教育实习情境下地理师范生知识整合能力增值轨迹追踪:测量与评估 被引量：2

1

作者 户清丽 林喆茹 《地理教学》 2022年第17期4-9,13,共7页

知识整合能力是地理师范生必备的一项关键的教学实践能力,如何对师范生教育实习期间的知识整合能力进行有效评估是教育实习评价的一大难题。增值评价作为一种既重视评价结果又关注教学改进的评价方式,为地理师范生教育实习期间知识整合... 知识整合能力是地理师范生必备的一项关键的教学实践能力,如何对师范生教育实习期间的知识整合能力进行有效评估是教育实习评价的一大难题。增值评价作为一种既重视评价结果又关注教学改进的评价方式,为地理师范生教育实习期间知识整合能力的评价和培养提供了依据。本文通过构建地理师范生知识整合能力增值评价框架和量表,结合地理师范生的教育实习材料,对地理师范生实习前后的知识整合能力进行增值评价,并以A师范生为例,对“显著进步”师范生的知识整合能力进行了再评估。此研究不仅有助于地理师范生对自身知识整合能力发展层次的认识,也为精准评价师范生教育实习期间知识整合能力的发展状况和教育实习工作的改进提供了思路。 展开更多

关键词 教育实习 地理师范生 知识整合能力 增值评价

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高三化学复习中如何培养学生的知识整合能力

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作者 刘君先 《新课程教学（电子版）》 2020年第4期60-61,共2页

化学是理科综合中一门重要的科目,学生若想在高考中取得好成绩,就必须学好化学。笔者在实践中发现,在化学教学过程中,若能有效整合相关知识,则能极大地提高学习效率。知识整合是一个动态的学习过程,通过高三阶段的复习,构建适合高中生... 化学是理科综合中一门重要的科目,学生若想在高考中取得好成绩,就必须学好化学。笔者在实践中发现,在化学教学过程中,若能有效整合相关知识,则能极大地提高学习效率。知识整合是一个动态的学习过程,通过高三阶段的复习,构建适合高中生对知识整合能力的提高的模式。对此,本文便对在化学高三复习课中培养学生对知识的整合能力的培养进行了探讨。 展开更多

关键词 化学核心素养 化学高三复习课 知识整合能力

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组织能力、制度环境与知识整合模式的选择——中国电力自动化行业技术集成的案例分析 被引量：22

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作者 沈群红 封凯栋 《中国软科学》 CSSCI 北大核心 2002年第12期81-87,共7页

通过中国电力自动化行业技术集成的案例研究,说明组织的技术集成模式在一定意义上是组织应对技术和市场双重不确定性的方式,模式的不同在一定意义上反映了特定制度环境下,不同核心胜任构成的组织解决其中的知识整合问题的差异,也体现了... 通过中国电力自动化行业技术集成的案例研究,说明组织的技术集成模式在一定意义上是组织应对技术和市场双重不确定性的方式,模式的不同在一定意义上反映了特定制度环境下,不同核心胜任构成的组织解决其中的知识整合问题的差异,也体现了组织知识整合能力的差异。 展开更多

关键词 中国 电力自动化行业 技术集成 知识整合 组织能力 知识整合能力 技术选择

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护理研究生学科交叉融合能力要素的质性研究

4

作者 张珊 郭程程 +2 位作者 王心怡 董丽婷 曹宝花 《护理学杂志》 北大核心 2025年第2期18-21,共4页

目的探讨护理研究生学科交叉融合能力的构成要素,为探索适宜的护理教育及推动高质量护理学科发展提供新的思路和路径。方法2024年2-4月,采用目的抽样法对陕西省5所高校的15名护理研究生进行半结构式访谈,并以内容分析法归纳和提炼主题... 目的探讨护理研究生学科交叉融合能力的构成要素,为探索适宜的护理教育及推动高质量护理学科发展提供新的思路和路径。方法2024年2-4月,采用目的抽样法对陕西省5所高校的15名护理研究生进行半结构式访谈,并以内容分析法归纳和提炼主题。结果护理研究生的学科交叉融合能力可归纳为3个主题和7个亚主题:自我发展能力(创新动力、创新思维、情感及意志),多学科知识整合能力(知识学习、知识融合),创新实践能力(信息素养、科研实践)。结论护理研究生需具备多方面的学科交叉融合能力,教育机构在人才培养过程中应重视这些能力的培养,以加快复合型护理人才队伍建设,促进护理学科稳定发展。 展开更多

关键词 护理研究生 学科交叉融合能力 自我发展能力 知识整合能力 创新实践能力 护理教育 质性研究

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翻转课堂实践社区知识整合力提升路径探析——学习活动视角

5

作者 王薇 屈社明 《安康学院学报》 2020年第2期124-128,共5页

翻转课堂实践社区是由学习者、教师、教学资源等要素构成的学习系统,其知识整合力是学习者通过筛选分析、优化组合、综合利用不同形态知识而生成的一种知识综合能力,包括摄入能力、内化能力和应用能力。设计层递化的学习活动有助于提升... 翻转课堂实践社区是由学习者、教师、教学资源等要素构成的学习系统,其知识整合力是学习者通过筛选分析、优化组合、综合利用不同形态知识而生成的一种知识综合能力,包括摄入能力、内化能力和应用能力。设计层递化的学习活动有助于提升翻转课堂实践社区知识整合力。 展开更多

关键词 翻转课堂 实践社区 知识整合能力 学习活动

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创编电子刊物 提升整合能力 被引量：1

6

作者 周建峰 《中小学信息技术教育》 2015年第1期57-59,共3页

中国教育技术协会信息技术教育专业委员会在《基础教育信息技术课程标准（2012版）》明确指出：基础教育阶段信息技术课程的总目标是培养和提升学生的信息素养。整合能力无疑是信息素养的重要组成部分，而仅仅依靠每周一堂信息技术课，... 中国教育技术协会信息技术教育专业委员会在《基础教育信息技术课程标准（2012版）》明确指出：基础教育阶段信息技术课程的总目标是培养和提升学生的信息素养。整合能力无疑是信息素养的重要组成部分，而仅仅依靠每周一堂信息技术课，是难以真正提升学生的信息素养的。2011年，我校申报的南通市“十二五”电教立项课题——《在设计电子刊物过程中提升学生知识整合能力》，经过论证并立项，在3年多的课题研讨中，我们取得了一些成果，通过创编电子刊物，提升了学生的知识整合能力。 展开更多

关键词 知识整合能力 电子刊物 创编 信息技术课程 信息素养 基础教育阶段 教育信息技术 信息技术教育

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技术知识基础网络结构对企业成为关键研发者的影响——基于中国电子信息行业的实证分析 被引量：4

7

作者 刘岩 蔡虹 沈聪 《研究与发展管理》 CSSCI 北大核心 2020年第4期61-72,共12页

企业是创新的主体,从知识角度研究提高企业创新产出数量和质量,使其转变为关键研发企业具有重要研究意义。基于知识基础理论,收集80家中国电子信息企业2009—2015年的发明专利数据,分析技术知识基础网络结构对企业成为关键研发者的影响... 企业是创新的主体,从知识角度研究提高企业创新产出数量和质量,使其转变为关键研发企业具有重要研究意义。基于知识基础理论,收集80家中国电子信息企业2009—2015年的发明专利数据,分析技术知识基础网络结构对企业成为关键研发者的影响。实证结果显示,技术知识基础网络密度对企业成为关键研发者具有负向作用,网络中心势呈现正U形影响,而分解性呈现正相关关系;知识整合能力在网络密度和网络中心势对企业成为关键研发者的影响中具有中介效应。 展开更多

关键词 技术知识基础网络 关键研发者 知识整合能力

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跨国知识转移过程中人力资源实践作用机制研究 被引量：1

8

作者 刘帮成 王重鸣 《研究与发展管理》 CSSCI 北大核心 2008年第5期14-21,共8页

不少研究都认为跨国知识转移过程中,人力资源管理实践具有重要作用.然而组织人力资源实践究竟如何影响跨国知识转移效能却是一个很少去思考的问题,经常将这个过程视作一个"黑箱".从人力资源研究角度来看,关于人力资源实践如... 不少研究都认为跨国知识转移过程中,人力资源管理实践具有重要作用.然而组织人力资源实践究竟如何影响跨国知识转移效能却是一个很少去思考的问题,经常将这个过程视作一个"黑箱".从人力资源研究角度来看,关于人力资源实践如何影响组织绩效是当前讨论很激烈的问题,从组织管理实践角度来看,打开这个"黑箱"将对管理实践更具有指导意义.本文从知识整合能力视角出发,来理解人力资源实践对跨国知识转移效能的作用机制. 展开更多

关键词 跨国知识转移 人力资源实践 知识整合能力 作用机制

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煤炭企业网络能力对合作创新绩效的影响研究

9

作者 张帆 芮雪琴 王彤 《中国煤炭》 2021年第4期16-23,共8页

在梳理相关文献的基础上,构建煤炭企业网络能力、知识整合能力与合作创新绩效的理论模型,利用调查问卷获取煤炭企业合作创新的相关数据,运用结构方程模型探究煤炭企业网络能力对合作创新绩效的影响,并考察了知识整合能力在这一影响过程... 在梳理相关文献的基础上,构建煤炭企业网络能力、知识整合能力与合作创新绩效的理论模型,利用调查问卷获取煤炭企业合作创新的相关数据,运用结构方程模型探究煤炭企业网络能力对合作创新绩效的影响,并考察了知识整合能力在这一影响过程中的中介作用。研究结果表明:煤炭企业的网络能力对合作创新绩效均产生了显著的正向影响;知识整合能力对合作创新绩效产生了显著的正向影响,且在煤炭企业网络能力对合作创新绩效的影响中起部分中介作用。 展开更多

关键词 煤炭企业 网络能力 知识整合能力 合作创新绩效 结构方程模型

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从困境检视中建构合理的语文课程内容——评《语文课程内容的合理性研究:散文为主导文类的困境与突围》

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作者 徐旻慧 谭旭东 《语文建设》 北大核心 2024年第9期78-80,共3页

开卷从教材选编来说,语文课程的内容直接决定教材的质量;从教学和研究的视角来看,语文课程内容的合理性体现了教师的主观能动性、创造性和作为教育主体的知识整合能力。语文研究,尤其是语文教育教学的研究,更是要围绕课程内容提问题、... 开卷从教材选编来说,语文课程的内容直接决定教材的质量;从教学和研究的视角来看,语文课程内容的合理性体现了教师的主观能动性、创造性和作为教育主体的知识整合能力。语文研究,尤其是语文教育教学的研究,更是要围绕课程内容提问题、出方法、做文章。《语文课程内容的合理性研究:散文为主导文类的困境与突围》是我国著名语文课程与教学论专家王荣生教授关于语文课程内容研究的又一力作。 展开更多

关键词 语文教育教学 教材选编 困境与突围 语文课程与教学论 语文课程内容 文类 知识整合能力 合理性研究

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创业导向对组织创造力的作用机制研究——基于组织情境视角 被引量：18

11

作者 马喜芳 颜世富 《研究与发展管理》 CSSCI 北大核心 2016年第1期73-83,共11页

创业导向企业战略风格对组织创造力的影响目前已倍受战略和创新学术界关注,但从组织战略高度和组织文化视角展开的研究还相当匮乏.本文构建了一个以集体主义为调节变量、知识整合能力为中介变量的创业导向影响组织创造力的被调节的中介... 创业导向企业战略风格对组织创造力的影响目前已倍受战略和创新学术界关注,但从组织战略高度和组织文化视角展开的研究还相当匮乏.本文构建了一个以集体主义为调节变量、知识整合能力为中介变量的创业导向影响组织创造力的被调节的中介模型.通过对220家企业的中高层领导进行问卷调研和数据分析,并对模型进行检验,得出以下结论:知识整合能力正向中介影响创业导向与组织创造力之间的关系;高集体主义倾向的组织情境正向调节创业导向、知识整合能力和组织创造力的积极作用等.本文研究结果扩展并完善了组织创造力的影响机制边界条件,并对管理创新实践提供重要借鉴意义. 展开更多

关键词 创业导向 知识整合能力 组织创造力 集体主义倾向 中国组织文化

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科学探究教学模式在《电阻定律》中的运用

12

作者 王俊鹏 《物理教学探讨（中教版）》 2003年第5期33-34,共2页

教学中实施科学探究教学模式可以促进学生知识整合能力的培养,促进创新潜力的开发和学生有意义学习的可持续发展.本文就这一模式在<电阻定律>一课中的运用作简单的讨论.

关键词 科学探究教学模式 电阻定律 知识整合能力 物理教学 课堂教学 教学方法

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案例教学法在桥梁工程课程中的应用

13

作者 邹毅松 徐冰 陆萍 《教育界》 2020年第7期54-55,共2页

文章通过分析和实践,阐述了在桥梁工程课程教学中引入案例教学法的必要性和可行性,分析了运用案例教学法开展桥梁工程课程教学的优势,以培养学生的知识整合能力,弥补表达能力为目标,提出了将案例教学法引入桥梁工程教学中的实施措施。

关键词 桥梁工程 案例教学法 知识整合能力 表达能力

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