期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
3
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
政策制定中科学咨询的新气象——评《专业知识的民主化》
1
作者
姜江
马晓琨
《科学与社会》
CSSCI
2012年第1期130-132,共3页
当今世界,科学与政治的互动不断加强,科学咨询在政策制定中的地位和作用日益凸显。决策过程越来越多地需要科技知识提供支撑,决策者对科学咨询也提出了新的更高的要求。正确认识专业知识与政治之间的相互作用,成为了理解科学决策的...
当今世界,科学与政治的互动不断加强,科学咨询在政策制定中的地位和作用日益凸显。决策过程越来越多地需要科技知识提供支撑,决策者对科学咨询也提出了新的更高的要求。正确认识专业知识与政治之间的相互作用,成为了理解科学决策的关键。众多学者的努力表明,对于如何面对知识和权利之间的张力这样的终极问题很难有一个最终答案。
展开更多
关键词
科学咨询
专业
知识
政策
民主化
气象
知识提供
决策过程
相互作用
在线阅读
下载PDF
职称材料
动手操作 激活思维
被引量:
6
2
作者
钱平玉
《江苏教育》
2005年第05B期40-40,共1页
实际操作可以使学生获得感性认识,能为学生获取知识提供思维的支柱。数学教学应不断提供给学生动手操作的机会,一方面,有利于学生理解和掌握知识。使抽象的公式、定理、法则得到验证,发展学生思维,提高实验能力;另一方面,及时提...
实际操作可以使学生获得感性认识,能为学生获取知识提供思维的支柱。数学教学应不断提供给学生动手操作的机会,一方面,有利于学生理解和掌握知识。使抽象的公式、定理、法则得到验证,发展学生思维,提高实验能力;另一方面,及时提供了课堂教学的反馈信息,使学生的思维过程在动手实践中显示出来,从而帮助他们理解和掌握数学知识,同时有助于激发和培养学生的创新意识。小学数学教材为学生提供了大量的实践机会,教师要充分凭借教材,
展开更多
关键词
动手操作
激活思维
小学数学教材
感性认识
实际操作
知识提供
数学教学
学生思维
实验能力
反馈信息
课堂教学
动手实践
思维过程
数学
知识
创新意识
培养学生
教师
在线阅读
下载PDF
职称材料
论信念逻辑与认知逻辑的决策论基础(英文)
3
作者
铃木聪
《逻辑学研究》
CSSCI
2013年第1期1-12,共12页
在本文中,我们为期望收益最大化的信念和知识提供一个逻辑——信念与认知逻辑(DEL)。这个逻辑是基于决策理论和测度论的方法建立的,在其中信念和知识不会坍塌。
关键词
认知逻辑
信念
决策论
知识提供
收益最大化
决策理论
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
政策制定中科学咨询的新气象——评《专业知识的民主化》
1
作者
姜江
马晓琨
机构
国家发改委产业经济与技术经济研究所
中国科协调研宣传部
出处
《科学与社会》
CSSCI
2012年第1期130-132,共3页
文摘
当今世界,科学与政治的互动不断加强,科学咨询在政策制定中的地位和作用日益凸显。决策过程越来越多地需要科技知识提供支撑,决策者对科学咨询也提出了新的更高的要求。正确认识专业知识与政治之间的相互作用,成为了理解科学决策的关键。众多学者的努力表明,对于如何面对知识和权利之间的张力这样的终极问题很难有一个最终答案。
关键词
科学咨询
专业
知识
政策
民主化
气象
知识提供
决策过程
相互作用
分类号
G315 [文化科学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
动手操作 激活思维
被引量:
6
2
作者
钱平玉
机构
常州市武进区夏溪中心小学
出处
《江苏教育》
2005年第05B期40-40,共1页
文摘
实际操作可以使学生获得感性认识,能为学生获取知识提供思维的支柱。数学教学应不断提供给学生动手操作的机会,一方面,有利于学生理解和掌握知识。使抽象的公式、定理、法则得到验证,发展学生思维,提高实验能力;另一方面,及时提供了课堂教学的反馈信息,使学生的思维过程在动手实践中显示出来,从而帮助他们理解和掌握数学知识,同时有助于激发和培养学生的创新意识。小学数学教材为学生提供了大量的实践机会,教师要充分凭借教材,
关键词
动手操作
激活思维
小学数学教材
感性认识
实际操作
知识提供
数学教学
学生思维
实验能力
反馈信息
课堂教学
动手实践
思维过程
数学
知识
创新意识
培养学生
教师
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
G421 [文化科学—课程与教学论]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
论信念逻辑与认知逻辑的决策论基础(英文)
3
作者
铃木聪
机构
驹泽大学艺术与科学学院
出处
《逻辑学研究》
CSSCI
2013年第1期1-12,共12页
基金
supported by Grant-in-Aid for Scientific Research (C) (23520015)
文摘
在本文中,我们为期望收益最大化的信念和知识提供一个逻辑——信念与认知逻辑(DEL)。这个逻辑是基于决策理论和测度论的方法建立的,在其中信念和知识不会坍塌。
关键词
认知逻辑
信念
决策论
知识提供
收益最大化
决策理论
分类号
B815.3 [哲学宗教—逻辑学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
政策制定中科学咨询的新气象——评《专业知识的民主化》
姜江
马晓琨
《科学与社会》
CSSCI
2012
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
动手操作 激活思维
钱平玉
《江苏教育》
2005
6
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
论信念逻辑与认知逻辑的决策论基础(英文)
铃木聪
《逻辑学研究》
CSSCI
2013
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部