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基于知识螺旋理论的科创教育知识服务产品开发策略分析
1
作者
宗利永
丁嘉
《艺术科技》
2024年第11期98-100,共3页
目的:科创教育知识服务产品是开展科技创新教育、助力创新人才培养的重要载体。当前,科创教育越来越受到重视,根据市场需求对科创教育知识服务产品进行供给侧优化,开发科学、高效、高质的产品迫在眉睫。方法:文章探讨科创教育知识服务...
目的:科创教育知识服务产品是开展科技创新教育、助力创新人才培养的重要载体。当前,科创教育越来越受到重视,根据市场需求对科创教育知识服务产品进行供给侧优化,开发科学、高效、高质的产品迫在眉睫。方法:文章探讨科创教育知识服务产品的核心特征,基于知识螺旋理论分析隐性知识转化为显性知识的过程。此外,提出科创教育知识服务产品的开发策略,引导产品开发商关注知识转化的四个阶段。结果:科创教育知识服务产品开发商应从多样化交流形式促进创意社会化、系统化知识外化提高开发效率、通过产品设计优化知识服务用户体验、知识转化链助力教学创新与优化这四个方面发力,开发高质量的知识服务产品。结论:将知识螺旋理论应用于科创教育知识服务产品开发过程中,能够显著优化产品的知识服务效果,推动科创教育高质量发展。
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关键词
知识螺旋理论
知识
转化
科创教育
知识
服务产品
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职称材料
题名
基于知识螺旋理论的科创教育知识服务产品开发策略分析
1
作者
宗利永
丁嘉
机构
上海出版印刷高等专科学校文化管理系
上海理工大学出版印刷与艺术设计学院
出处
《艺术科技》
2024年第11期98-100,共3页
基金
2021年度复旦大学教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“新时代教育出版高质量发展研究”成果,项目编号:21JZD062。
文摘
目的:科创教育知识服务产品是开展科技创新教育、助力创新人才培养的重要载体。当前,科创教育越来越受到重视,根据市场需求对科创教育知识服务产品进行供给侧优化,开发科学、高效、高质的产品迫在眉睫。方法:文章探讨科创教育知识服务产品的核心特征,基于知识螺旋理论分析隐性知识转化为显性知识的过程。此外,提出科创教育知识服务产品的开发策略,引导产品开发商关注知识转化的四个阶段。结果:科创教育知识服务产品开发商应从多样化交流形式促进创意社会化、系统化知识外化提高开发效率、通过产品设计优化知识服务用户体验、知识转化链助力教学创新与优化这四个方面发力,开发高质量的知识服务产品。结论:将知识螺旋理论应用于科创教育知识服务产品开发过程中,能够显著优化产品的知识服务效果,推动科创教育高质量发展。
关键词
知识螺旋理论
知识
转化
科创教育
知识
服务产品
分类号
TB472 [一般工业技术—工业设计]
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出处
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被引量
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1
基于知识螺旋理论的科创教育知识服务产品开发策略分析
宗利永
丁嘉
《艺术科技》
2024
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