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职业教育课程知识选择的标准、方式和范畴分析——基于社会实在论的视角
被引量：
1
1
作者
周芷莹
冉云芳
潘逸
《职教论坛》
北大核心
2025年第5期70-77,共8页
随着课程权力逐步下移,学校自主性不断增强,知识选择问题的重要性日益凸显。通过对知识社会性的再反思,社会实在论实现了对社会建构主义的超越,在课程知识选择的标准、方式和范畴方面,为课程改革提供了重要启示。在职业教育领域,课程知...
随着课程权力逐步下移,学校自主性不断增强,知识选择问题的重要性日益凸显。通过对知识社会性的再反思,社会实在论实现了对社会建构主义的超越,在课程知识选择的标准、方式和范畴方面,为课程改革提供了重要启示。在职业教育领域,课程知识选择存在科学化与经验化的标准失衡、多方利益主体博弈的方式矛盾以及逐渐趋向一般性的范畴模糊。借鉴社会实在论思想,推动职业教育课程改革向更公平、更适切的方向发展,建议依托“再情境化”和“去情境化”确立职业教育课程知识选择标准;通过跨界联盟、利益反馈和评估机制等规范课程知识选择方式;通过改革普职课程占比、建立智能演化的课程生态系统等协调课程知识选择范畴。
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关键词
职业教育课程
知识
社会实在论
知识选择标准
博弈均衡
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职称材料
增长与淘汰:我国语文课程知识建设70年
被引量：
2
2
作者
靳彤
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2019年第11期31-37,共7页
新中国成立70年以来,我国语文课程知识建设有了长足的发展,大致经历了三个时期。新中国成立初期的汉语、文学分科实验促使了中学汉语语法知识体系和文学知识体系的系统建构,逻辑知识也在这一时期纳入语文课程。“文革”后的新时期,语文...
新中国成立70年以来,我国语文课程知识建设有了长足的发展,大致经历了三个时期。新中国成立初期的汉语、文学分科实验促使了中学汉语语法知识体系和文学知识体系的系统建构,逻辑知识也在这一时期纳入语文课程。“文革”后的新时期,语文课程知识建设更加自觉,确立了明晰的语文课程知识框架,有了明确的知识选择标准,遗憾的是逻辑知识在这一时期被淘汰。新课改初期颁布的语文课程标准引发了关于语文知识的争论,争论中达成“重构”有助于学生语言能力发展的语文知识的共识。从新课标教科书到统编本教科书“阅读知识”得到积极的建设,统编本中逻辑知识回归。
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关键词
语文
知识
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知识
知识选择标准
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题名
职业教育课程知识选择的标准、方式和范畴分析——基于社会实在论的视角
被引量：
1
1
作者
周芷莹
冉云芳
潘逸
机构
华东师范大学职业教育与成人教育研究所
苏州大学教育学院
苏州大学物理科学与技术学院
出处
《职教论坛》
北大核心
2025年第5期70-77,共8页
基金
国家社会科学基金西部项目“西南民族地区职业教育赋能技艺类非遗活态传承的机制研究”(编号:23XMZ012,)主持人:唐瑗彬。
文摘
随着课程权力逐步下移,学校自主性不断增强,知识选择问题的重要性日益凸显。通过对知识社会性的再反思,社会实在论实现了对社会建构主义的超越,在课程知识选择的标准、方式和范畴方面,为课程改革提供了重要启示。在职业教育领域,课程知识选择存在科学化与经验化的标准失衡、多方利益主体博弈的方式矛盾以及逐渐趋向一般性的范畴模糊。借鉴社会实在论思想,推动职业教育课程改革向更公平、更适切的方向发展,建议依托“再情境化”和“去情境化”确立职业教育课程知识选择标准;通过跨界联盟、利益反馈和评估机制等规范课程知识选择方式;通过改革普职课程占比、建立智能演化的课程生态系统等协调课程知识选择范畴。
关键词
职业教育课程
知识
社会实在论
知识选择标准
博弈均衡
Keywords
curriculum knowledge of vocational education
social realism
criteria
negotiated balance
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
增长与淘汰:我国语文课程知识建设70年
被引量：
2
2
作者
靳彤
机构
四川师范大学教育科学学院
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2019年第11期31-37,共7页
文摘
新中国成立70年以来,我国语文课程知识建设有了长足的发展,大致经历了三个时期。新中国成立初期的汉语、文学分科实验促使了中学汉语语法知识体系和文学知识体系的系统建构,逻辑知识也在这一时期纳入语文课程。“文革”后的新时期,语文课程知识建设更加自觉,确立了明晰的语文课程知识框架,有了明确的知识选择标准,遗憾的是逻辑知识在这一时期被淘汰。新课改初期颁布的语文课程标准引发了关于语文知识的争论,争论中达成“重构”有助于学生语言能力发展的语文知识的共识。从新课标教科书到统编本教科书“阅读知识”得到积极的建设,统编本中逻辑知识回归。
关键词
语文
知识
逻辑
知识
阅读
知识
知识选择标准
Keywords
knowledge of Chinese language
logical knowledge
reading konwledge
standard of knowledge selection
分类号
G40-011.8 [文化科学—教育学原理]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
职业教育课程知识选择的标准、方式和范畴分析——基于社会实在论的视角
周芷莹
冉云芳
潘逸
《职教论坛》
北大核心
2025
1
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职称材料
2
增长与淘汰:我国语文课程知识建设70年
靳彤
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2019
2
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