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职业院校“具身”式“课程思政”教学探究
被引量：
14
1
作者
李小蔚
徐春妹
《教育与职业》
北大核心
2024年第3期103-108,共6页
为解决当下“课程思政”学习中“知、情、意、行”严重脱节的问题,基于“具身认知”理论,提出“具身”式“课程思政”概念,强调“身体”亲历参与在“课程思政”学习中的回归,涉及知识、感受、动机及行为“四维”系统。基于“具身”式“...
为解决当下“课程思政”学习中“知、情、意、行”严重脱节的问题,基于“具身认知”理论,提出“具身”式“课程思政”概念,强调“身体”亲历参与在“课程思政”学习中的回归,涉及知识、感受、动机及行为“四维”系统。基于“具身”式“课程思政”学习的内涵,论证“具身”教学对学生“知、情、意、行”改变的重要价值,重构“四维”和谐统一的实现路径。“知”是基础,汲取“知技价值”认知;“情”是核心,点燃“知技报国”之情;“意”是动力,砥砺“知技报国”之志;“行”是落脚点,力“知技报国”之行。四者和谐统一,形成螺旋上升轨迹,从而提升“课程思政”教学的实效性。
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关键词
职业院校
“具身”认
知、
身体
“具身”式课程思政
“
知、情、意、行
”
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职称材料
伟大建党精神的内涵特征、时代价值与弘扬路径
2
作者
蒲清平
何丽玲
《重庆大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2022年第1期12-22,共11页
习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上,首次提出并概括了伟大建党精神,即"坚持真理、坚守理想,践行初心、担当使命,不怕牺牲、英勇斗争,对党忠诚、不负人民"。伟大建党精神孕育于中国共产党为人民谋幸福、为民族谋...
习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上,首次提出并概括了伟大建党精神,即"坚持真理、坚守理想,践行初心、担当使命,不怕牺牲、英勇斗争,对党忠诚、不负人民"。伟大建党精神孕育于中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴的伟大斗争,源自中国革命、建设和改革各个时期的伟大实践,集中体现了中国共产党人的理想追求、初心使命、政治品格,是对中国共产党人的精神谱系源头的最新概括和提炼,是中国共产党立党、兴党、强党的精神原点和思想基点。伟大建党精神具有丰富的内涵,表现为"坚持真理、坚守理想"的求真精神、"践行初心、担当使命"的践行精神、"不畏牺牲、勇于斗争"的斗争精神、"对党忠诚、不负人民"的无私精神。伟大建党精神具有先进性、实践性、革命性、政治性等鲜明特征。伟大建党精神对真理的追求与理想的坚守,表现持续的先进性;伟大建党精神在实践中产生并在实践中发展,体现鲜明的实践性;伟大建党精神在斗争中诞生、在斗争中发展、在斗争中壮大,彰显彻底的革命性;伟大建党精神旗帜鲜明讲政治,对党忠诚、不负人民,体现突出的政治性。伟大建党精神具有十分重要的时代价值,是新时代育人的精神武器、强党的精神之源、强国的精神动力;在实现中华民族伟大复兴战略全局和应对百年未有之大变局的新发展阶段,伟大建党精神铸就了中国共产党人理论与理想之真、初心与使命之善、品格与德性之美,是新时代育人的精神武器;伟大建党精神让中国共产党永葆先进性和纯洁性,永不变质、永不变色、永不变味,是强党的精神之源;伟大建党精神为救国、兴国、富国提供精神支撑,是强国的精神动力。新时代弘扬伟大建党精神,应以"坚持真理、坚守理想"为立足点,从认知上坚定理想信念;以"对党忠诚、不负人民"为连接点,从情感上促进爱党爱民;以"不畏牺牲、勇于斗争"为着力点,从意志上锤炼风骨品质;以"践行初心、担当使命"为落脚点,从行动上强化使命担当;知、情、意、行协同发力,真正实现伟大建党精神内化于心、外化于行。
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关键词
伟大建党精神
习近平
内涵特征
“七一”重要讲话
百年奋斗
历史经验
知、情、意、行
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职称材料
题名
职业院校“具身”式“课程思政”教学探究
被引量：
14
1
作者
李小蔚
徐春妹
机构
江苏联合职业技术学院连云港中专办学点党委
江苏联合职业技术学院连云港中专办学点
出处
《教育与职业》
北大核心
2024年第3期103-108,共6页
基金
2022年度江苏省教育科学规划重点课题“‘具身式’课程思政:指向职校生‘知情意行’融合发展的行动研究”(课题编号:B/2022/02/11,课题主持人:李小蔚)
2020年度江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“打造具身课堂:信息技术2.0时代职业院校未来实训课堂生态及其优化研究”(课题编号:B-a/2020/03/16,课题主持人:徐春妹)的研究成果。
文摘
为解决当下“课程思政”学习中“知、情、意、行”严重脱节的问题,基于“具身认知”理论,提出“具身”式“课程思政”概念,强调“身体”亲历参与在“课程思政”学习中的回归,涉及知识、感受、动机及行为“四维”系统。基于“具身”式“课程思政”学习的内涵,论证“具身”教学对学生“知、情、意、行”改变的重要价值,重构“四维”和谐统一的实现路径。“知”是基础,汲取“知技价值”认知;“情”是核心,点燃“知技报国”之情;“意”是动力,砥砺“知技报国”之志;“行”是落脚点,力“知技报国”之行。四者和谐统一,形成螺旋上升轨迹,从而提升“课程思政”教学的实效性。
关键词
职业院校
“具身”认
知、
身体
“具身”式课程思政
“
知、情、意、行
”
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
伟大建党精神的内涵特征、时代价值与弘扬路径
2
作者
蒲清平
何丽玲
机构
重庆大学马克思主义学院
出处
《重庆大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2022年第1期12-22,共11页
基金
国家社会科学基金高校思政课研究专项“新时代高校思政课教学规律研究”(19VSZ064)
重庆市教委人文社会科学研究项目“伟大建党精神融入思想政治教育的逻辑与路径”。
文摘
习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上,首次提出并概括了伟大建党精神,即"坚持真理、坚守理想,践行初心、担当使命,不怕牺牲、英勇斗争,对党忠诚、不负人民"。伟大建党精神孕育于中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴的伟大斗争,源自中国革命、建设和改革各个时期的伟大实践,集中体现了中国共产党人的理想追求、初心使命、政治品格,是对中国共产党人的精神谱系源头的最新概括和提炼,是中国共产党立党、兴党、强党的精神原点和思想基点。伟大建党精神具有丰富的内涵,表现为"坚持真理、坚守理想"的求真精神、"践行初心、担当使命"的践行精神、"不畏牺牲、勇于斗争"的斗争精神、"对党忠诚、不负人民"的无私精神。伟大建党精神具有先进性、实践性、革命性、政治性等鲜明特征。伟大建党精神对真理的追求与理想的坚守,表现持续的先进性;伟大建党精神在实践中产生并在实践中发展,体现鲜明的实践性;伟大建党精神在斗争中诞生、在斗争中发展、在斗争中壮大,彰显彻底的革命性;伟大建党精神旗帜鲜明讲政治,对党忠诚、不负人民,体现突出的政治性。伟大建党精神具有十分重要的时代价值,是新时代育人的精神武器、强党的精神之源、强国的精神动力;在实现中华民族伟大复兴战略全局和应对百年未有之大变局的新发展阶段,伟大建党精神铸就了中国共产党人理论与理想之真、初心与使命之善、品格与德性之美,是新时代育人的精神武器;伟大建党精神让中国共产党永葆先进性和纯洁性,永不变质、永不变色、永不变味,是强党的精神之源;伟大建党精神为救国、兴国、富国提供精神支撑,是强国的精神动力。新时代弘扬伟大建党精神,应以"坚持真理、坚守理想"为立足点,从认知上坚定理想信念;以"对党忠诚、不负人民"为连接点,从情感上促进爱党爱民;以"不畏牺牲、勇于斗争"为着力点,从意志上锤炼风骨品质;以"践行初心、担当使命"为落脚点,从行动上强化使命担当;知、情、意、行协同发力,真正实现伟大建党精神内化于心、外化于行。
关键词
伟大建党精神
习近平
内涵特征
“七一”重要讲话
百年奋斗
历史经验
知、情、意、行
Keywords
the great founding spirit of the Party
Xi Jinping
connotation and characteristics
speech by Xi Jinping at a ceremony marking the centenary of the CPC
100 years of struggle
historical experience
cognition
emotion
will
behavior
分类号
D642 [政治法律]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
职业院校“具身”式“课程思政”教学探究
李小蔚
徐春妹
《教育与职业》
北大核心
2024
14
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职称材料
2
伟大建党精神的内涵特征、时代价值与弘扬路径
蒲清平
何丽玲
《重庆大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2022
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