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大学知识治理的现实审视与理性实践——知识生产模式转型视角
被引量：
12
1
作者
黄文武
徐红
戴雨婷
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2017年第11期24-28,共5页
知识生产模式经历着从模式1到模式2再到模式3的转型过程,知识的分立性、异质性特征及知识势差的存在促使大学进行知识治理,将自身知识活动与政府、企业、市场等知识生产主体的知识活动联合起来,实现知识共享与整合。大学知识治理包括&qu...
知识生产模式经历着从模式1到模式2再到模式3的转型过程,知识的分立性、异质性特征及知识势差的存在促使大学进行知识治理,将自身知识活动与政府、企业、市场等知识生产主体的知识活动联合起来,实现知识共享与整合。大学知识治理包括"对知识进行治理"和"用知识进行治理"两个方面。通过交互创新平台的建构、运行与保障机制的建立及共治文化的营造实现大学知识创新发展。
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关键词
知识
生产模式
知识
治理
知识分立性
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题名
大学知识治理的现实审视与理性实践——知识生产模式转型视角
被引量：
12
1
作者
黄文武
徐红
戴雨婷
机构
长江大学教育学院
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2017年第11期24-28,共5页
基金
湖北省教育厅人文社会科学研究项目重点项目"社会转型背景下高校教师角色适应研究"(14D317)的成果之一
文摘
知识生产模式经历着从模式1到模式2再到模式3的转型过程,知识的分立性、异质性特征及知识势差的存在促使大学进行知识治理,将自身知识活动与政府、企业、市场等知识生产主体的知识活动联合起来,实现知识共享与整合。大学知识治理包括"对知识进行治理"和"用知识进行治理"两个方面。通过交互创新平台的建构、运行与保障机制的建立及共治文化的营造实现大学知识创新发展。
关键词
知识
生产模式
知识
治理
知识分立性
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
大学知识治理的现实审视与理性实践——知识生产模式转型视角
黄文武
徐红
戴雨婷
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2017
12
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