知识翻译学视阈下“community”的知识互动化生

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作者 贾晓庆 张德禄 《山东外语教学》 北大核心 2025年第4期125-132,共8页

英语词“community”在我国英文报纸中使用很多,它起源于德语词“Gemeinschaft”。本文基于《中国近代报纸全文数据库》,应用知识翻译学中的“知识互动化生”概念探讨“community”经译介进入中国后经历的知识互动、生成和发展。研究发... 英语词“community”在我国英文报纸中使用很多,它起源于德语词“Gemeinschaft”。本文基于《中国近代报纸全文数据库》,应用知识翻译学中的“知识互动化生”概念探讨“community”经译介进入中国后经历的知识互动、生成和发展。研究发现,“community”汉译词的演变不仅是我国地方性知识与世界性知识反复互动的产物,即从“基本社会”演变为地域性的“地方社会”和“社区”,再发展为不限地域的网络“社区”,进而到人类命运“共同体”;还体现了汉语知识体系内部的自我更新,如从人的“社区”拓展为生物的“群落”,从传统“乡村社区”发展成现代“都市社区”。研究表明,翻译是地方性知识与世界性知识反复互动的过程,而且见证着目标语国家知识体系内部的自我更新和传承,二者共同促成译词的演变及其知识内涵的不断丰富。 展开更多

关键词 知识翻译学 知识互动化生 COMMUNITY

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跨学科知识互动视角下拔尖创新人才培养的运行逻辑与优化路径

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作者 姜凤春 王智 《教育科学》 北大核心 2025年第3期45-51,共7页

随着高等教育强国建设与高等教育改革的持续深化,单一的学科教育模式已不适应当前的知识生产和社会发展。跨学科教育、知识融合、创新能力等正成为卓越人才培养的关注焦点,进而引发关于跨学科视角下拔尖创新人才培养路径的新讨论。从跨... 随着高等教育强国建设与高等教育改革的持续深化,单一的学科教育模式已不适应当前的知识生产和社会发展。跨学科教育、知识融合、创新能力等正成为卓越人才培养的关注焦点,进而引发关于跨学科视角下拔尖创新人才培养路径的新讨论。从跨学科知识互动视角理解拔尖创新人才培养,有助于更好地认识当前人才培养过程中存在的运行逻辑、现实困境与突破路径。本研究根据知识互动理论,从空间、制度、组织三方面确立了分析框架,并剖析了拔尖创新人才培养在实践中存在的互动空间分散化、制度设计依赖化以及组织结构惰性化等问题。针对现实的困境,利用系统性思维提出拔尖创新人才培养的优化策略,以期为我国跨学科拔尖创新人才的培养提供新启发。 展开更多

关键词 跨学科 知识互动 拔尖创新人才培养

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中国城市知识互动模式划分与创新绩效研究 被引量：1

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作者 任传堂 汪涛 +1 位作者 谢聪 王璐玮 《热带地理》 CSCD 北大核心 2024年第9期1636-1649,共14页

知识互动是创新产出的重要动力机制,知识互动的本地和非本地联系对城市创新绩效的作用仍有待进一步探讨。文章基于“网络资本”理论框架解释城市创新绩效,使用发明专利数据,从本地(城市内部)和跨界(城市外部)联系强度视角划分中国城市... 知识互动是创新产出的重要动力机制,知识互动的本地和非本地联系对城市创新绩效的作用仍有待进一步探讨。文章基于“网络资本”理论框架解释城市创新绩效,使用发明专利数据,从本地(城市内部)和跨界(城市外部)联系强度视角划分中国城市知识互动的网络模式,并分析本地-跨界联系及其互补性、平衡性和协同性对城市创新绩效的作用。以中国生物医药产业的实证结果显示:1)中国城市知识互动表现出高度空间非均衡性,知识互动联系由稀疏向稠密演化,同时非均衡性增强并表现出等级性、梯度性和集聚性等特征;2)本地联系与跨界联系的知识互动组合模式,将城市划分为网络型、外向型、内向型和孤岛型4种类型,其中网络型城市在知识互动网络体系中扮演重要角色,该类城市承担了创新产出的主要功能;3)本地联系、跨界联系以及本地-跨界互补性对城市创新绩效起显著的促进作用,而本地-跨界平衡性和本地-跨界协同性对城市创新绩效不显著。 展开更多

关键词 知识互动 创新绩效 网络资本 网络模式 生物医药产业 中国

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高校跨学科创新团队知识互动程度评价研究 被引量：10

4

作者 程雪 张庆普 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2019年第16期117-124,共8页

知识互动程度评价对改善高校跨学科创新团队知识互动具有重要意义。在界定高校跨学科创新团队知识互动及知识互动程度内涵的基础上,创新性地从知识互动深度、互动广度、互动时间3个维度建立知识互动程度评价指标体系。进一步地,采用三... 知识互动程度评价对改善高校跨学科创新团队知识互动具有重要意义。在界定高校跨学科创新团队知识互动及知识互动程度内涵的基础上,创新性地从知识互动深度、互动广度、互动时间3个维度建立知识互动程度评价指标体系。进一步地,采用三角模糊权重、熵权和模糊积分相结合的方法,构建知识互动程度评价模型。最后,选取一所高校跨学科创新团队进行实例分析,验证评价模型的可操作性,可为高校跨学科创新团队知识互动程度评价提供一个新视角。 展开更多

关键词 跨学科创新团队 知识互动 知识互动评价 三角模糊权重 模糊积分

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基于区域创新系统的大学与企业之间知识互动关系的实证研究 被引量：10

5

作者 方一兵 范旭 《研究与发展管理》 CSSCI 北大核心 2008年第1期110-117,共8页

特定区域创新系统中大学与企业之间的知识互动关系是影响区域创新功能的重要因素.把大学与企业知识互动关系分为十种类型,通过问卷调查方法,测量和分析广西高校各学科领域与企业在这十类知识互动关系上的强度及其影响因素,系统地讨论特... 特定区域创新系统中大学与企业之间的知识互动关系是影响区域创新功能的重要因素.把大学与企业知识互动关系分为十种类型,通过问卷调查方法,测量和分析广西高校各学科领域与企业在这十类知识互动关系上的强度及其影响因素,系统地讨论特定区域内大学与企业的互动关系特征,提出理论观点和建议. 展开更多

关键词 区域创新系统 知识互动 大学 企业

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知识互动共享视角——区域创新环境机理研究 被引量：12

6

作者 饶扬德 王学军 《中国工程科学》 2006年第7期72-77,94,共7页

创新本质上是知识再创造的动态过程。知识既是创新不可缺少的投入要素,又是创新的最终目标和产出。在介绍隐性知识传播障碍的基础上,分析了区域创新优势,从知识互动共享视角阐释了区域创新环境机理。

关键词 知识互动和共享 区域创新 创新能力 创新环境 机理

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跨国公司与中国高校研发合作及知识互动中文化作用研究述评 被引量：4

7

作者 洪建中 吴姝欣 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2014年第4期150-155,共6页

在经济全球化背景下,知识互动作为校企研发合作的直接动因,已成为知识经济时代企业获得核心竞争力的重要手段和创新战略。通过梳理国内外校企研发合作知识互动相关研究,介绍知识管理的发展,分析校企研发合作中知识互动的研究情况,总结... 在经济全球化背景下,知识互动作为校企研发合作的直接动因,已成为知识经济时代企业获得核心竞争力的重要手段和创新战略。通过梳理国内外校企研发合作知识互动相关研究,介绍知识管理的发展,分析校企研发合作中知识互动的研究情况,总结文化因素在其中所发挥的重要作用。最后,指出现有研究存在的问题和未来的研究方向。 展开更多

关键词 跨国公司 中国高校 校企研发合作 知识互动 文化

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知识互动共享与企业簇群的创新优势 被引量：18

8

作者 陈守明 《同济大学学报（社会科学版）》 2003年第4期48-51,共4页

企业簇群的创新优势源于知识互动共享 ,企业在地域空间上的集聚和分工协作有助于企业间的知识共享 ,簇群内企业与簇群外企业相比更容易分享产业默会知识。所以 ,企业簇群化有利于创新。

关键词 企业簇群 知识互动 知识共享 创新

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知识互动共享对区域创新的作用机制研究 被引量：3

9

作者 饶扬德 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2007年第6期54-57,共4页

在介绍知识创造相关理论的基础上,分析了区域创新的优势及劣势,探讨了知识互动共享对区域创新的作用机制,旨在提升区域创新能力、增强区域竞争优势、促进区域经济快速发展。

关键词 知识互动共享 区域创新 作用机制

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企业研发边界决定:基于问题解决与知识互动的理论解释

10

作者 董华 刘太强 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2014年第10期66-71,共6页

借鉴基于知识的企业观点,从知识互动和问题解决视角探讨了企业研发边界决定,认为企业研发边界是由搜寻解决方案的期望费用和知识方案的互动程度共同决定的,且其取决于不同治理形式下不同类型问题的解决成本和效率。通常,市场在治理低交... 借鉴基于知识的企业观点,从知识互动和问题解决视角探讨了企业研发边界决定,认为企业研发边界是由搜寻解决方案的期望费用和知识方案的互动程度共同决定的,且其取决于不同治理形式下不同类型问题的解决成本和效率。通常,市场在治理低交互作用问题时是有效的,基于权威的层级组织在治理中等交互作用问题时是有效的,组织间形式则在治理高交互作用问题时是有效的。 展开更多

关键词 研发边界 问题解决 合作研发 知识互动

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CoPS系统集成商研发与营销的知识互动流程模型设计

11

作者 闫华锋 仲伟俊 《中国科技论坛》 CSSCI 北大核心 2017年第12期157-160,173,共5页

为了解决多家企业共同参与研发复杂产品系统(Complex Product Systems,CoPS)的知识互动问题,本文以智能调度技术支持系统为例,分析具备多层次、泛业务特征的知识体系中存在的问题,构建了CoPS系统集成商的研发部门与营销部门之间知识互... 为了解决多家企业共同参与研发复杂产品系统(Complex Product Systems,CoPS)的知识互动问题,本文以智能调度技术支持系统为例,分析具备多层次、泛业务特征的知识体系中存在的问题,构建了CoPS系统集成商的研发部门与营销部门之间知识互动的流程模型,有效降低整个智能调度技术支持系统需求、设计开发、测试及建设过程中知识的互动难度。 展开更多

关键词 智能调度技术支持系统 COPS 知识互动

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基于知识互动视角的发展中国家价值链提升研究

12

作者 杨稣 邓俊荣 《华东经济管理》 CSSCI 2011年第12期72-74,共3页

基于任务划分的全球价值链分工体系中,OEM成为发展中国家参与代工的主要模式。在这种模式中组织间的知识科层形成了"俘获型"的价值链治理。全球投资贸易一体化条件下,知识、信息在全球价值链上流动加速,逐渐代替资本与劳动成... 基于任务划分的全球价值链分工体系中,OEM成为发展中国家参与代工的主要模式。在这种模式中组织间的知识科层形成了"俘获型"的价值链治理。全球投资贸易一体化条件下,知识、信息在全球价值链上流动加速,逐渐代替资本与劳动成为价值增值的关键要素,所以发展中国家价值链升级的关键因素是形成与价值链治理者基于市场交换或知识共同体的知识互动关系,形成均衡型的价值链治理模式。 展开更多

关键词 全球价值链 知识互动 价值链提升

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信息化时代的知识互动与常识共享——势科学与信息动力学理论视角

13

作者 李德昌 张守凤 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第18期13-15,共3页

如果将“生活常态”中得到的知识叫“常识”,那么在信息化社会,学习已经成为普遍的“生活常态”,所以,能够学会的、又被公认的且不被知识产权所保护的知识就成为信息化时代意义上的“常识”。按照势科学的逻辑,消息的有序是信息,信息的... 如果将“生活常态”中得到的知识叫“常识”,那么在信息化社会,学习已经成为普遍的“生活常态”,所以,能够学会的、又被公认的且不被知识产权所保护的知识就成为信息化时代意义上的“常识”。按照势科学的逻辑,消息的有序是信息,信息的有序是知识,知识的有序是方法,方法的有序是智慧。新时代教育需要培养具有创新方法和智慧的人才。知识“被共同地认识”和“被共同地使用”的“共享”条件,是传统社会的特征。在信息化社会,知识的内涵和意义发生了根本的改变,在许多情况下“知识用来互动,常识可以共享”。 展开更多

关键词 常识 知识 创新 知识共享 知识互动 常识共享 势科学 学习型社会

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师定文化与个体知识互动的个案研究——基于新课改背景的课堂教学

14

作者 赵艳平 《当代教育科学》 北大核心 2005年第21期18-19,共2页

关键词 课堂教学 知识互动 个体知识 个案分析 新课改 文化 书本知识 课程资源 教学载体 知识取向

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基于联盟间知识互动关系的联盟组合策略研究 被引量：3

15

作者 杜欣 邵云飞 《预测》 CSSCI 北大核心 2017年第6期69-74,共6页

联盟间知识互动关系对联盟组合的知识创新增长有着重要的影响。本文首先运用Lotka-Volterra模型,构建了联盟组合知识增长模型;然后以联盟间知识互动关系为切入点,分别研究了互动、竞争、替代三种联盟组合策略对联盟组合知识创新的影响;... 联盟间知识互动关系对联盟组合的知识创新增长有着重要的影响。本文首先运用Lotka-Volterra模型,构建了联盟组合知识增长模型;然后以联盟间知识互动关系为切入点,分别研究了互动、竞争、替代三种联盟组合策略对联盟组合知识创新的影响;之后以大唐移动公司的联盟组合策略为案例对研究结论进行了解释。最后,面向焦点企业提出针对不同组合策略的管理启示。 展开更多

关键词 联盟组合 知识互动 组合策略 LOTKA-VOLTERRA模型

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U-S合作教研中的知识互动及其实现 被引量：2

16

作者 岳定权 《教学与管理》 2021年第27期59-61,共3页

U-S(大学与中小学)合作教研是提升义务教育质量的重要途径,其深入开展须重视大学与中小学教师的知识互动,以生成实践性理论。大学与中小学教师的知识互动包括知识话语互动、知识思维互动与知识价值互动三种基本形式。促进大学与中小学... U-S(大学与中小学)合作教研是提升义务教育质量的重要途径,其深入开展须重视大学与中小学教师的知识互动,以生成实践性理论。大学与中小学教师的知识互动包括知识话语互动、知识思维互动与知识价值互动三种基本形式。促进大学与中小学教师的知识互动需要建构现代教育话语体系,促进知识话语的认知适应;转换研究范式,形成实践研究思维;运用公共理性,达成知识价值共识。 展开更多

关键词 U-S合作教研 实践性理论 知识互动

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创新生态系统中心企业的互动式/非互动式知识搜寻与价值共创 被引量：4

17

作者 辛冲 陈永佳 陈海峰 《研究与发展管理》 CSSCI 北大核心 2023年第5期72-84,共13页

本文基于资源依赖理论与知识组合理论,从互动式与非互动式两个维度考察创新生态系统的中心企业知识搜寻对价值共创的影响机制,探究知识重组的中介作用和知识势差的调节作用。对364家高技术企业调研数据进行分析,研究结果表明:互动式与... 本文基于资源依赖理论与知识组合理论,从互动式与非互动式两个维度考察创新生态系统的中心企业知识搜寻对价值共创的影响机制,探究知识重组的中介作用和知识势差的调节作用。对364家高技术企业调研数据进行分析,研究结果表明:互动式与非互动式知识搜寻对价值共创均产生正向影响;知识重组的中介作用成立;知识势差正向调节知识重组与价值共创的关系以及知识重组在知识搜寻和价值共创之间的中介作用。本文基于参与主体层面从知识流动的角度分析了创新生态系统中价值共创的机制,拓展了创新生态系统中价值共创的前因研究,为创新生态系统中心企业选择合适的知识搜寻策略提升创新能力、实现价值共创提供理论依据和实践启示。 展开更多

关键词 互动式知识搜寻 非互动式知识搜寻 价值共创 知识重组 知识势差

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乡村旅游的社区化发展路径及其驱动因素——基于江苏省宜兴市龙山村的案例分析 被引量：1

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作者 饶勇 房美佳 《社会科学家》 北大核心 2025年第2期59-67,共9页

“社区化旅游”已成为乡村旅游发展的重要模式,但其发展路径与驱动因素的理论研究仍滞后于实践需要。文章通过对江苏宜兴龙山村的纵向案例研究,实证考察了乡村旅游的社区化旅游发展过程。研究发现:1.不同于开发商主导的“景区化”发展模... “社区化旅游”已成为乡村旅游发展的重要模式,但其发展路径与驱动因素的理论研究仍滞后于实践需要。文章通过对江苏宜兴龙山村的纵向案例研究,实证考察了乡村旅游的社区化旅游发展过程。研究发现:1.不同于开发商主导的“景区化”发展模式,社区化旅游发展主要依托村民的内生创新活力,而创业先锋群体在其中扮演了关键角色;2.乡村旅游的社区化发展是以知识互动网络优化为先导,以“创业先锋—社区成员”协同创新为支撑的“自下而上”演化过程;3.通过分析“知识互动网络(结构)—村民创业学习(行为)—集体创新秩序(结果)”三者间的演化博弈态势,可以描述并解释“社区化旅游高质量发展”的一般路径;4.创业先锋带动是乡村旅游社区化发展的重要驱动因素,并主要体现于优化社区知识网络、引领村民创业学习和建构集体创新秩序等方面。文章的研究结论可为促进社区化旅游的高质量发展、实现乡村社区的均衡发展和共同富裕,提供较系统的理论与实践支持。 展开更多

关键词 乡村旅游 社区化发展模式 创业先锋 知识互动网络 内生创新活力

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面向协同创新的高职教育人才培养逻辑、困境与路径——基于对理论知识与实践知识关系的分析 被引量：11

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作者 尤咏 《职业技术教育》 北大核心 2022年第34期33-37,共5页

职业教育与其他类型教育协同创新、融合发展是未来教育现代化发展的主基调。深入研究高职教育理论知识和实践知识之间的互动关系,有利于厘清高职教育的人才培养逻辑,打破不同类型知识互动的困境,拓宽高职教育发展路径,强化职业教育类型... 职业教育与其他类型教育协同创新、融合发展是未来教育现代化发展的主基调。深入研究高职教育理论知识和实践知识之间的互动关系,有利于厘清高职教育的人才培养逻辑,打破不同类型知识互动的困境,拓宽高职教育发展路径,强化职业教育类型特色,培养高素质技术技能人才。理论知识与实践知识互动具体表现为一般与个别、具体与抽象、教师与学生等不同维度的互动关系,需要引导增强学生的“学习特性”,打造“学习型社区”,帮助学生树立“终身学习”理念,提升两类知识互动的有效性、稳定性和可持续性,切实推动职业教育人才培养质量的提升。 展开更多

关键词 高职教育 协同创新 理论知识 实践知识 知识互动

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基于SECI的区域知识创造中心构建 被引量：4

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作者 饶扬德 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2007年第1期97-100,共4页

在介绍知识创造SECI原理模型的基础上,阐释了区域知识创造中心的内涵,分析了构建区域知识创造中心的关键要素。

关键词 SECI 知识互动和共享 知识创造中心

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