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基于生殖健康知识潜在类别分析的青少年生殖健康教育与早恋关系研究 被引量:8
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作者 赵瑞 武俊青 +3 位作者 李玉艳 张俊国 金梦华 李亦然 《中国健康教育》 北大核心 2020年第5期436-440,共5页
目的将生殖健康知识潜类别作为调节变量,对中学生殖健康教育与早恋关系进行研究。方法应用横断面调查的研究方法,采用多阶段随机整群抽样方法抽取研究对象,应用潜类别分析对学生生殖健康水平重新进行分类,并将分类结果作为调节变量应用... 目的将生殖健康知识潜类别作为调节变量,对中学生殖健康教育与早恋关系进行研究。方法应用横断面调查的研究方法,采用多阶段随机整群抽样方法抽取研究对象,应用潜类别分析对学生生殖健康水平重新进行分类,并将分类结果作为调节变量应用混合回归模型进行数据分析。结果根据潜类别分组分析结果,在达到4类时AIC和aBIC达到最小,同时,保留5个类别时LMR和BLRT均不显著,支持保留4个类别,根据学生的生殖健康水平可以将学生分为4类,通过利用混合回归模型分析学校生殖健康教育情况与早恋之间的关系发现,对于类别2 (生殖道感染认知较低组)的学生,OR值为0.828,其他各类中差异无统计学意义,但OR值均低于1,显示学校生殖健康教育的开展对于早恋来说为保护因素,开展生殖健康教育有利于降低早恋行为。结论青少年生殖健康教育并不会增加中学生早恋的比例。 展开更多
关键词 生殖健康知识和教育 早恋 潜在类别分析 青少年
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技术与教育 被引量:1
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作者 米川 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第5期F0003-F0003,共1页
斯蒂格勒指出,人本质上是“在技术中存在”,技术是人的存在的根本方式。海德格尔说,人类居住于工具性的环世界中。技术与教育素来是紧密的伴生关系。技术特别是作为智力技术、社会建构技术和元认知工具的媒介技术是教育的最基本要素。... 斯蒂格勒指出,人本质上是“在技术中存在”,技术是人的存在的根本方式。海德格尔说,人类居住于工具性的环世界中。技术与教育素来是紧密的伴生关系。技术特别是作为智力技术、社会建构技术和元认知工具的媒介技术是教育的最基本要素。历史上每次重大的媒介技术革命都会带来重大的文明、知识和教育的变革。 展开更多
关键词 媒介技术 认知工具 人类居住 斯蒂格勒 伴生关系 技术与教育 基本要素 知识和教育
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