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历史大概念视域下的知识结构化教学策略——以“近代以来的城市化进程”为例
1
作者 吴富林 《福建基础教育研究》 2024年第4期86-88,共3页
知识结构化教学是深度教学的重要策略,文章以“近代以来的城市化进程”为例,提炼大概念,学习主题化,网络图学史,知识结构化,问题链释疑,思维进阶化,情境多元化,培育核心素养,新结构致用,学习意义化。以深度教学推动深度学习,提高课堂教... 知识结构化教学是深度教学的重要策略,文章以“近代以来的城市化进程”为例,提炼大概念,学习主题化,网络图学史,知识结构化,问题链释疑,思维进阶化,情境多元化,培育核心素养,新结构致用,学习意义化。以深度教学推动深度学习,提高课堂教学品质。 展开更多
关键词 历史教学 知识结构 城市化进程 深度教学
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TPACK理论视角下STEM教师的知识结构及其量表的开发与验证 被引量:1
2
作者 刘唤 杨晓娟 《现代教育技术》 CSSCI 2024年第4期122-131,共10页
STEM教育是落实创新人才培养模式的重要举措,研究STEM教师知识结构,开展STEM教师知识测评,是持续、深入提升STEM教育质量的关键。为此,文章基于TPACK理论模型,通过文献研究、访谈和专家咨询进行STEM教师知识结构理论维度的构建与优化,... STEM教育是落实创新人才培养模式的重要举措,研究STEM教师知识结构,开展STEM教师知识测评,是持续、深入提升STEM教育质量的关键。为此,文章基于TPACK理论模型,通过文献研究、访谈和专家咨询进行STEM教师知识结构理论维度的构建与优化,并通过项目分析、因子分析和信效度检验等步骤,编制STEM教师知识测评量表。研究结果表明,量表具有良好的信效度;量表各题项内部一致性较好,符合拟合接受的标准;量表7个维度彼此之间是相互影响的关系。文章通过研究,期望为测量STEM教师知识水平和促进STEM教师专业成长提供参考。 展开更多
关键词 TPACK STEM教师 知识结构 量表开发
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产业结构变迁视角下我国工程造价专业知识结构发展研究 被引量:1
3
作者 徐惠儿 李守德 《高等建筑教育》 2024年第5期29-39,共11页
以数字化、网络化、智能化为特征的第四次工业革命正深刻影响我国高等工程教育体系,培养高层次国际工程造价人才是建筑业推进智能建造和迈向全球高端价值链的重要支撑。随着国家经济体制改革和产业结构调整,建设工程项目造价管理从算量... 以数字化、网络化、智能化为特征的第四次工业革命正深刻影响我国高等工程教育体系,培养高层次国际工程造价人才是建筑业推进智能建造和迈向全球高端价值链的重要支撑。随着国家经济体制改革和产业结构调整,建设工程项目造价管理从算量计价的局部管理走向建筑全生命周期的信息化管控,工程造价专业的知识结构体系也从单一走向多学科知识的交叉融合。以产业结构变迁为逻辑主线,将工程造价本科专业知识结构的演化发展分为4个阶段,探讨各阶段工程造价本科专业知识结构特征并进行经验总结,为培养多学科交叉的高素质复合型工程造价专业人才提出建议。 展开更多
关键词 工程造价 知识结构 产业结构
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基于主题知识结构化的高中英语自主阅读教学探究 被引量:1
4
作者 徐亚伟 张强 《英语学习》 2024年第1期45-49,共5页
为了解决英语阅读教学中阅读体验不自主、主题探究不深入、知识学习不整合等问题,教师可以基于英语学习活动观,引导学生通过自主、合作、探究等方式提炼主题相关的知识结构,并基于新形成的知识结构进一步开展主题意义探究活动,实现对主... 为了解决英语阅读教学中阅读体验不自主、主题探究不深入、知识学习不整合等问题,教师可以基于英语学习活动观,引导学生通过自主、合作、探究等方式提炼主题相关的知识结构,并基于新形成的知识结构进一步开展主题意义探究活动,实现对主题知识的内化和迁移。在具体的教学实践中,教师可以遵循“以意义为载体”“以学生为主体”“以能力为导向”三个原则,分四个步骤开展阅读教学——激发自主阅读动机,为知识结构化提供必要前提;设计自主探究活动,为知识结构化提供推进保障;延伸自主生成成果,为知识结构化提供补充完善;进行自主主题表达,为知识结构化提供迁移实践。 展开更多
关键词 高中英语 自主阅读 主题知识结构
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初中物理单元知识结构化教学实践策略研究——以苏科版“压强和浮力”单元为例 被引量:1
5
作者 朱蒙蒙 《教师》 2024年第2期54-56,共3页
文章以初中物理单元知识结构化教学实践策略为研究主题,首先阐述了单元知识结构化教学的定义和特点,然后分析了初中物理教学中开展单元知识结构化教学的意义和初中物理单元知识结构化教学存在的问题,最后以苏科版“压强和浮力”单元教... 文章以初中物理单元知识结构化教学实践策略为研究主题,首先阐述了单元知识结构化教学的定义和特点,然后分析了初中物理教学中开展单元知识结构化教学的意义和初中物理单元知识结构化教学存在的问题,最后以苏科版“压强和浮力”单元教学为例,提出了结合《义务教育物理课程标准(2022版)》明确教学目标、精读教材构建单元知识结构、根据教学内容创设教学“大情境”、根据知识结构设计教学“大任务”、利用思维导图深化单元知识联系的初中物理单元知识结构化教学实践策略,以期为初中物理教师提供参考。 展开更多
关键词 初中物理 单元知识结构化教学 压强与浮力 教学策略
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新时代高校思想政治理论课教师知识结构的建构
6
作者 夏付斌 《安庆师范大学学报(社会科学版)》 2024年第4期113-119,共7页
高校思想政治理论课教师建构完整且合理的知识结构关系到高校思想政治理论课教师队伍的建设与优化、高校思想政治理论课的改革与创新以及高校思想政治工作的加强与改进。高校思想政治理论课教师应具备以马克思主义理论为核心的本体性知... 高校思想政治理论课教师建构完整且合理的知识结构关系到高校思想政治理论课教师队伍的建设与优化、高校思想政治理论课的改革与创新以及高校思想政治工作的加强与改进。高校思想政治理论课教师应具备以马克思主义理论为核心的本体性知识、以教学专业知识为保障的条件性知识、以教学实践经验为基础的实践性知识以及长期积累的广博文化知识所组成的四位一体的知识结构。高校思政课教师在建构知识结构的过程中要坚持政治性与价值性相结合的原则、高深性与广博性相结合的原则、统一性与多样性相结合的原则,坚持以德立学,做“经师”与“人师”的统一者;始终探究真学,做精通教学和善于科研的统一者;矢志刻苦求学,做终身学习和见贤思齐的统一者。 展开更多
关键词 思想政治理论课 教师 知识结构
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新旧人教版教材量子论部分的知识结构比较分析
7
作者 李雨竹 《物理教学探讨》 2024年第3期21-25,共5页
新人教版高中物理教材与旧教材相比在量子论部分变化明显,准确分析教材知识结构是制订教学计划的关键步骤。运用ISM法分析比较新旧人教版教材量子论部分的知识结构,研究表明:两版教材知识要素的选取大体相同,新教材广度有所下降,要素更... 新人教版高中物理教材与旧教材相比在量子论部分变化明显,准确分析教材知识结构是制订教学计划的关键步骤。运用ISM法分析比较新旧人教版教材量子论部分的知识结构,研究表明:两版教材知识要素的选取大体相同,新教材广度有所下降,要素更加精练;两版教材起始要素相同,新教材必修课本量子论部分是新教材选择性必修课本量子论部分的简述精华版;两版教材结点要素差异大,新教材难度下降,更加强调培养学生的科学态度与责任素养;“粒子的波动性”的形成关系有明显变化,新教材更尊重客观史实。 展开更多
关键词 ISM法 教材比较 量子论 知识结构
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基于单元知识结构化的小学语文群文阅读教学
8
作者 刘腾琳 童文昭 《语文建设》 北大核心 2024年第18期29-33,共5页
群文阅读教学是单元整体教学在语文阅读教学中的一种重要应用形式,其目标之一是促进语文知识的结构化,提高学生的语言文字综合理解水平和运用能力,落实语文阅读素养的培育要求。基于知识的学习是一个由内化到外显的过程,知识的结构化过... 群文阅读教学是单元整体教学在语文阅读教学中的一种重要应用形式,其目标之一是促进语文知识的结构化,提高学生的语言文字综合理解水平和运用能力,落实语文阅读素养的培育要求。基于知识的学习是一个由内化到外显的过程,知识的结构化过程也可据此划分为本体结构化、认知结构化和实践结构化三个阶段。在这三个阶段的结构化过程中,知识从客体化向主体化、素养化逐步进阶,最终完成由知识到素养的转化。为有效促进这三个阶段的结构化,根据群文阅读教学的一般流程,本文从议题设置、文本组织和集体建构三个方面提出了相应的结构化教学策略。 展开更多
关键词 小学语文 单元教学 知识结构 群文阅读 阅读教学
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基于单元整体教学背景探讨小学数学知识结构图的构建路径
9
作者 王小娟 《教育界》 2024年第12期50-52,共3页
小学数学知识结构图的构建,能够促使学生整体掌握知识,提高学生的思维能力和学习能力,发展学生的数学学科核心素养。文章分析单元整体教学背景下小学数学知识结构图的构建意义,提出知识结构图构建过程中的问题和解决问题的路径。
关键词 单元整体教学 小学数学 知识结构
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基于知识结构教学的初中数学单元设计研究——以“平面直角坐标系”单元设计为例
10
作者 赵翠 《数理化解题研究》 2024年第11期50-52,共3页
数学学科具有较强的思维性与逻辑性,但初中学生对数学知识的认知水平有限,教材便将完整的知识结构打乱进行重排.数学教师在设计单元教学内容时,应当挖掘单元内不同知识间的联系,通过重新调整教学顺序帮助学生将琐碎的知识点串联起来,最... 数学学科具有较强的思维性与逻辑性,但初中学生对数学知识的认知水平有限,教材便将完整的知识结构打乱进行重排.数学教师在设计单元教学内容时,应当挖掘单元内不同知识间的联系,通过重新调整教学顺序帮助学生将琐碎的知识点串联起来,最终构建系统的知识结构图.文章以初中教材《平面直角坐标系》单元为例,详细介绍了如何基于知识结构开展单元设计教学,在带领学生掌握基础知识的同时,引导学生形成严谨的数学思维,最终实现知识的迁移. 展开更多
关键词 知识结构 初中数学 单元设计
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基于一致性视角助力学生形成完整的数学知识结构——以苏教版五上“多边形的面积”单元教学为例
11
作者 陆艳军 杭瑛 《江苏教育》 2024年第45期42-44,共3页
“多边形的面积”是数学教学中的一个核心概念,它在几何学和日常生活中都非常重要。基于一致性视角教学“多边形的面积”,有助于学生深入理解知识,进而建构完整的知识结构,更好地发展核心素养。
关键词 小学数学 一致性 知识结构 多边形的面积
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论大学生最优化知识结构及其建立 被引量:9
12
作者 姚本先 《中国科技论坛》 CSSCI 北大核心 1998年第1期48-51,共4页
论大学生最优化知识结构及其建立姚本先安徽师范大学教育系一为什么同一个大学、一个教室里走出的大学生,具有同等的学历,有的才华横溢,有的却默默无闻呢?原因是他们拥有的知识结构不同,无论是自然界还是人类社会还是每一个体都是... 论大学生最优化知识结构及其建立姚本先安徽师范大学教育系一为什么同一个大学、一个教室里走出的大学生,具有同等的学历,有的才华横溢,有的却默默无闻呢?原因是他们拥有的知识结构不同,无论是自然界还是人类社会还是每一个体都是由各要素依据一定结构而组成。而不断... 展开更多
关键词 大学生 最优化知识结构 知识结构 建立
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基于学科教学理论的乡村美育教师知识结构研究
13
作者 刘珊 《剧影月报》 2024年第6期135-136,共2页
1985年,美国斯坦福大学的舒尔曼教授在美国教育研究协会年会演讲中首次提出“学科教学知识”这一理论。1993年,北卡罗拉多大学的科克伦教授在PCK的基础上提出了学科教学认识理论(又称“学科教学识知理论”,Pedagodical Content Knowing,... 1985年,美国斯坦福大学的舒尔曼教授在美国教育研究协会年会演讲中首次提出“学科教学知识”这一理论。1993年,北卡罗拉多大学的科克伦教授在PCK的基础上提出了学科教学认识理论(又称“学科教学识知理论”,Pedagodical Content Knowing,PCKg)。他认为,PCKg是由教育学知识、学科内容知识、关于学生的知识、教育情境知识四类知识构成。随后,马格努森、威尔、Islk Saliha Karal、Nedim Alew等多位学者对学科教学知识理论展开了系统的研究。2015年,东北师范大学的尹爱青教授在PCK的基础上提出了“音乐学科教学知识与技能”理论。她认为教师不仅需要掌握专业的音乐学科知识,还需要在此基础上将自己所掌握的知识转化为能够易于学生接受的知识。MPCKS是多种知识与技能的综合,包括音乐学科知识与技能、音乐学科教学知识与技能、关于学生的音乐知识与技能、音乐教学情境知识与技能四个部分。 展开更多
关键词 学科教学知识 东北师范大学 教师知识结构 教育学知识 美国斯坦福大学 PCK 知识构成 科克伦
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英语“单元知识结构”的确立 被引量:5
14
作者 孙玲 徐文彬 《江苏教育》 2017年第65期19-24,共6页
'单元教学'自新课程改革开始,距今已有十多年的实践,但有'课时'无'单元'的教学困境使得英语教学总是处在不同'课型'分类和转换的过程中,这与语言学习的整体性相背离。因此,英语教学研究者和实践者有必... '单元教学'自新课程改革开始,距今已有十多年的实践,但有'课时'无'单元'的教学困境使得英语教学总是处在不同'课型'分类和转换的过程中,这与语言学习的整体性相背离。因此,英语教学研究者和实践者有必要从理论上分析'课时化教学'背后的问题及根源,确立'单元知识结构'的必要性和合理性,梳理教学实践中教师可采取的确立'单元知识结构'的实践路径,并试图为英语教学走出'课时化'和'课型化'困境寻找到可行的出路。 展开更多
关键词 英语 单元教学 知识结构 单元知识结构的确立
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小学英语单元知识结构化建构策略探究
15
作者 王琳玲 《英语教师》 2024年第16期94-97,共4页
随着新课程改革的推进和深化,学习更加注重整体性、结构化和关联性,小学英语教学也是如此。以此为背景,阐述知识结构化的内涵,分析以结构化知识建构小学英语单元教学的要义,探究基于结构化知识建构小学英语单元整体教学的实践策略。提... 随着新课程改革的推进和深化,学习更加注重整体性、结构化和关联性,小学英语教学也是如此。以此为背景,阐述知识结构化的内涵,分析以结构化知识建构小学英语单元教学的要义,探究基于结构化知识建构小学英语单元整体教学的实践策略。提出在教育理念革新的助推下,教师要优化教学方法,以单元主题为主线强调知识结构化,开展单元整体教学,帮助学生有效理解单元课程之间的过渡与衔接,促进他们高效学习。 展开更多
关键词 知识结构 单元整体教学 小学英语
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知识结构与名词化的关系 被引量:8
16
作者 汤斌 《外国语文》 北大核心 2013年第4期86-90,共5页
Basil Bernstein在1999年从教育社会学角度提出了"知识结构理论"(Knowledge Structure Theory)。该理论为系统功能语言学研究语言的识解功能提供了新的视角。作为概念语法隐喻,名词化在人类经验的识解中发挥了重要作用。知识... Basil Bernstein在1999年从教育社会学角度提出了"知识结构理论"(Knowledge Structure Theory)。该理论为系统功能语言学研究语言的识解功能提供了新的视角。作为概念语法隐喻,名词化在人类经验的识解中发挥了重要作用。知识是人类经验的一部分,知识建构与名词化的使用密切关联。 展开更多
关键词 名词化 等级知识结构 水平知识结构 垂直度 语法性
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基于知识结构的适应性诊断测试系统开发
17
作者 江河 《重庆科技学院学报(自然科学版)》 CAS 2010年第5期149-151,共3页
构建以知识结构为基础的信息技术化适性诊断系统。在研究过程中,先以专家知识结构出题,每个试题皆让100位以上的学生预先测试,分析学生的知识结构,系统以此学生知识结构出题,并于学生作答完毕后加以诊断,提供学习诊断报告。最后以专家... 构建以知识结构为基础的信息技术化适性诊断系统。在研究过程中,先以专家知识结构出题,每个试题皆让100位以上的学生预先测试,分析学生的知识结构,系统以此学生知识结构出题,并于学生作答完毕后加以诊断,提供学习诊断报告。最后以专家知识结构结合学生知识结构的补教教学结构进行补充学习,达到因材施测与因材施教的目标。研究发现,该系统具有节省试题、缩短施测时间及高预测率的功效。 展开更多
关键词 学生知识结构 专家知识结构 信息技术化适性测试
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译者主体性的知识结构理论解读
18
作者 汤斌 《外语与翻译》 2014年第3期8-14,共7页
在翻译中,原作的知识结构会影响到译者主体性的发挥,因此研究译者的主体性不能脱离对原作知识结构的探讨。Bernstein从教育社会学角度区分了水平知识结构与等级知识结构。在水平知识结构中,如文学翻译的译者对原作的解读取决于自身... 在翻译中,原作的知识结构会影响到译者主体性的发挥,因此研究译者的主体性不能脱离对原作知识结构的探讨。Bernstein从教育社会学角度区分了水平知识结构与等级知识结构。在水平知识结构中,如文学翻译的译者对原作的解读取决于自身的视角,因此译者获得了发挥自身主体性的自由;在等级知识结构中,如科技翻译的译者对原作的解读必须依据统一、客观、恒定的标准,因此译者的主体性受到了抑制;从等级知识结构向水平知识结构过渡,随着译者解读多样性的增强,译者主体性在翻译过程中的重要性不断增强。 展开更多
关键词 译者主体性 原作解读 知识结构理论 知识结构 知者结构
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未来中学体育教师的知识结构 被引量:33
19
作者 王维群 钱铭佳 +7 位作者 廖玉光 周佩瑜 黄汉升 王家宏 李伟民 刘绍曾 邓树勋 张琴 《体育学刊》 CAS 北大核心 2001年第3期93-96,共4页
未来中学体育教师合理的知识结构应包括普通基础知识、体育学科专业知识和体育专业教育知识等 3类 6个方面的 6 0门知识构成。第一类知识是结构的基础 ,是形成教师教学能力和学习另两类知识的基础知识 ;第二类知识是结构的核心 ,制约体... 未来中学体育教师合理的知识结构应包括普通基础知识、体育学科专业知识和体育专业教育知识等 3类 6个方面的 6 0门知识构成。第一类知识是结构的基础 ,是形成教师教学能力和学习另两类知识的基础知识 ;第二类知识是结构的核心 ,制约体育教师教学、训练、科研、保健和社会活动等能力 ;第三类知识是结构的支架 。 展开更多
关键词 中学体育教师 知识结构 体育人文社会科学 体育应用科学
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企业间知识转移创新性质的分析——知识结构的视角 被引量:11
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作者 董广茂 简兆权 王毅 《研究与发展管理》 CSSCI 北大核心 2010年第6期1-7,14,共8页
现有文献主要从知识存量的视角研究了企业间知识转移与创新的绩效后果之间的关系,但却忽视了这种知识转移与创新的战略后果之间的关系.本文从知识结构的视角提出一个分析框架,指出企业间知识转移固然可以增加企业的知识存量,但更重要的... 现有文献主要从知识存量的视角研究了企业间知识转移与创新的绩效后果之间的关系,但却忽视了这种知识转移与创新的战略后果之间的关系.本文从知识结构的视角提出一个分析框架,指出企业间知识转移固然可以增加企业的知识存量,但更重要的是改变企业的知识结构,而由此引起的知识集群以及相应的核心设计概念和架构关系的变化则可更全面地分析企业间知识转移的创新性质. 展开更多
关键词 知识转移 知识结构 知识集群 创新
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