目的:通过对宝口中学生开展营养知识、态度、行为调查分析,了解惠州市贫困山区中学生的营养教育状况,为惠州市全面开展贫困山区中学生的营养教育工作提供依据,对促进惠州市贫困山区人群健康素质提高,以及建设和谐惠州具有重要意义。方法...目的:通过对宝口中学生开展营养知识、态度、行为调查分析,了解惠州市贫困山区中学生的营养教育状况,为惠州市全面开展贫困山区中学生的营养教育工作提供依据,对促进惠州市贫困山区人群健康素质提高,以及建设和谐惠州具有重要意义。方法:对宝口中学初一、初二、初三年级学生进行营养知识、态度、行为等三个方面的问卷调查。并将收回的有效答卷用SPSS10.0 FOR WINDOWS统计软件进行数据统计分析处理。结果:宝口中学生营养知识知晓率不高,其中对营养中铁的相关知识知晓率最高(63.7%),而对营养中蛋白质的相关知识知晓率最低(30.2%);宝口中学生营养态度良好;宝口中学生存在较多不良饮食行为,如部分学生存在偏食、挑食、早餐结构不合理等现象。结论:为了加强营养知识的宣传教育,改变学生的不良饮食行为,学校有必要增设与营养相关的课程,增加学生获取营养知识的途径。展开更多
目的探讨信息-知识-信念-行为(IKAP)健康教育模式对糖尿病合并高血压患者的应用效果。方法选取2017年1月至2020年1月黄河水利委员会黄河中心医院收治的139例糖尿病合并高血压患者。按照入院顺序将患者分为对照组(69例)和观察组(70例)。...目的探讨信息-知识-信念-行为(IKAP)健康教育模式对糖尿病合并高血压患者的应用效果。方法选取2017年1月至2020年1月黄河水利委员会黄河中心医院收治的139例糖尿病合并高血压患者。按照入院顺序将患者分为对照组(69例)和观察组(70例)。给予对照组患者常规健康教育护理干预。在对照组基础上,给予观察组患者IKAP健康教育护理。比较两组干预前后空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2 h PG)、糖化血红蛋白(HbA1c)水平及知识掌握(饮食知识、康复知识、用药知识、护理知识、注意事项)情况。比较两组干预后血糖达标率、血压达标率、依从性和护理满意度。结果两组干预后FPG、2 h PG、HbA1c水平低于治疗前,观察组干预后FPG、2 h PG、HbA1c水平低于对照组(P<0.05)。两组干预后知识掌握度评分高于干预前,观察组干预后知识掌握度评分高于对照组(P<0.05)。对照组干预后血压达标率、血糖达标率、治疗依从性和护理满意度分别为76.81%(53/69)、73.91%(51/69)、81.16%(56/69)、86.96%(60/69);观察组干预后血压达标率、血糖达标率、治疗依从性和护理满意度分别为90.00%(63/70)、88.57%(62/70)、95.71%(67/70)、97.14%(68/70)。观察组干预后血压达标率、血糖达标率、治疗依从性和护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论IKAP健康教育模式能提高糖尿病合并高血压患者的治疗依从性及知识掌握度,提高血压、血糖控制效果以及护理满意度。展开更多
文摘目的:通过对宝口中学生开展营养知识、态度、行为调查分析,了解惠州市贫困山区中学生的营养教育状况,为惠州市全面开展贫困山区中学生的营养教育工作提供依据,对促进惠州市贫困山区人群健康素质提高,以及建设和谐惠州具有重要意义。方法:对宝口中学初一、初二、初三年级学生进行营养知识、态度、行为等三个方面的问卷调查。并将收回的有效答卷用SPSS10.0 FOR WINDOWS统计软件进行数据统计分析处理。结果:宝口中学生营养知识知晓率不高,其中对营养中铁的相关知识知晓率最高(63.7%),而对营养中蛋白质的相关知识知晓率最低(30.2%);宝口中学生营养态度良好;宝口中学生存在较多不良饮食行为,如部分学生存在偏食、挑食、早餐结构不合理等现象。结论:为了加强营养知识的宣传教育,改变学生的不良饮食行为,学校有必要增设与营养相关的课程,增加学生获取营养知识的途径。
文摘目的探讨信息-知识-信念-行为(IKAP)健康教育模式对糖尿病合并高血压患者的应用效果。方法选取2017年1月至2020年1月黄河水利委员会黄河中心医院收治的139例糖尿病合并高血压患者。按照入院顺序将患者分为对照组(69例)和观察组(70例)。给予对照组患者常规健康教育护理干预。在对照组基础上,给予观察组患者IKAP健康教育护理。比较两组干预前后空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2 h PG)、糖化血红蛋白(HbA1c)水平及知识掌握(饮食知识、康复知识、用药知识、护理知识、注意事项)情况。比较两组干预后血糖达标率、血压达标率、依从性和护理满意度。结果两组干预后FPG、2 h PG、HbA1c水平低于治疗前,观察组干预后FPG、2 h PG、HbA1c水平低于对照组(P<0.05)。两组干预后知识掌握度评分高于干预前,观察组干预后知识掌握度评分高于对照组(P<0.05)。对照组干预后血压达标率、血糖达标率、治疗依从性和护理满意度分别为76.81%(53/69)、73.91%(51/69)、81.16%(56/69)、86.96%(60/69);观察组干预后血压达标率、血糖达标率、治疗依从性和护理满意度分别为90.00%(63/70)、88.57%(62/70)、95.71%(67/70)、97.14%(68/70)。观察组干预后血压达标率、血糖达标率、治疗依从性和护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论IKAP健康教育模式能提高糖尿病合并高血压患者的治疗依从性及知识掌握度,提高血压、血糖控制效果以及护理满意度。
