教育工具化、知识商品化与角色模糊化的危机——当代学校“慕课”化趋势的冷思考 被引量：3

1

作者 梁健丽 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第8期9-11,共3页

慕课是"互联网+教育"的产物,它对教学流程的简化、实施条件的便利以及构成知识源、促进对话交流的优势使其成为当代重要的教育构成方式,但慕课在传统学校教育中的泛化和滥用容易制约教学活动的行为主动性。慕课作为认知盈余... 慕课是"互联网+教育"的产物,它对教学流程的简化、实施条件的便利以及构成知识源、促进对话交流的优势使其成为当代重要的教育构成方式,但慕课在传统学校教育中的泛化和滥用容易制约教学活动的行为主动性。慕课作为认知盈余时代的结晶,为教育活动赢得了大量的自由时间,也为知识商品化提供了途径,从中却发现,学校应对认知盈余的知识保鲜能力在下降,"慕课化"会加速知识的贬值,亦会加剧教育资源之间的等级分化与依附关系,亦模糊教师公共知识分子的角色定位。 展开更多

关键词 “慕课” 教育工具化 知识商品化 角色模糊化 公共生活 认知盈余 教师角色

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论知识商品化

2

作者 孟昭信 《河北学刊》 1985年第5期29-35,共7页

知识商品化到底对不对,从理论和实践上弄清这个问题很重要。本文想就此谈点不成熟的看法,以就教于理论界同志和读者。 一、从文化专制转化到知识商品化是社会的大进步 知识产品和物质产品一样都是劳动的产物。不管是创造和传播知识都... 知识商品化到底对不对,从理论和实践上弄清这个问题很重要。本文想就此谈点不成熟的看法,以就教于理论界同志和读者。 一、从文化专制转化到知识商品化是社会的大进步 知识产品和物质产品一样都是劳动的产物。不管是创造和传播知识都是一种艰苦的劳动。马克思认为,物质的商品交换产生于原始社会的末期。如果我们把诸如作为商品交换的陶器,因绘有图画而增加了交换价值,看作是知识产品随物质产品的交换而交换,那么知识的商品交换与物质的商品交换是同一时代产生的。如果把术士卖卦才算知识产品的出卖,那知识的商品交换也不晚于奴隶社会。不过。 展开更多

关键词 知识商品化 知识产品 知识分子 按劳取酬 物质产品 商品交换 知识生产者 文化专制 物质生产 商品流通

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知识商品初探

3

作者 陈莉蕾 《商业经济与管理》 1985年第2期18-21,共4页

一部分知识成为商品,是现代商品经济中常见现象,这种现象有日益发展的趋势,例如技术有偿转让、软件交易、市场信息买卖等。本文探讨的知识商品只限于能转化为物质产品的知识商品,其他暂不涉及。要理解知识可以转化为商品,先要克服只有... 一部分知识成为商品,是现代商品经济中常见现象,这种现象有日益发展的趋势,例如技术有偿转让、软件交易、市场信息买卖等。本文探讨的知识商品只限于能转化为物质产品的知识商品,其他暂不涉及。要理解知识可以转化为商品,先要克服只有物才能成为商品和商品必须有形的片面观点。当我们说商品的本质是在物的外壳掩盖下的人与人之间的社会关系时。 展开更多

关键词 知识商品化 使用价值量 物质产品 人与人 商品经济 社会关系 商品价值 劳动量 知识产品 劳动能力

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知识不能成为商品

4

作者 权泊涛 《商业经济与管理》 1986年第2期23-25,共3页

几千年来,人们在社会生产实践中,创造出了许许多多的各类知识,使人类社会从愚昧走向文明。历来,人们认为知识是人类在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和。近年来,理论界有人提出了知识商品化的概念,这是值得商榷的。我认为知识... 几千年来,人们在社会生产实践中,创造出了许许多多的各类知识,使人类社会从愚昧走向文明。历来,人们认为知识是人类在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和。近年来,理论界有人提出了知识商品化的概念,这是值得商榷的。我认为知识不能成为商品。在关于知识商品化的研究中,我觉得有些同志缺乏具体分析。他们把马克思关于商品的理论,硬往知识上套,套得上的就说知识是商品,是商品的共性。 展开更多

关键词 使用价值 知识商品化 技术商品 马克思 具体分析 人类社会 社会必要劳动时间 理论界 知识产品 不同性质

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知识经济与信息技术发展的关系

5

作者 柳卸林 《中国科技论坛》 CSSCI 北大核心 1997年第4期6-7,共2页

知识经济与信息技术发展的关系柳卸林（中国科技促进发展研究中心博士）知识已成为国家、产业和企业竞争力的重要决定因素。之所以如此，是与世界科技，尤其是以信息产业为代表的高科技的发展分不开的。无论是从今天还是从历史上看，人... 知识经济与信息技术发展的关系柳卸林（中国科技促进发展研究中心博士）知识已成为国家、产业和企业竞争力的重要决定因素。之所以如此，是与世界科技，尤其是以信息产业为代表的高科技的发展分不开的。无论是从今天还是从历史上看，人类社会之所以能有进步，乃在于知识的... 展开更多

关键词 知识经济 信息技术发展 知识商品化

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采取疏导方针统筹解决知识分子问题

6

作者 史新辰 《科技进步与对策》 1986年第1期39-40,共2页

知识分子是以智能思维为其劳动手段的一个特殊群体.他们既是科技教育活动的最直接实践者,又是科技教育进步的探索者与开拓者.因此,关于增强科技进步活力的研究和科技进步对策的选择,集中地表现为知识分子问题的研究和解决.从社会机制角... 知识分子是以智能思维为其劳动手段的一个特殊群体.他们既是科技教育活动的最直接实践者,又是科技教育进步的探索者与开拓者.因此,关于增强科技进步活力的研究和科技进步对策的选择,集中地表现为知识分子问题的研究和解决.从社会机制角度出发,研究和解决知识分子问题的指导思想必须强调下述三个方面的内容;第一,要增强社会机制对科技进步的刺激作用,提高知识分子的社会地位,必须先承认知识"投入"与"产出"的不平衡性,适应知识商品化的发展趋势.人的智能发展是知识的扩散、延伸和深化,其途径有三:一是接受教育和培训,二是自我学习、探索与实践,三是购买软件.这里无论哪一种形式或过程,都要追加社会或个人的必要劳动时间.所以,智能型人才的培养和知识的生产。 展开更多

关键词 知识分子问题 科技进步 社会机制 探索与实践 智能型人才 社会地位 三个方面 知识商品化 智能思维 发展趋势

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知识密集型服务业集群、国家价值链与西部地区产业升级 被引量：4

7

作者 詹浩勇 冯金丽 《企业经济》 北大核心 2015年第5期136-142,共7页

在知识工作商品化浪潮中,依托低成本、高技能知识型劳动力生发的知识密集型服务业集群,已成为知识分工创造价值的重要载体。通过构建国家价值链实现东西部知识型服务合作,推动西部地区以知识密集型服务业集群为中枢,在链、网、云等多元... 在知识工作商品化浪潮中,依托低成本、高技能知识型劳动力生发的知识密集型服务业集群,已成为知识分工创造价值的重要载体。通过构建国家价值链实现东西部知识型服务合作,推动西部地区以知识密集型服务业集群为中枢,在链、网、云等多元情境中构建产业升级能力,是该区域重构产业升级路径新的战略切入点。对此,应建立东西部新型产业协作机制,同时为西部地区培养知识型劳动力、形成知识要素集聚提供良好的环境。 展开更多

关键词 知识密集型服务业集群 知识工作商品化 国家价值链 产业升级

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知识密集型服务业集群、国家价值链与西部地区产业升级 被引量：1

8

作者 詹浩勇 冯金丽 《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2015年第5期36-40,共5页

在知识工作商品化浪潮中,依托低成本、高技能知识型劳动力生发的知识密集型服务业集群,已成为知识分工创造价值的重要载体。通过构建国家价值链实现东西部知识型服务合作,推动西部地区以知识密集型服务业集群为中枢,在链、网、云等多元... 在知识工作商品化浪潮中,依托低成本、高技能知识型劳动力生发的知识密集型服务业集群,已成为知识分工创造价值的重要载体。通过构建国家价值链实现东西部知识型服务合作,推动西部地区以知识密集型服务业集群为中枢,在链、网、云等多元情境中构建产业升级能力,是该区域优化产业升级路径新的战略切入点。对此,应建立东西部新型产业协作机制,同时为西部地区培养知识型劳动力、形成知识要素集聚提供良好的环境。 展开更多

关键词 知识密集型服务业集群 知识工作商品化 国家价值链 产业升级

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“慕课热”的冷思考 被引量：288

9

作者 吴万伟 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2014年第1期10-17,共8页

进入2013年,"慕课热"已经显示出降温的迹象。人们对慕课的抗拒和怀疑恰恰体现了慕课对人际关系、大学教育和社会的革命性影响。虽然如此,慕课只是人们思想观念发生变化的自然延伸而已,即对于教育工具化、知识商品化、大学的... 进入2013年,"慕课热"已经显示出降温的迹象。人们对慕课的抗拒和怀疑恰恰体现了慕课对人际关系、大学教育和社会的革命性影响。虽然如此,慕课只是人们思想观念发生变化的自然延伸而已,即对于教育工具化、知识商品化、大学的角色和功能及其开放性的新认识。慕课不大可能彻底取代传统大学,反而会与大学合作,但在此过程中也将改造大学。 展开更多

关键词 慕课 颠覆性革新 工具性学习 知识商品化 开放性崇拜

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21世纪海峡两岸大学教育的新挑战及其因应策略 被引量：4

10

作者 黄俊杰 《高教发展与评估》 2006年第1期4-9,共6页

面对21世纪的新挑战,深具传统文化资产的华人高等教育,应当厚植学生的民族文化根基,建立自我的“文化认同”,而不致于在“全球化”的浪潮中随波逐流。同时,大学应当回归教育本质性的目的,并重新担负起社会责任,坚持大学作为社会良心的角... 面对21世纪的新挑战,深具传统文化资产的华人高等教育,应当厚植学生的民族文化根基,建立自我的“文化认同”,而不致于在“全球化”的浪潮中随波逐流。同时,大学应当回归教育本质性的目的,并重新担负起社会责任,坚持大学作为社会良心的角色,为全民创造更大的福祉。如此,才能使大学在中西拉距以及科技与人文断裂的时代中,重新挺起大学之精神,使大学成为探索真理的殿堂,也成为人类良知之所寄的场所。也只有重新挺起大学之精神,海峡两岸四地的大学,才能成为引导21世纪历史发展方向的动力,才能在21世纪世界文明对话与全球化加速发展的新时代里,发挥积极的作用。 展开更多

关键词 全球化 高等教育 大学自主性 知识商品化 文化素养

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在面向市场与社会责任之间:现代大学的公共性重审 被引量：5

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作者 叶柏森 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2016年第10期22-26,共5页

知识经济带来了知识的商品化,现代大学正经历着前所未有的市场化侵蚀,高等学府在坚守象牙塔的社会责任与面向市场之间抉择日益艰难,笃行大学社会责任与社会服务之间的限度需要重新审视。现代大学的四维功能发挥在高等教育市场化的进程... 知识经济带来了知识的商品化,现代大学正经历着前所未有的市场化侵蚀,高等学府在坚守象牙塔的社会责任与面向市场之间抉择日益艰难,笃行大学社会责任与社会服务之间的限度需要重新审视。现代大学的四维功能发挥在高等教育市场化的进程中频现失衡,高等教育的公共性本质亟需得到厘清。作为公共性社会组织的现代大学,在满足高等教育市场需求的同时,需要秉持中立性的办学宗旨,主动适应国家宏观的资源配置政策,辨明高等教育市场化的底线,均衡现代大学的四维功能的动态发挥,重构现代大学的公共性。 展开更多

关键词 高等教育 知识商品化 社会责任 公共性

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高等教育全球化中的侨易现象与中国作为

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作者 全守杰 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2021年第5期47-54,F0003,共9页

高等教育全球化中的侨易现象于东方和西方国家普遍存在,它是指留学生、学者、管理者和高等教育机构等主体在不同国家和地区之间的物质位移,并伴随思想变异的一种现象,包括学习型侨易、传播型侨易、兼容型侨易和机构型侨易四种类型。基... 高等教育全球化中的侨易现象于东方和西方国家普遍存在,它是指留学生、学者、管理者和高等教育机构等主体在不同国家和地区之间的物质位移,并伴随思想变异的一种现象,包括学习型侨易、传播型侨易、兼容型侨易和机构型侨易四种类型。基于学生流动的学习型侨易是最主要的侨易类型,它使个人获得收益和增强侨出国的竞争力;基于学者流动的传播型侨易在全球范围内发展,它使学者及其研究面向全球,增进对世界的理解;基于管理者互访的兼容型侨易日趋活跃,有利于推动教育交流与合作;基于高等教育提供者的机构型侨易呈现多样化的发展态势,能够推进知识交易与文化传播。高等教育全球化促进个人及群体的侨动、文化知识的习得、思想的传播与变异,同时也存在不完全平等的知识传播及交换关系。因此,中国应该自觉认知高等教育全球化中的侨易现象是参与高等教育全球化的基础,也是建立立足于自身实际的高等教育系统的基础。与此同时,作为高等教育大国的中国需要积极参与高等教育全球化,在积极的参与行动中,发挥影响力,彰显中国特色。 展开更多

关键词 侨易 高等教育全球化 侨动 知识商品化 对外开放 人类命运共同体

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搞好咨询服务

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作者 本刊评论员 《预测》 1982年第1期13-14,共2页

咨询服务是一种智囊式服务方式。在知识商品化了的许多工业发达国家对此十分重视,咨询服务行业发展很快,服务内容非常广泛。经济、法律、贸易、管理、技术评价、人事、预测、开发研究等几乎无所不包。咨询的有效性也相当可靠。借助于咨... 咨询服务是一种智囊式服务方式。在知识商品化了的许多工业发达国家对此十分重视,咨询服务行业发展很快,服务内容非常广泛。经济、法律、贸易、管理、技术评价、人事、预测、开发研究等几乎无所不包。咨询的有效性也相当可靠。借助于咨询已成为国外的公司、企业经营活动不可缺少的组成部份。资本家为了作出正确决策,获得更大的经济利益,以每小时数十美元甚至数百美元的代价求助于咨询公司,并不是稀罕的事情。近年来,我国在这方面也有所发展。从理论上初步认识到知识虽然是无形的,但是作为一种特殊的商品,与科技成果。 展开更多

关键词 咨询服务 开发研究 咨询公司 正确决策 初步认识 知识商品化 技术评价 四化建设 服务方式 企业经营活动

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深圳技术交易会见闻及感想

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作者 何健文 《管理现代化》 1986年第3期7-7,共1页

4月lO日～20日,在深圳举办了两个技术交易会,一个是由国务院科技领导小组办公室、国家科委、国家经委、国防科工委、广东省和深圳市联合主办的"中国深圳技术交易会",另一个是深圳市办的"中国深圳科技商品交易会".

关键词 技术交易 中国深圳 商品交易会 科技成果商品化 深圳市 社会效益 企业管理 科学技术 知识商品化 广东省

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