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题名眼动追踪实验法在信息行为领域的应用研究
被引量：15
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作者
李晶
陈志燕
陈明红
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机构
中山大学资讯管理学院
威斯康星大学麦迪逊分校信息学院
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出处
《情报学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2020年第1期90-99,共10页
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基金
国家社会科学基金项目“基于社交媒体的学术交流行为模式及优化策略研究”（17CTQ028）
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文摘
在综合Wilson信息行为模型和信息旅程模型基础上构建研究框架,依次从确定需求阶段、搜寻信息阶段、判断和解释信息阶段、利用信息阶段系统展现最近十年眼动追踪实验法在信息行为领域的应用全景,提出眼动追踪实验法在研究弱势人群的信息行为、用户被动注视和被动搜索行为、信息回避行为等方面具有方法上的优势,在分析现有研究不足的基础上提出需要扩展眼动追踪实验法的应用领域,规范指标参数的选取并充分挖掘可供使用的指标参数,设计精良的实验最大限度排除非相关因素的干扰等若干研究建议,为推动眼动追踪实验法在信息行为领域的应用提供参考和启示。
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关键词
眼动追踪实验法
信息行为
实验研究方法
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Keywords
eye tracking
information behavior
experimental research methods
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分类号
G252
[文化科学—图书馆学]
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题名国际中文教学短视频分类与研究方法
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作者
金旋
吴应辉
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机构
中央民族大学国际教育学院
天津大学国际教育学院
北京语言大学国际中文教育研究院
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出处
《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
2025年第2期32-39,共8页
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基金
国家社会科学基金重点项目“新时代国际中文教学资源助推中华文化对外传播创新路径研究”(23AYY026)。
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文摘
国际中文教学短视频以深度适应碎片化学习需求的特点,通过情境化的语言运用、生动的视觉呈现,以多模态技术为支撑,为学习者构建沉浸式的语言学习环境,已成为中文教育和文化传播的重要载体,但学界对其研究尚处于起步阶段。文章以国际中文教学短视频为研究对象,从内容属性维度将国际中文教学短视频分为语言教学类、文化传播类和综合类,从生成模式维度分为专业生成内容、机构生成内容和用户生成内容,从教学目标维度分为初级教学、中级教学和高级教学等类别和应用场景。文章将已有成果对国际中文教学短视频的研究方法归纳为定性研究、定量研究和多元方法,其中定性研究注重内容特性与传播机制的探索,定量研究多通过数据分析来揭示传播效果及其影响因素,定性与定量结合等多元方法则可更全面地剖析短视频的知识属性和传播属性。文章依据国际中文教学短视频不同类型的特征,提出模态分析法、眼动追踪实验法、数据驱动行为分析法及虚拟互动实验法等国际中文教学短视频的创新研究方法,为国际中文教学短视频的深入研究和创新应用提供理论与方法参考。
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关键词
国际中文教学短视频
眼动追踪实验法
多模态分析法
数据驱动行为分析法
虚拟互动实验法
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Keywords
short videos for international Chinese language teaching
eye-tracking experiment method
multimodal analysis method
data-driven behavior analysis method
virtual interaction experiment method
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分类号
H195
[语言文字—汉语]
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