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题名真实情境驱动学习的内在逻辑及教学实现
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作者
慕婷婷
蔡其全
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机构
华中师范大学教育学院
山东省教育科学研究院教育发展战略研究中心
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2025年第4期63-69,共7页
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基金
课程教材研究所委托重大课题“数字化时代的课程教学变革研究”(项目编号:JCSZD2024KCZX006)的研究成果之一。
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文摘
真实情境即隐含着复杂问题的“疑难情境”,弥合了学生知识学习与生活经验间的裂隙。真实情境驱动学习有助于激活学生主体经验、促进知识活态化表达并凸显核心素养的表现属性,其内在逻辑表现为“理解-实践-迁移”这三个前后衔接、循环上升的动态过程。具体而言,学生经由情境感知明确真实问题,促进理解力;通过问题解决积累情境经验,提升实践力;强化反思迁移凝练情境智慧,发展迁移力。教学中应拓展真实情境素材活化知识,设计素养牵引的情境问题链,积极探索逆向教学设计培养学生新情境的迁移能力,进而促进核心素养表现与培养。
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关键词
真实情境驱动学习
情境理解
情境实践
情境智慧
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Keywords
real situation-driven learning
situational understanding
situational practice
situational intelligence
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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