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生存实践知识论视角下的教师知识观探析
被引量：
5
1
作者
杨鑫
《西北师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2021年第4期77-83,共7页
在生存实践知识论视角下,对教师知识分类的前提是将教师认知看作一种社会的、历史的、实用主义的活动。据此,可以推演出两个关于教师知识属性的陈述:一是教师知识是有语境的;二是教师知识受实践的影响。教师知识的本质主要体现在三个方...
在生存实践知识论视角下,对教师知识分类的前提是将教师认知看作一种社会的、历史的、实用主义的活动。据此,可以推演出两个关于教师知识属性的陈述:一是教师知识是有语境的;二是教师知识受实践的影响。教师知识的本质主要体现在三个方面:第一,教师知识是动态地存在于教学实践中的;第二,教师知识是显性知识与隐性知识的连续体;第三,教师知识从个体知识走向群体(组织)知识。
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关键词
实践认识论
教师
知识
知识
语境性
知识
实践性
知识群体主义趋向
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职称材料
题名
生存实践知识论视角下的教师知识观探析
被引量：
5
1
作者
杨鑫
机构
西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心
出处
《西北师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2021年第4期77-83,共7页
基金
国家自然科学基金项目“中西部高校教师流动的影响因素与决策机制研究”(7207418)
文摘
在生存实践知识论视角下,对教师知识分类的前提是将教师认知看作一种社会的、历史的、实用主义的活动。据此,可以推演出两个关于教师知识属性的陈述:一是教师知识是有语境的;二是教师知识受实践的影响。教师知识的本质主要体现在三个方面:第一,教师知识是动态地存在于教学实践中的;第二,教师知识是显性知识与隐性知识的连续体;第三,教师知识从个体知识走向群体(组织)知识。
关键词
实践认识论
教师
知识
知识
语境性
知识
实践性
知识群体主义趋向
Keywords
practical epistemology
teacher knowledge
knowledge context
knowledge practice
knowledge groupism trend
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
生存实践知识论视角下的教师知识观探析
杨鑫
《西北师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2021
5
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