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新时代我国省级教研政策研究——基于16个省份政策文本分析
被引量：
1
1
作者
朱光辉
张峰
吕钰琪
《大连理工大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2024年第6期119-128,共10页
自2019年教育部发布《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》以来,全国共有16个省份发布了单独的省级教研政策文件。从政策工具理论分析的视角出发,以5种政策工具为横向维度、13个教研政策主题要素为纵向维度,对16份政策进行文...
自2019年教育部发布《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》以来,全国共有16个省份发布了单独的省级教研政策文件。从政策工具理论分析的视角出发,以5种政策工具为横向维度、13个教研政策主题要素为纵向维度,对16份政策进行文本内容深度挖掘、编码量化分析和文本计量特征分析。研究发现:我国省级教研文本内容承接国家教研政策的主题,但也存在政策缺失重要内容、政策工具使用不充分、政策主题布局不均衡等问题。我国省级教研政策编制与改进需要综合使用政策工具,着力提高教研发展质量;着重关注核心主题,切实开展全面育人研究;统筹协作育人环节,助力关键环节同向而行;深入贯彻需求导向,坚持以问题解决服务具体决策;注重结合各省实际,不断提升政策创新性;明确政策责权分配,保证政策顺利落实与推进。
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关键词
省级教研政策
政策
工具
政策
改进
文本挖掘
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题名
新时代我国省级教研政策研究——基于16个省份政策文本分析
被引量：
1
1
作者
朱光辉
张峰
吕钰琪
机构
北京理工大学基础教育管理中心
北京理工大学教育学院
出处
《大连理工大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2024年第6期119-128,共10页
基金
北京市教育科学“十四五”规划优先关注课题“生成式人工智能在基础教育的应用现状与优化策略研究”(AEGA24012)。
文摘
自2019年教育部发布《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》以来,全国共有16个省份发布了单独的省级教研政策文件。从政策工具理论分析的视角出发,以5种政策工具为横向维度、13个教研政策主题要素为纵向维度,对16份政策进行文本内容深度挖掘、编码量化分析和文本计量特征分析。研究发现:我国省级教研文本内容承接国家教研政策的主题,但也存在政策缺失重要内容、政策工具使用不充分、政策主题布局不均衡等问题。我国省级教研政策编制与改进需要综合使用政策工具,着力提高教研发展质量;着重关注核心主题,切实开展全面育人研究;统筹协作育人环节,助力关键环节同向而行;深入贯彻需求导向,坚持以问题解决服务具体决策;注重结合各省实际,不断提升政策创新性;明确政策责权分配,保证政策顺利落实与推进。
关键词
省级教研政策
政策
工具
政策
改进
文本挖掘
Keywords
Provincial teaching and research policy
Policy tools
Policy improvement
Text mining
分类号
G463 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
新时代我国省级教研政策研究——基于16个省份政策文本分析
朱光辉
张峰
吕钰琪
《大连理工大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2024
1
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