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基于知识蒸馏的卷积神经网络压缩方法
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作者 郑筠 高朋 《沈阳工业大学学报》 北大核心 2025年第3期348-354,共7页
【目的】卷积神经网络作为深度学习领域的一项重要技术,在图像识别、目标检测、自然语言处理等多个领域展现出了卓越的性能。然而,随着模型深度和复杂度的增加,卷积神经网络模型的大小和计算需求也急剧上升,这为模型的部署和实时应用提... 【目的】卷积神经网络作为深度学习领域的一项重要技术,在图像识别、目标检测、自然语言处理等多个领域展现出了卓越的性能。然而,随着模型深度和复杂度的增加,卷积神经网络模型的大小和计算需求也急剧上升,这为模型的部署和实时应用提出了严峻挑战。【方法】为减少神经网络的大小和计算量,并提高模型的效率和可部署性,提出了基于知识蒸馏的卷积神经网络压缩方法。通过将大型复杂模型(教师网络模型)中的知识转移给小型精简模型(学生网络模型)来实现模型的压缩和加速,本文建立了性能优异的教师网络和结构更简单、参数更少的学生网络。教师网络负责提供丰富的特征表示和准确的预测结果,学生网络则通过学习教师网络行为来逼近其性能。使用标准损失函数,并通过反向传播算法迭代更新其参数,确保其在训练数据集上达到良好的性能。采用改进知识蒸馏方法获取综合阈值函数,评估教师网络和学生网络之间的知识差异,并指导学生网络的学习过程。在训练过程中,学生网络利用综合阈值函数进行监督,逐步逼近教师网络的输出,同时保持较小的模型结构和计算复杂度,从而实现了卷积神经网络的压缩处理。【结果】实验结果表明:本文方法在ImageNet和Labelme数据集上均表现出较好的模型压缩效果。其中,本文方法在压缩前后卷积神经网络输出结果的拟合度较高,表明学生网络成功学到了教师网络的关键特征;交叉熵损失值较低,在1.0左右,进一步验证了其良好的预测性能;完成卷积神经网络模型的压缩时间较短,为79.8~89.4 s,表明本文方法具有较高的计算效率。【结论】由以上结果可知,基于知识蒸馏卷积神经网络压缩方法能够有效减小模型结构、降低计算量,并保持甚至提升了模型的性能。本文方法不仅为模型压缩提供了一种新的思路,还为深度学习模型的部署和应用提供了有力支持。此外,本文方法在知识蒸馏方法上进行了改进,通过引入综合阈值函数来更全面地评估和指导模型的学习过程,在一定程度上提升了知识蒸馏的效果和效率。因此,本文方法不仅具有理论价值,还具有重要的实践意义。 展开更多
关键词 卷积神经网络压缩 改进知识蒸馏方法 判别器 学生网络 教师网络 标准损失函数 综合阈值函数 交叉熵损失值
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教学论知识生产:历史回眸与未来展望
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作者 肖磊 马瑞轩 《课程.教材.教法》 北大核心 2025年第2期55-63,共9页
教学论知识生产是教学论知识生产者以教学实践中的价值问题与事实问题为研究对象,采用适切的研究方法探索教学规律,并通过多种途径合理表达的过程。历史地看,教学论知识生产主体日益多元化,主要由哲学家、教育学家、心理学家、教学实践... 教学论知识生产是教学论知识生产者以教学实践中的价值问题与事实问题为研究对象,采用适切的研究方法探索教学规律,并通过多种途径合理表达的过程。历史地看,教学论知识生产主体日益多元化,主要由哲学家、教育学家、心理学家、教学实践者四类群体构成;教学论知识生产的动力逐渐由获得外部认同走向内部合理,主要表现为追求教学论知识的社会有用性、外在合法性及内部合理性;教学论知识生产方法呈现由二元对立走向辩证统一的趋势,大致可以分为经验主义方法、理性主义方法、唯物主义方法。应努力构建以教学理论研究者为核心的教学论知识生产共同体,完善内外联动的教学论知识生产动力机制,以适切性为宗旨选择教学论知识生产方法,从而推动中国教学论自主知识体系的构建。 展开更多
关键词 教学论 知识生产主体 知识生产动力 知识生产方法
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论素养培育的深度学习原理——基于知识与方法共在的视角 被引量:4
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作者 王克志 张良 李小红 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第12期30-36,共7页
深度学习作为指向素养培育的学习理念与方式变革的标识,如何理解深度学习之“深”是素养培育的原理性命题。方法是理解深度学习的重要视角,但仅以方法视角理解学习极易陷入工具化、形式化、技能化等方法主义误区,造成轻视知识、窄化深... 深度学习作为指向素养培育的学习理念与方式变革的标识,如何理解深度学习之“深”是素养培育的原理性命题。方法是理解深度学习的重要视角,但仅以方法视角理解学习极易陷入工具化、形式化、技能化等方法主义误区,造成轻视知识、窄化深度学习内涵进而难以培育素养的困境。从知识观变革的视角来看,深度学习之深内蕴于知识由静态实体到问题解决工具的角色嬗变、学科事实到学科观念的价值转向、个人识记到社会建构的学习变革。这一视角有助于走出方法主义误区,释放知识的育人价值、拓展深度学习的理解维度并重建知识与学习的深度关系。探究素养培育的深度学习原理即在于知识与方法的共在,秉持知识结构与知识建构统一的知识观,建构学习内容与学习方法共在的方法观,践行知识学习与社会实践相资的知行观。 展开更多
关键词 深度学习 素养 方法主义 知识观变革 知识方法共在
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“大概念”是一个什么概念?——基于语文课程知识建设立场的思考
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作者 靳彤 《语文建设》 北大核心 2025年第9期4-9,共6页
21世纪以来的25年间,语文课程标准已历经多次修订,语文课程知识建设却止步于学界“应当重构语文课程知识”的共识,没有太多实质性的建设成果。新颁布的普通高中和义务教育语文课程标准,力图以“学习任务群”的方式实现语文课程内容结构... 21世纪以来的25年间,语文课程标准已历经多次修订,语文课程知识建设却止步于学界“应当重构语文课程知识”的共识,没有太多实质性的建设成果。新颁布的普通高中和义务教育语文课程标准,力图以“学习任务群”的方式实现语文课程内容结构化。但如果作为基础的语文课程知识没有建构起来,语文课程内容结构化便是空中楼阁。“大概念”是当下的热词,它只有在学科中落地,才能避免成为学术流行语。从“学科大概念”的角度系统建构语文方法性知识或是实现语文课程内容结构化的一种方式。 展开更多
关键词 大概念 语文课程知识 语文课程内容 语文方法知识
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高中写作方法性知识:学习转向、分类标准和施教建议 被引量:4
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作者 张衍标 《语文建设》 北大核心 2024年第13期41-45,共5页
写作方法性知识主要是从语文教材中经过识别选择、提取加工而成的对学生写作有直接指导作用的知识,可表征、可传播、可验证是其显著特点。按照高中写作教学现实需求,可以从为什么写(写作理念)、写什么(文体要素)、怎么写(写作技法)三个... 写作方法性知识主要是从语文教材中经过识别选择、提取加工而成的对学生写作有直接指导作用的知识,可表征、可传播、可验证是其显著特点。按照高中写作教学现实需求,可以从为什么写(写作理念)、写什么(文体要素)、怎么写(写作技法)三个维度建构高中写作方法性知识体系。对标学业质量、序列实施教学、完成规定任务是实施高中写作方法性知识教学的三个重点。 展开更多
关键词 高中写作教学 方法知识 学习转向 分类标准
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新课标背景下知识、方法与能力关系再观照——一道文言文阅读翻译题的警示
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作者 于合长 艾君华 《语文建设》 北大核心 2024年第11期77-79,共3页
知识、方法与能力的关系是中学语文教学的核心问题,教师对此问题的认知直接关系到教学方法的采用和教学效果。本文从一道文言文阅读翻译题入手论及三者的关系。语言的积累是方法和能力的基石,在此基础上采用灵活的教学方法,才能培养学... 知识、方法与能力的关系是中学语文教学的核心问题,教师对此问题的认知直接关系到教学方法的采用和教学效果。本文从一道文言文阅读翻译题入手论及三者的关系。语言的积累是方法和能力的基石,在此基础上采用灵活的教学方法,才能培养学生的阅读能力。 展开更多
关键词 知识方法与能力 文言文翻译 文言实词
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知识组织技术与方法的研究及其应用 被引量:5
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作者 赵呈领 杜静 +1 位作者 万力勇 陈慧 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2014年第4期77-86,共10页
知识组织为教育领域带来了新的研究视角,知识组织技术和方法能够为资源的组织方式和存储形式给予新的启示。但就目前而言国内将知识组织技术应用在教育领域并不是很多,知识组织方法也只是给出了大致分类并未进行具体的过程描述。该文描... 知识组织为教育领域带来了新的研究视角,知识组织技术和方法能够为资源的组织方式和存储形式给予新的启示。但就目前而言国内将知识组织技术应用在教育领域并不是很多,知识组织方法也只是给出了大致分类并未进行具体的过程描述。该文描述了六种知识组织方法的过程,同时列举出知识组织技术在教育领域的三个应用:知识可视化、学习元、教育资源数字版权保护,给出了知识组织技术在教育领域应用的优点,以期为该领域的研究提供有价值的参考和借鉴。 展开更多
关键词 知识组织 知识组织方法 过程描述 教育应用
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基于神经网络结构学习的知识求精方法 被引量:9
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作者 刘振凯 贵忠华 蔡青 《计算机研究与发展》 EI CSCD 北大核心 1999年第10期1169-1173,共5页
知识求精是知识获取中必不可少的步骤.已有的用于知识求精的KBANN(know ledge based artificialneuralnetw ork)方法,主要局限性是训练时不能改变网络的拓扑结构.文中提出了一种基于神... 知识求精是知识获取中必不可少的步骤.已有的用于知识求精的KBANN(know ledge based artificialneuralnetw ork)方法,主要局限性是训练时不能改变网络的拓扑结构.文中提出了一种基于神经网络结构学习的知识求精方法,首先将一组规则集转化为初始神经网络,然后用训练样本和结构学习算法训练初始神经网络,并提取求精的规则知识.网络拓扑结构的改变是通过训练时采用基于动态增加隐含节点和网络删除的结构学习算法实现的. 展开更多
关键词 知识求精方法 结构学习 神经网络 知识获取
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模糊Petri网知识表示方法在入侵检测中的应用 被引量:13
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作者 危胜军 胡昌振 谭惠民 《计算机工程》 EI CAS CSCD 北大核心 2005年第2期130-132,共3页
根据网络攻击具有并发性,攻击特征的提取具有不确定性等特点,给出了采用模糊Petri网实现攻击知识的表达和入侵检测的推理模型。该模型解决了误用入侵检测系统中现有知识表示方法不能并行推理的问题,以及传统的基于Petri网可达图搜索求... 根据网络攻击具有并发性,攻击特征的提取具有不确定性等特点,给出了采用模糊Petri网实现攻击知识的表达和入侵检测的推理模型。该模型解决了误用入侵检测系统中现有知识表示方法不能并行推理的问题,以及传统的基于Petri网可达图搜索求解导致模型描述复杂、推理缺少智能的问题。最后通过入侵实例验证了该模型的正确性和有效性。 展开更多
关键词 入侵检测系统 攻击特征 知识表示方法 网络攻击 并发性 并行 搜索 模糊PETRI网 问题 模型
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面向大规模定制的产品设计知识管理方法 被引量:4
10
作者 魏晓鸣 刘晓冰 杨春立 《农业机械学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2006年第7期133-137,共5页
为实现产品设计知识的获取、管理和重用,构建了基于Web的设计知识管理体系。对产品配置设计知识、变型设计知识及其过程知识的组织和管理方法进行了研究。根据知识及其表达方法的特点,提出采用有向图的十字链表法、规则的双向链表和数... 为实现产品设计知识的获取、管理和重用,构建了基于Web的设计知识管理体系。对产品配置设计知识、变型设计知识及其过程知识的组织和管理方法进行了研究。根据知识及其表达方法的特点,提出采用有向图的十字链表法、规则的双向链表和数据库表组织设计知识库,实现知识检索的导航机制。应用J2EE技术构建知识库引擎,结合实例推理和规则推理的方法,实现知识的智能检索和问题求解,从而有效支持定制设计的快速实现。 展开更多
关键词 设计 大规模定制 知识管理方法 基于实例推理
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面向项目的企业知识管理方法研究 被引量:6
11
作者 欧立雄 宋晨英 黄柯鑫 《科学技术与工程》 2006年第4期507-510,共4页
从项目管理的角度对企业的知识管理方法进行了研究,指出了在项目执行过程中知识管理的重要性。建立了面向项目的企业知识管理方法体系,对企业项目管理和战略发展具有重要意义。
关键词 项目管理 知识管理 知识管理方法体系
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一种基于公理设计的产品知识表达方法研究 被引量:8
12
作者 杨德林 邹毅 《管理工程学报》 CSSCI 2004年第4期21-27,共7页
产品知识表达是将在研发过程中创造的隐性知识转化为能为组织共享的显性知识,是个人知识转化为组织知识的一个重要的途径。有效的产品知识表达有助于将往往来源于个人灵感、模糊不清的产品概念逐层分解,重组为具有高度逻辑性的系统结构... 产品知识表达是将在研发过程中创造的隐性知识转化为能为组织共享的显性知识,是个人知识转化为组织知识的一个重要的途径。有效的产品知识表达有助于将往往来源于个人灵感、模糊不清的产品概念逐层分解,重组为具有高度逻辑性的系统结构,并迅速为整个研发团队成员所共享。本文选择公理设计作为基本的方法论,以此为基础,根据知识转化的理论和原则,建立了一种"概念开发过程中产品知识表达方法";并以红外热像仪的概念开发过程为例,检验了这种方法在各类新产品概念开发过程中应用的有效性和可操作性。 展开更多
关键词 知识管理 概念开发 知识表达方法 公理设计
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对教育科学研究方法知识体系建构的思考 被引量:12
13
作者 徐建华 张天雪 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2012年第4期27-31,共5页
教育科学研究需要方法的指导,方法不是单纯的技术,方法亦有自身的体系。三十年来,我国教育科学研究方法大体形成了并列式知识体系和逻辑式知识体系,但从方法论的角度进行方法体系建构还处于萌芽和争鸣阶段。教育科学研究方法体系属... 教育科学研究需要方法的指导,方法不是单纯的技术,方法亦有自身的体系。三十年来,我国教育科学研究方法大体形成了并列式知识体系和逻辑式知识体系,但从方法论的角度进行方法体系建构还处于萌芽和争鸣阶段。教育科学研究方法体系属于科学方法体系的一部分,其自身有四个层次多种类别。而作为一门课程的知识体系也要因学习对象或学习水平的不同而有所区别,在方法体系的层次和类别上进行不同的组合。 展开更多
关键词 教育科学研究方法知识体系 教育科学研究方法体系 体系建构
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一种新的知识表达方法:概念结构 被引量:17
14
作者 白振兴 《计算机科学》 CSCD 北大核心 1992年第6期21-26,共6页
本文详细论述了概念结构中概念图的表示形式;类型理论、类型标号、类型层次和类型格;个体与名字、聚集与个别;正则图及构成规则(拷贝、限制、连接和化简)。概念图是一种最新的知识表达方法,语义表达能力强,可读性好,接近于自然语言,能... 本文详细论述了概念结构中概念图的表示形式;类型理论、类型标号、类型层次和类型格;个体与名字、聚集与个别;正则图及构成规则(拷贝、限制、连接和化简)。概念图是一种最新的知识表达方法,语义表达能力强,可读性好,接近于自然语言,能加入背景知识,推理速度快,已被证明优于其它传统的知识表达方法,必将为解决 AI 知识获取瓶颈起到积极作用。 展开更多
关键词 概念结构 知识表达方法
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面向对象的产品设计知识表达方法研究 被引量:7
15
作者 肖乾 周新建 邓毅雄 《机床与液压》 北大核心 2005年第1期171-173,共3页
介绍了面向对象的方法以及产品设计知识的范围和分类, 并对面向对象的产品设计知识表达方法进行了具体的阐述。
关键词 面向对象 产品设计知识 知识表达方法 对象类
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基于知识增强的文本隐喻识别图编码方法 被引量:3
16
作者 黄河燕 刘啸 刘茜 《计算机研究与发展》 EI CSCD 北大核心 2023年第1期140-152,共13页
隐喻识别是自然语言处理中语义理解的重要任务之一,目标为识别某一概念在使用时是否借用了其他概念的属性和特点.由于单纯的神经网络方法受到数据集规模和标注稀疏性问题的制约,近年来,隐喻识别研究者开始探索如何利用其他任务中的知识... 隐喻识别是自然语言处理中语义理解的重要任务之一,目标为识别某一概念在使用时是否借用了其他概念的属性和特点.由于单纯的神经网络方法受到数据集规模和标注稀疏性问题的制约,近年来,隐喻识别研究者开始探索如何利用其他任务中的知识和粗粒度句法知识结合神经网络模型,获得更有效的特征向量进行文本序列编码和建模.然而,现有方法忽略了词义项知识和细粒度句法知识,造成了外部知识利用率低的问题,难以建模复杂语境.针对上述问题,提出一种基于知识增强的图编码方法(knowledge-enhanced graph encoding method,KEG)来进行文本中的隐喻识别.该方法分为3个部分:在文本编码层,利用词义项知识训练语义向量,与预训练模型产生的上下文向量结合,增强语义表示;在图网络层,利用细粒度句法知识构建信息图,进而计算细粒度上下文,结合图循环神经网络进行迭代式状态传递,获得表示词的节点向量和表示句子的全局向量,实现对复杂语境的高效建模;在解码层,按照序列标注架构,采用条件随机场对序列标签进行解码.实验结果表明,该方法的性能在4个国际公开数据集上均获得有效提升. 展开更多
关键词 隐喻识别 图循环神经网络 知识增强方法 词义项知识 细类别句法知识 序列标注
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选矿知识表示方法及其应用 被引量:1
17
作者 罗新星 李松仁 高阳 《中国有色金属学报》 EI CAS CSCD 1996年第4期29-32,共4页
在选矿专家系统开发实践中,探索了一个将框架和产生式规则相结合的知识表示法———框架/规则表示法。实践表明,该方法不仅便于表示知识,而且便于知识库维护和推理机实现。
关键词 选矿 专家系统 知识表示方法
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基于网络的综合集成研讨知识获取方法与应用研究 被引量:1
18
作者 梁慧稳 王慧敏 《东南大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2011年第2期64-68,127,共5页
随着互联网技术的发展,基于网络的综合集成研讨厅体系为复杂群决策提供了开放的平台支持,不同的群体可以在分布的终端通过多种形式登录研讨厅系统获取决策研讨任务后,经过个人独立思考、共享信息和专家知识、群体商讨、达成共识几个阶... 随着互联网技术的发展,基于网络的综合集成研讨厅体系为复杂群决策提供了开放的平台支持,不同的群体可以在分布的终端通过多种形式登录研讨厅系统获取决策研讨任务后,经过个人独立思考、共享信息和专家知识、群体商讨、达成共识几个阶段实现群体决策。在这些阶段中,获取群体研讨者理性知识非常重要。针对独立思考阶段决策者的想法、意见、观点、知识等分散、获取难的特点,提出用意群方法来提取分散的决策主体对决策问题思考的理性知识,并通过例证来验证这一方法的有效性。 展开更多
关键词 水资源调度群决策 决策研讨流程 研讨知识获取方法
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从“八字宪法”看语文课程方法性知识的存在 被引量:10
19
作者 靳彤 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2016年第11期78-84,共7页
语文课程方法性知识的选择、建构以及表达是当下语文课程建设亟待展开的重要任务。长期以来我们对"八字宪法"都有一种误读,这种误读导致了一线的语文教学将"八字宪法"作为静态的内容性知识进行传授,导致了本次课程... 语文课程方法性知识的选择、建构以及表达是当下语文课程建设亟待展开的重要任务。长期以来我们对"八字宪法"都有一种误读,这种误读导致了一线的语文教学将"八字宪法"作为静态的内容性知识进行传授,导致了本次课程改革初期对语文知识的片面的批判。当下语文课程知识建设的重点应当是以相关母体学科为基础,以能有效指导语言文字运用实践为标准进行课程知识的选择与转化,构建语文课程的方法性知识体系。 展开更多
关键词 课程知识 语文 方法知识 “八字宪法”
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不可化约的语文方法性知识——兼评统编本初中语文教材 被引量:20
20
作者 靳彤 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2018年第4期44-51,共8页
理想的语文课程知识应该是怎样的,语文课程知识事实上是怎样的?这是语文课程知识建设必然要面临的问题。有效帮助学生提高语言文字运用能力是语文课程知识的基本价值,也是语文课程知识建构的基本标准。统编本初中语文教材开始走出化约... 理想的语文课程知识应该是怎样的,语文课程知识事实上是怎样的?这是语文课程知识建设必然要面临的问题。有效帮助学生提高语言文字运用能力是语文课程知识的基本价值,也是语文课程知识建构的基本标准。统编本初中语文教材开始走出化约为母体学科知识的窠臼,向具有语文学科独特性的语文方法性知识建设迈出了积极的一步。 展开更多
关键词 价值判断 学科知识 方法知识 统编本语文教材
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