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数智化在我国绿色建造中的应用:文献综述与知识框架
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作者 何继新 段美好 纪章然 《绿色建筑》 CAS 2024年第5期1-9,共9页
近年来,BIM、云计算、物联网等数智化技术的广泛应用为数智化技术与建筑产业、绿色建造深度融合提供了新的解决方案。作为创新应用场景,数智化技术在绿色建造中的应用得到广泛关注。围绕数智化在绿色建造中的应用这一主题,基于2012—202... 近年来,BIM、云计算、物联网等数智化技术的广泛应用为数智化技术与建筑产业、绿色建造深度融合提供了新的解决方案。作为创新应用场景,数智化技术在绿色建造中的应用得到广泛关注。围绕数智化在绿色建造中的应用这一主题,基于2012—2021年国内期刊数据库中的84篇相关文献,从文献发表概况、研究热点与主题聚类等方面进行文献实证分析,从赋能机制、多技术集成、风险挑战、理论视角、研究框架等维度作定性分析,梳理了绿色建造设计、施工、运营与维护阶段数智化技术的研究进展,并提出了知识理论挖掘主要内容和未来亟需关注的关键议题。 展开更多
关键词 数智化 绿色建造 知识框架
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构建单元知识框架,提升小学数学教学质量
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作者 周妙泉 《数学之友》 2024年第8期22-23,26,共3页
构建单元知识框架对于提高小学数学教育教学质量具有重要意义.本文首先阐述了构建单元知识框架在小学数学教学中的作用:组织和梳理知识体系、促进学生深入理解、提升教学效率和质量、促进知识迁移和应用,其次阐述构建小学数学单元知识... 构建单元知识框架对于提高小学数学教育教学质量具有重要意义.本文首先阐述了构建单元知识框架在小学数学教学中的作用:组织和梳理知识体系、促进学生深入理解、提升教学效率和质量、促进知识迁移和应用,其次阐述构建小学数学单元知识框架的原则包括:系统性原则、逻辑性原则、趣味性原则,最后阐述了小学数学单元知识框架构建的实践并进行反思. 展开更多
关键词 小学数学 知识框架 教育质量
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颠覆性创新理论25年:国内研究的知识框架与未来展望 被引量:13
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作者 李华军 曹阳春 +1 位作者 张光宇 欧春尧 《中国科技论坛》 CSSCI 北大核心 2021年第11期1-11,共11页
本文以经济管理及社科类181篇CSSCI期刊文献为研究样本,通过结构性文献回顾方法,对国内颠覆性创新领域的研究现状进行系统化梳理与结构化分析。研究发现:国内颠覆性创新领域的知识基础主要包括颠覆性创新的概念内涵、类型特征、识别方... 本文以经济管理及社科类181篇CSSCI期刊文献为研究样本,通过结构性文献回顾方法,对国内颠覆性创新领域的研究现状进行系统化梳理与结构化分析。研究发现:国内颠覆性创新领域的知识基础主要包括颠覆性创新的概念内涵、类型特征、识别方法、情境动因、影响因素、成果绩效及对策建议七大模块,共同构成颠覆性创新领域的知识框架。在回顾基础上,从研究内容、理论视角、研究方法三个方面对颠覆性创新研究的可拓展方向提出建议,并结合颠覆性创新理论本源演进、发展趋势以及当前重要时代背景和国家重大战略,基于宏观经济发展与微观创新活动交叉融合的视角构建中国情景的理论研究及实践发展的展望架构。 展开更多
关键词 颠覆性创新 结构性文献回顾 知识框架 中国情景
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构建理、工、医、农高校人文素质课程整体知识框架 被引量:2
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作者 孔江联 郭华 董纯忠 《中国成人教育》 北大核心 2005年第7期78-79,共2页
关键词 知识框架 整体 课程 高校 文化素质教育 高等教育改革 人文素质教育 人文基础 重要任务 大学生 教育部 切入点
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以教师整合性知识框架优化师范生培养改革 被引量:8
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作者 马晓玲 李柱 禹娟娟 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2023年第1期43-51,I0003,共10页
整合技术的学科教学知识是当代教师必备的整合性知识框架,在教育信息化2.0时代,其内涵和组成发生了深刻变化。教育信息化从1.0到2.0的变化,包括信息技术从“简单应用”向“智慧应用”转变,教学方法从“技术导向”向“学习导向”转变,学... 整合技术的学科教学知识是当代教师必备的整合性知识框架,在教育信息化2.0时代,其内涵和组成发生了深刻变化。教育信息化从1.0到2.0的变化,包括信息技术从“简单应用”向“智慧应用”转变,教学方法从“技术导向”向“学习导向”转变,学科内容从“单学科学习”向“跨学科学习”转变,教育评价从“基于经验”向“基于数据”转变。信息化2.0时代教师整合技术的学科教学知识分为三个层次,即一维知识:技术知识、学科内容知识、教学法知识;二维知识:学科教学法知识、整合技术的教学法知识、整合技术的学科内容知识;三维知识:整合技术的学科教学法知识。该知识框架对师范生培养改革的启示是:重新定位师范生培养目标;优化课程设置,完善教师教育类课程;创新师范生培养方式;改革师范生评价方式。 展开更多
关键词 教育信息化2.0 TPACK知识框架 师范生培养 人工智能技术
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知识框架与建构主义写作教学 被引量:8
6
作者 周红 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2009年第1期82-88,共7页
学习者在第二语言写作中经常遇到内容贫乏、语言运用能力和评判性思维能力差等问题,而通过知识结构的建构以及语言与内容的整合,可以有效地解决上述问题,这也是建构主义写作教学的关键。本文首先阐述了建构主义写作教学的理论背景和思... 学习者在第二语言写作中经常遇到内容贫乏、语言运用能力和评判性思维能力差等问题,而通过知识结构的建构以及语言与内容的整合,可以有效地解决上述问题,这也是建构主义写作教学的关键。本文首先阐述了建构主义写作教学的理论背景和思想观点,认为写作是一个意义建构和语言编码的过程,旨在提高学习者的评判性思维水平、表达能力和学习能力;在此基础上,运用Mohan的"知识框架"概念来指导建构主义的写作过程;最后就知识框架与建构主义写作教学的结合进行了相关思考。 展开更多
关键词 二语写作 知识框架 建构主义
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重新构建组织学与胚胎学知识框架系统的探讨 被引量:1
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作者 王东 李红星 +1 位作者 蔡恒 金昌洙 《解剖学杂志》 CAS 2020年第1期68-69,共2页
组织学与胚胎学这门课程中包括2部分内容,即组织学和胚胎学。组织学是研究正常人体微细结构和相关功能的学科,而胚胎学是研究从受精卵发育形成新生个体的过程。从概念上可以看出这2部分内容是相互独立的部分。分析组织学与胚胎学的国内... 组织学与胚胎学这门课程中包括2部分内容,即组织学和胚胎学。组织学是研究正常人体微细结构和相关功能的学科,而胚胎学是研究从受精卵发育形成新生个体的过程。从概念上可以看出这2部分内容是相互独立的部分。分析组织学与胚胎学的国内外教学模式的现状,结合目前的国内教学改革大趋势,将组织学与胚胎学的原本独立的2部分内容,以人体发育过程为主线,将两部分知识体系进行重新构建,目的是用有限的学时,让学生能学到更多有用的知识,并提高学生的学习兴趣,同时也可以弥补在医学生培养体系中,从出生后的生长发育过程中各器官组织学结构特点和变化规律等相关知识的缺失。 展开更多
关键词 组织学与胚胎学 受精卵发育 知识框架 人体发育 医学生培养 微细结构 教学改革 教学模式
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知识框架在以内容为依托教学中的作用 被引量:5
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作者 李晓媛 《北京第二外国语学院学报》 2012年第2期76-81,12,共7页
知识框架(Knowledge Framework)(Mohan,1986)是支撑以内容为依托教学(简称CBI,Content-based In-struction的缩写)的重要概念,它贯穿在所有学科的思维技能中,可以将语言和内容通过6个"知识结构"(KnowledgeStructure)组织、结... 知识框架(Knowledge Framework)(Mohan,1986)是支撑以内容为依托教学(简称CBI,Content-based In-struction的缩写)的重要概念,它贯穿在所有学科的思维技能中,可以将语言和内容通过6个"知识结构"(KnowledgeStructure)组织、结合起来。知识框架可以有效地帮助教师在教授学生学科知识的同时发展学生的语言能力。本文将介绍知识框架的产生背景和概念,总结其近年来在教学中的发展和应用,以期为国内外语教学带来启发。 展开更多
关键词 外语教学 以内容为依托的教学 知识框架
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结合时代特色,完善专业知识框架的建构——对当前建筑技术教育的思考 被引量:6
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作者 覃琳 《新建筑》 1999年第5期62-63,共2页
针对当前建筑技术教育与建筑创作趋势不能同步的现象,论述技术教育应结合时代特色,建构系统化的、不断演进和完善的知识框架。
关键词 建筑技术 知识框架 教学手段 建筑教育
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词汇知识框架对中学英语词汇教学的启示 被引量:1
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作者 安冬 《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》 2009年第6期42-46,共5页
词汇知识框架为我们指出了应该学习词汇哪些方面的知识。词汇知识包括词语的口语形式、书写形式、语法行为、搭配形式、使用频率、所使用的文体、意义和语义联想网络。本文探讨了词汇知识框架对中学英语词汇练习设计和词汇教学的启示。
关键词 中学英语 词汇教学 词汇知识框架
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化学反应原理概念体系知识框架建构 被引量:3
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作者 曹占成 《数理化解题研究》 2021年第27期74-75,共2页
核心素养下,高中阶段的化学教学更注重培养学生对于化学知识的学习,培养学生自身的思维能力以及全方位发展的能力.因此,化学教师在课堂的教学当中,需将相关注意力置于培养学生的学习兴趣以及学习方式的指导上.基于此,主要对化学反应原... 核心素养下,高中阶段的化学教学更注重培养学生对于化学知识的学习,培养学生自身的思维能力以及全方位发展的能力.因此,化学教师在课堂的教学当中,需将相关注意力置于培养学生的学习兴趣以及学习方式的指导上.基于此,主要对化学反应原理的概念体系的框架建构优势进行分析,并提出相应的建构策略. 展开更多
关键词 概念体系 知识框架 化学反应原理 高中化学
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基于坐标测量机的多智能主体检测规划知识框架的实现
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作者 彭俊松 白作霖 +2 位作者 李春波 文毅 赵汝嘉 《西安交通大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 1998年第4期32-35,共4页
DIKF是在基于分布式并行处理智能检测规划集成开发平台中,用于多智能主体协同求解的分布式检测规划知识模型框架.论文主要论述了DIKF的系统组织原则和组成DIKF的智能主体的内部结构和功能模块,并依据其内部结构说明了分... DIKF是在基于分布式并行处理智能检测规划集成开发平台中,用于多智能主体协同求解的分布式检测规划知识模型框架.论文主要论述了DIKF的系统组织原则和组成DIKF的智能主体的内部结构和功能模块,并依据其内部结构说明了分布式检测规划的协同求解方法和策略. 展开更多
关键词 检测规划 坐标测量机 DIKF 知识模型框架
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用思维导图搭建初中数学知识框架——以有理数为例 被引量:1
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作者 陈惠 《数学之友》 2023年第8期42-44,46,共4页
“思维导图”作为一种认知工具,它将枯燥的数学知识转变成有色彩、容易记忆、有高度组织性的图,使学生在数学学习的过程中能够对数学知识进行更好的记忆.构建数学知识网络图有利于学生的学习和发散思维的培养.本文将以有理数为例来说明... “思维导图”作为一种认知工具,它将枯燥的数学知识转变成有色彩、容易记忆、有高度组织性的图,使学生在数学学习的过程中能够对数学知识进行更好的记忆.构建数学知识网络图有利于学生的学习和发散思维的培养.本文将以有理数为例来说明如何来搭建数学知识框架,提升学生的学习效率. 展开更多
关键词 思维导图 初中数学 知识框架 有理数
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掌握磁场知识框架 辨析磁感应强度
14
作者 张玲玉 蒋天林 《中学生数理化(高二数学、高考数学)》 2016年第24期30-31,42,共3页
1.磁场的性质和描述相关内容的知识框架 如图1所示。
关键词 知识框架 磁感应强度 磁场
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高中地理教学中建构知识框架策略之我见
15
作者 陈彬 《福建基础教育研究》 2011年第11期40-41,共2页
经历多年高中地理教学实践,笔者发现学生学习地理普遍存在只见“树木”不见“森林”的现象,即高中学生普遍追求对知识点的纵深理解,忽略知识点间横向联系,轻视地理知识点的重组和拓展,就像随意放进电脑的各类文件材料,没有经过系... 经历多年高中地理教学实践,笔者发现学生学习地理普遍存在只见“树木”不见“森林”的现象,即高中学生普遍追求对知识点的纵深理解,忽略知识点间横向联系,轻视地理知识点的重组和拓展,就像随意放进电脑的各类文件材料,没有经过系统地分类整理一样。因此在回答问题时表现出思维不够严谨,解题思路狭窄,思维角度少,要点回答不全,陷入“见树不见林”的误区。那么如何解决这个问题呢? 展开更多
关键词 地理教学 高中地理 知识框架 知识 教学实践 横向联系 文件材料 分类整理
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构建知识框架 提高成人高中地理教学质量
16
作者 董希凯 《地理教学》 2007年第5期18-20,共3页
现行的上海市成人高中地理的知识内容涵盖了普通中学初、高中两个阶段的地理知识,包括了三大部分:一是自然地理部分。它是关于地理环境的基本知识,以地球表面的各个圈层为主。主要讲述宇宙中的地球,地球上的大气、水、地壳运动和自... 现行的上海市成人高中地理的知识内容涵盖了普通中学初、高中两个阶段的地理知识,包括了三大部分:一是自然地理部分。它是关于地理环境的基本知识,以地球表面的各个圈层为主。主要讲述宇宙中的地球,地球上的大气、水、地壳运动和自然带等知识,其问还包括了地图知识。二是人文地理部分。它从人类生产和生活所必需的自然资源和能源,引申到人类利用自然和改造自然所产生的各种问题一资源问题、能源问题、农业生产和粮食问题、工业生产和工业布局问题、人口问题、城市化问题和环境保护问题。三是区域地理部分。它包括了中国地理和世界地理。 展开更多
关键词 知识框架 高中地理 教学质量 成人 地球表面 环境保护问题 自然地理 人类利用
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试论引导学生建立完整的数的知识框架
17
作者 秦舒纬 《成才之路》 2020年第14期84-85,共2页
数学学习离不开数字,数字是数学学习的基础,也是数学学习的根本所在。同一个数字,出现在不同的情境中蕴含的意义不尽相同,只有理解区分好题目中每一个数字所蕴含的意义,才能准确分析出数量关系,更好地解决问题,为学生的数学学习打下坚... 数学学习离不开数字,数字是数学学习的基础,也是数学学习的根本所在。同一个数字,出现在不同的情境中蕴含的意义不尽相同,只有理解区分好题目中每一个数字所蕴含的意义,才能准确分析出数量关系,更好地解决问题,为学生的数学学习打下坚实的基础。文章结合教学实践,对引导学生建立完整的数的知识框架进行论述。 展开更多
关键词 小学数学 完整 知识框架 数形结合 构建模型
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互联网新闻学理论的知识框架重构探讨
18
作者 王阳 《中国新通信》 2022年第4期127-129,共3页
互联网新闻学理论的知识框架重构研究,不仅是革新新闻学发展,完善新闻学体系的必要选择,同时对互联网时代下新闻学基础扎实与影响力提升有重要意义。通过对新闻学理论知识框架发展历史的梳理,了解新闻学发展过程。随后从多方面去探索新... 互联网新闻学理论的知识框架重构研究,不仅是革新新闻学发展,完善新闻学体系的必要选择,同时对互联网时代下新闻学基础扎实与影响力提升有重要意义。通过对新闻学理论知识框架发展历史的梳理,了解新闻学发展过程。随后从多方面去探索新闻学理论的知识框架在互联网环境下的重构路径,目的在于加快新闻学理论的知识框架重构步伐。 展开更多
关键词 新闻学 知识框架 信息源核对 逻辑链聚变
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面向语义Web的知识表示框架 被引量:15
19
作者 刘炎禄 俞勇 《上海交通大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2002年第9期1309-1311,1316,共4页
语义互联网 ( Semantic Web)主要在于提供计算机软件可处理的元数据 ( Metadata)描述和信息表达方式 .介绍了以 RDF( S)技术为基础的在 Web上表达知识信息的方法 ,讨论了运用 RDF( S)技术建立知识表示本体 ( Ontology) ,以及通过扩展基... 语义互联网 ( Semantic Web)主要在于提供计算机软件可处理的元数据 ( Metadata)描述和信息表达方式 .介绍了以 RDF( S)技术为基础的在 Web上表达知识信息的方法 ,讨论了运用 RDF( S)技术建立知识表示本体 ( Ontology) ,以及通过扩展基本的 RDF( S)描述集合方法来增强表示特定领域知识的能力 .提出了运用基于 RDFS技术的基本 RDF( S)元语集合、通用描述元语集合、公理描述元语集合和关系约束元语集合进行知识表示的技术框架 .使用这 4层元语集合 ,可以将一般领域的知识信息以 RDF( S)的方式存储在 Web平台上 ,并通过相应支持 展开更多
关键词 资源描述框架 知识表示本体 元数据 核心元素集合 语义互联网 知识 面向语义 WEB 知识表示框架
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一种基于Multi-Agent的知识转移模型框架 被引量:27
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作者 王君 樊治平 《东北大学学报(自然科学版)》 EI CAS CSCD 北大核心 2003年第1期94-97,共4页
在分析了组织内知识转移的过程和Multi Agent技术的特征的基础上,提出了一种基于Multi Agent的组织内知识转移模型框架,并且还给出了该模型中实现知识转移的关键技术和搜索算法及其时间复杂度分析·依据提出的模型框架,可以容易的... 在分析了组织内知识转移的过程和Multi Agent技术的特征的基础上,提出了一种基于Multi Agent的组织内知识转移模型框架,并且还给出了该模型中实现知识转移的关键技术和搜索算法及其时间复杂度分析·依据提出的模型框架,可以容易的实现个体知识和组织知识的相互转移,有利于提高知识管理的有效性· 展开更多
关键词 知识转移模型框架 知识管理 MULTI-AGENT 线性表 知识分类 个体知识 人工智能 组织知识
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