用效果; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名健康教育路径和知-信-行理论模式在食管癌围术期患者中的应用被引量：11: 1; 作者李小娜栾琳琳马卫霞王功朝; 机构山东大学护理学院临床护理教研室; 出处《护理学杂志》 2011年第24期72-74,共3页; 文摘目的探讨规范化的健康教育路径及知-信-行理论模式的综合应用对食管癌手术治疗患者的影响。方法将拟行食管癌切除胃食管吻合术的80例食管癌患者随机分成观察组和对照组各40例。对照组按普通流程进行常规健康教育,观察组则依照健康教育路径,从入院当天、术前、手术日、术后至出院分阶段对其进行包括疾病知识、相关检查、饮食指导、心理护理等内容的健康教育,并在知-信-行理论模式的指导下评价健康教育实施的效果。结果观察组健康知识、应对方式面对维度得分及满意度显著优于对照组,而回避、屈服维度得分显著低于对照组(均P<0.01)。结论将健康教育路径和知-信-行理论模式综合应用于食管癌患者,有助于患者健康知识的掌握,提高健康信念,改善应对方式,提高护理质量。; 关键词食管癌健康教育健康知识知-信-行理论模式信念行为; Keywords esophageal cancer health education health-related knowledge knowledge-faith-behavior mode faith behavior; 分类号 R479 [医药卫生—护理学] R473.6 [医药卫生—护理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名知-信-行理论在医师人文执业能力培养中的应用被引量：6: 2; 作者陆华王珩徐舒曼吴静雅; 机构安徽医科大学卫生管理学院安徽医科大学第一附属医院; 出处《安徽医学》 2013年第3期349-351,共3页; 基金教育部人文社会科学研究项目(项目编号:12YJA630121) 国家第四批高等学校特色专业建设点项目(项目编号:TS11487); 文摘由于科学精神的误读、商品经济的融入、教育管理的滞后,导致了医师人文执业能力的缺失。在此分析的基础上提出培养、增强医师人文执业能力的途径和方法,即在"知-信-行"理论的指导下,学习人文医学的相关知识、树立救死扶伤的执业态度、践行以人为本的行医理念。; 关键词医师人文执业能力知-信-行理论培养; Keywords Humanistic capability of certified physicians KABP theory Cultivating; 分类号 R-4 [医药卫生]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名知-信-行理论在儿科规范化培训护士护理软技能培养中的应用研究被引量：18: 3; 作者崔璀郑显兰; 机构重庆医科大学附属儿童医院护理部; 出处《护士进修杂志》 2016年第8期676-679,共4页; 基金国家临床重点专科建设项目基金资助(编号:国卫办医涵[2013]544号); 文摘目的探讨知-信-行理论在儿科规范化培训护士护理软技能培养中的方法和效果。方法以118名参加儿科规范化培训的新护士为研究对象,以知-信-行理论为框架,践行获取知识、强化信念和行为践习的培养路径,实施前后采用护理软技能测评量表进行测评,并将测评结果与全国新护士常模进行比较。结果实施后,规培护士护理软技能总分、职业情操、自我管理、认知技能、组织管理维度与实施前比较,差异有统计学意义(P<0.05);其护理软技能总分明显高于国内新护士常模,差异有统计学意义(P<0.001);除人际关系维度外,各维度得分与全国常模相比,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于知-信-行理论的培训实践有助于儿科规培新护士的护理软技能培养,其中人际关系的培养更应关注培训的持续性和宽泛性。; 关键词知-信-行理论规范化培训护理软技能儿科新护士; Keywords Knowledge-attitude-practice theory Standardized training Nursing soft skills New pediatric nurse; 分类号 R471 [医药卫生—护理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名知-信-行理论联合阶段性健康教育在高血压并冠心病患者标准化护理中的应用被引量：4: 4; 作者王一飞王冬梅周彤; 机构蚌埠医学院第一附属医院; 出处《中国标准化》 2021年第22期182-184,共3页; 文摘目的:探究在高血压并冠心病患者标准化护理中知-信-行理论联合阶段性健康教育护理干预发挥的应用价值。方法:选取在蚌埠医学院第一附属医院2019年3月份-2021年3月份期间以"高血压并冠心病"疾病收治的100例患者作为本次研究对象,采取随机数字表法划分组,100例研究对象分为观察组、对照组两组,每组各50例,对照组进行常规健康教育护理干预,观察组进行知-信-行理论联合阶段性健康教育护理干预,将患者疾病认知、自我效能感(GSES)评分、遵医行为(GSMS)评分指标视为观察重点,将不同方案干预后两组产生的效果进行比较。结果:干预后,观察组患者疾病认知得分、自我效能感(GSES)评分以及遵医行为评分均显著高于对照组,差异有统计学意义,P<0.05。结论:知-信-行理论联合阶段性健康教育护理干预可有效提高患者遵医行为、增强自我效能感,亦可提高患者对疾病的正确认知。; 关键词知-信-行理论阶段性健康教育高血压并冠心病应用效果; Keywords knowledge-letter-line theory phased health education hypertension and coronary heart disease application effect; 分类号 R473.5 [医药卫生—护理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	健康教育路径和知-信-行理论模式在食管癌围术期患者中的应用	李小娜栾琳琳马卫霞王功朝	《护理学杂志》	2011	11	在线阅读下载PDF 职称材料
2	知-信-行理论在医师人文执业能力培养中的应用	陆华王珩徐舒曼吴静雅	《安徽医学》	2013	6	在线阅读下载PDF 职称材料
3	知-信-行理论在儿科规范化培训护士护理软技能培养中的应用研究	崔璀郑显兰	《护士进修杂志》	2016	18	在线阅读下载PDF 职称材料
4	知-信-行理论联合阶段性健康教育在高血压并冠心病患者标准化护理中的应用	王一飞王冬梅周彤	《中国标准化》	2021	4	在线阅读下载PDF 职称材料