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“产教融合、校企合作”省级区域探索勘实——评《省域职业教育校企合作研究:基于江苏实践的考察》
被引量：
11
1
作者
朱劲松
庄思源
许崇娟
《职业技术教育》
北大核心
2020年第30期43-46,共4页
校企合作是职业教育发展的核心环节,著作《省域职业教育校企合作研究:基于江苏实践的考察》以江苏省为区域案例,呼应国家和社会对职业教育校企合作的关切,直面省域职业教育校企合作的现实与理论困境,即职业教育校企合作深度融合缺乏、...
校企合作是职业教育发展的核心环节,著作《省域职业教育校企合作研究:基于江苏实践的考察》以江苏省为区域案例,呼应国家和社会对职业教育校企合作的关切,直面省域职业教育校企合作的现实与理论困境,即职业教育校企合作深度融合缺乏、职业教育校企合作中省级统筹缺位、省域案例提炼缺少。明确省域职业教育校企合作实践思路和成功做法是架构职业教育校企合作长效机制,强化职业教育校企合作省级统筹,提炼职业教育校企合作区域案例。
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关键词
产教融合
校企合作
省域职业教育
江苏实践
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职称材料
行动者网络理论视域下省域现代职业教育体系协同建设研究
被引量：
1
2
作者
槐福乐
付赵波
《教育与职业》
北大核心
2025年第7期22-30,共9页
省域现代职业教育体系建设新模式是“一体、两翼、五重点”新阶段职业教育体系改革的基座。基于行动者网络理论,省域现代职业教育体系协同建设的转译过程包括问题呈现、利益赋予、征召与动员、异议排除。进一步分析发现,省域现代职业教...
省域现代职业教育体系建设新模式是“一体、两翼、五重点”新阶段职业教育体系改革的基座。基于行动者网络理论,省域现代职业教育体系协同建设的转译过程包括问题呈现、利益赋予、征召与动员、异议排除。进一步分析发现,省域现代职业教育体系建设行动者网络转译过程中面临主体定位模糊、权责不明,行动者转译目标偏离、利益分化以及行动者征召动员欠缺、协同不足等困境。为此,需要构建“责任分担、利益共识”的主体协同机制“,信息共享、互惠互利”的资源协同机制,以及“考核监督、表彰激励”的目标协同机制。
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关键词
省
域
现代
职业教育
体系
行动者网络理论
多元主体
协同机制
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职称材料
区域经济发展视角下省域职业院校技能竞赛问题与对策——基于湖南省相关竞赛数据的分析
被引量：
6
3
作者
唐春霞
雷翔霄
卿晶晶
《职业技术教育》
北大核心
2024年第6期49-56,共8页
职业院校技能大赛作为我国职业教育一项制度创新,为深化产教融合、校企合作,推行工学结合、知行合一的人才培养模式改革,提升人才培养质量发挥了重要作用。湖南省职业院校技能竞赛经过十多年的探索,促进了区域内职业院校专业设置与产业...
职业院校技能大赛作为我国职业教育一项制度创新,为深化产教融合、校企合作,推行工学结合、知行合一的人才培养模式改革,提升人才培养质量发挥了重要作用。湖南省职业院校技能竞赛经过十多年的探索,促进了区域内职业院校专业设置与产业、职业岗位对接、课程内容与职业标准对接、教学过程和生产过程对接,为湖南经济社会发展及产业转型升级提供了人力支撑。分析2008年以来省级职业院校技能竞赛发展轨迹,剖析其与区域经济社会发展、产业结构调整的关系,发现尚存在赛项覆盖广度不够、竞赛过程与企业生产结合不紧、竞赛内容与专业教育教学融入不深等问题,据此提出政府统筹建立产教融合实体平台、“产赛教”融合、“岗课赛”融通等应对策略。
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关键词
职业
院校技能竞赛
区
域
经济发展
省
域
现代
职业教育
体系
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职称材料
题名
“产教融合、校企合作”省级区域探索勘实——评《省域职业教育校企合作研究:基于江苏实践的考察》
被引量：
11
1
作者
朱劲松
庄思源
许崇娟
机构
江苏省张家港中等专业学校
苏州大学教育学院
苏州大学
出处
《职业技术教育》
北大核心
2020年第30期43-46,共4页
基金
2019年国家社会科学基金教育学一般课题“打造学做共创空间:新时代职业院校课堂生态及其优化研究”(BJA190102),主持人:李德方。
文摘
校企合作是职业教育发展的核心环节,著作《省域职业教育校企合作研究:基于江苏实践的考察》以江苏省为区域案例,呼应国家和社会对职业教育校企合作的关切,直面省域职业教育校企合作的现实与理论困境,即职业教育校企合作深度融合缺乏、职业教育校企合作中省级统筹缺位、省域案例提炼缺少。明确省域职业教育校企合作实践思路和成功做法是架构职业教育校企合作长效机制,强化职业教育校企合作省级统筹,提炼职业教育校企合作区域案例。
关键词
产教融合
校企合作
省域职业教育
江苏实践
Keywords
integration of industry and education
school-enterprise cooperation
vocational education within provincial region
practice in Jiangsu
分类号
G719.2 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
行动者网络理论视域下省域现代职业教育体系协同建设研究
被引量：
1
2
作者
槐福乐
付赵波
机构
河北师范大学职业技术学院职业教育研究中心
河北师范大学职业技术学院
出处
《教育与职业》
北大核心
2025年第7期22-30,共9页
基金
河北省社会科学基金项目2024—2025年度青年项目“河北省现代职业教育体系建设路径研究”的阶段性研究成果。(项目编号:HB24JY035,项目主持人:槐福乐)。
文摘
省域现代职业教育体系建设新模式是“一体、两翼、五重点”新阶段职业教育体系改革的基座。基于行动者网络理论,省域现代职业教育体系协同建设的转译过程包括问题呈现、利益赋予、征召与动员、异议排除。进一步分析发现,省域现代职业教育体系建设行动者网络转译过程中面临主体定位模糊、权责不明,行动者转译目标偏离、利益分化以及行动者征召动员欠缺、协同不足等困境。为此,需要构建“责任分担、利益共识”的主体协同机制“,信息共享、互惠互利”的资源协同机制,以及“考核监督、表彰激励”的目标协同机制。
关键词
省
域
现代
职业教育
体系
行动者网络理论
多元主体
协同机制
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
区域经济发展视角下省域职业院校技能竞赛问题与对策——基于湖南省相关竞赛数据的分析
被引量：
6
3
作者
唐春霞
雷翔霄
卿晶晶
机构
长沙民政职业技术学院
长沙民政职业技术学院电子信息工程学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2024年第6期49-56,共8页
基金
湖南省教育科学“十四五”规划2021年度重点资助课题“高质量发展视域下高职教育学生核心素养研究”(XJK21AZJ001),主持人:唐春霞。
文摘
职业院校技能大赛作为我国职业教育一项制度创新,为深化产教融合、校企合作,推行工学结合、知行合一的人才培养模式改革,提升人才培养质量发挥了重要作用。湖南省职业院校技能竞赛经过十多年的探索,促进了区域内职业院校专业设置与产业、职业岗位对接、课程内容与职业标准对接、教学过程和生产过程对接,为湖南经济社会发展及产业转型升级提供了人力支撑。分析2008年以来省级职业院校技能竞赛发展轨迹,剖析其与区域经济社会发展、产业结构调整的关系,发现尚存在赛项覆盖广度不够、竞赛过程与企业生产结合不紧、竞赛内容与专业教育教学融入不深等问题,据此提出政府统筹建立产教融合实体平台、“产赛教”融合、“岗课赛”融通等应对策略。
关键词
职业
院校技能竞赛
区
域
经济发展
省
域
现代
职业教育
体系
Keywords
vocational skill competition
regional economic development
provincial modern vocational education system
分类号
G719.2 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“产教融合、校企合作”省级区域探索勘实——评《省域职业教育校企合作研究:基于江苏实践的考察》
朱劲松
庄思源
许崇娟
《职业技术教育》
北大核心
2020
11
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
行动者网络理论视域下省域现代职业教育体系协同建设研究
槐福乐
付赵波
《教育与职业》
北大核心
2025
1
在线阅读
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职称材料
3
区域经济发展视角下省域职业院校技能竞赛问题与对策——基于湖南省相关竞赛数据的分析
唐春霞
雷翔霄
卿晶晶
《职业技术教育》
北大核心
2024
6
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