“三融”背景下省域现代职业教育体系建设的行动路向 被引量：2

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作者 杨磊 谈建成 宋冰雁 《当代职业教育》 2025年第1期48-56,共9页

省域现代职业教育体系建设是职业教育高质量发展的关键抓手,要重点围绕“一体双擎”的行动路向稳步推进,“一体”指职普融通人才培养体系,“双擎”指产教融合的经济活力与科教融汇的创新动力。首先,以类型化评价导向渗透人才培养的全过... 省域现代职业教育体系建设是职业教育高质量发展的关键抓手,要重点围绕“一体双擎”的行动路向稳步推进,“一体”指职普融通人才培养体系,“双擎”指产教融合的经济活力与科教融汇的创新动力。首先,以类型化评价导向渗透人才培养的全过程、以综合高中打造省域职普融通的教育枢纽、以国家学分银行完善省域的职普学分互认,打通省域现代职业教育体系的职普融通人才通道;其次,充分发挥地方政府政策引领与保障作用、省域龙头企业优势与带头作用、职业院校连接企业与人才培养作用、科研机构研发与技术支撑作用,提振省域现代职业教育体系的产教融合经济活力;最后,从专业群协同育人、课程群复合育人、项目群实践育人、创新平台制度育人多角度出发,探明科教融汇生成与转化路径,增强省域现代职业教育体系的创新动力。 展开更多

关键词 省域现代职业教育体系 职普融通 产教融合 科教融汇 人才培养

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省域现代职业教育体系建设政策的扩散机制研究——基于政策扩散理论以及19份省级政府颁布的政策

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作者 槐福乐 付赵波 康悦 《江苏高职教育》 2025年第2期26-37,共12页

省域现代职业教育体系建设是我国现代职业教育体系建设的“基石”,是确保职业教育扎根中国大地的“动脉”。基于政策扩散理论,从政策的颁布主体、价值取向、发布时间、建设目标以及类别属性五个方面阐释了省域现代职业教育体系建设政策... 省域现代职业教育体系建设是我国现代职业教育体系建设的“基石”,是确保职业教育扎根中国大地的“动脉”。基于政策扩散理论,从政策的颁布主体、价值取向、发布时间、建设目标以及类别属性五个方面阐释了省域现代职业教育体系建设政策的内在意蕴与表现形式,并在此基础上进一步探讨了省域现代职业教育体系建设政策扩散的四种机制,分别是学习机制、模仿机制、竞争机制以及强制机制。四种机制的综合运用,实现了省域现代职业教育体系建设从制度理念向实践推进的逐渐转变。应进一步完善与丰富省域现代职业教育体系建设政策体系的构建,加强政策的横向与纵向扩散,强化政策的学习与竞争机制,提升其扩散效力,为形成省域现代职业教育体系建设新模式、新经验、新范式奠定基础。 展开更多

关键词 省域现代职业教育体系 职业教育高质量发展 政策扩散机制

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省域现代职业教育体系建构:逻辑与范式 被引量：3

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作者 周晶 刘倩 《职业技术教育》 北大核心 2015年第13期33-38,共6页

省域现代职业教育体系建构目前还处于试点阶段,大部分省份从招生考试制度改革、建立衔接学制、建立专业与课程衔接体系等方面进行了探索,成效与问题并存,需要从目标与逻辑、结构与逻辑、质量与逻辑三个方面进行分析与考量。在理论分析... 省域现代职业教育体系建构目前还处于试点阶段,大部分省份从招生考试制度改革、建立衔接学制、建立专业与课程衔接体系等方面进行了探索,成效与问题并存,需要从目标与逻辑、结构与逻辑、质量与逻辑三个方面进行分析与考量。在理论分析基础上,从观念、研究、框架、制度四个维度生成省域现代职业教育体系建构范式。 展开更多

关键词 省域 现代职业教育体系 逻辑 建构范式

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教育强国建设背景下部省共建职业教育:历程、特征、成效与未来图景

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作者 孟凡华 刘丽杰 王斯迪 《职业技术教育》 北大核心 2024年第36期33-40,共8页

教育强国建设是中国式现代化的重要组成部分,在建成教育强国的征程中,职业教育地位十分突出。2005年,教育部与地方政府共建国家职业教育改革试验区,开启部省共建职业教育序幕,主要经历了部省共建国家职业教育改革试验区、部省共建职业... 教育强国建设是中国式现代化的重要组成部分,在建成教育强国的征程中,职业教育地位十分突出。2005年,教育部与地方政府共建国家职业教育改革试验区,开启部省共建职业教育序幕,主要经历了部省共建国家职业教育改革试验区、部省共建职业教育创新发展高地与技能型社会职业教育体系地方试点、部省协同推进省域现代职业教育体系建设新模式三个阶段。经过20年的探索实践,形成了全国联动、各地积极参与的局面,充分调动了地方党委和政府统筹发展职业教育的积极性;形成了“一地一策”、千帆竞发、百舸争流的改革态势,各地都有自己明确的发展目标和改革重点;中央的改革精神实现了直达地方和基层,如职业教育类型定位、现代职业教育体系建设,产教融合校企合作等。展望未来,部省共建职业教育要以高水平党建引领职业教育高质量发展,坚定不移落实好立德树人根本任务,在深化体制机制改革中激发职业教育发展活力,深入推动职业教育高水平对外开放。 展开更多

关键词 央地互动 部省共建 现代职业教育体系 产教融合

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区域经济发展视角下省域职业院校技能竞赛问题与对策——基于湖南省相关竞赛数据的分析 被引量：3

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作者 唐春霞 雷翔霄 卿晶晶 《职业技术教育》 北大核心 2024年第6期49-56,共8页

职业院校技能大赛作为我国职业教育一项制度创新,为深化产教融合、校企合作,推行工学结合、知行合一的人才培养模式改革,提升人才培养质量发挥了重要作用。湖南省职业院校技能竞赛经过十多年的探索,促进了区域内职业院校专业设置与产业... 职业院校技能大赛作为我国职业教育一项制度创新,为深化产教融合、校企合作,推行工学结合、知行合一的人才培养模式改革,提升人才培养质量发挥了重要作用。湖南省职业院校技能竞赛经过十多年的探索,促进了区域内职业院校专业设置与产业、职业岗位对接、课程内容与职业标准对接、教学过程和生产过程对接,为湖南经济社会发展及产业转型升级提供了人力支撑。分析2008年以来省级职业院校技能竞赛发展轨迹,剖析其与区域经济社会发展、产业结构调整的关系,发现尚存在赛项覆盖广度不够、竞赛过程与企业生产结合不紧、竞赛内容与专业教育教学融入不深等问题,据此提出政府统筹建立产教融合实体平台、“产赛教”融合、“岗课赛”融通等应对策略。 展开更多

关键词 职业院校技能竞赛 区域经济发展 省域现代职业教育体系

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青海省2018年职业教育活动周纪实

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《青海教育》 2018年第6期58-58,57,共2页

省教育厅于5月19日至25日在全省各市州县开展了以“职教改革四十年 产教融合育工匠”为主题的系列活动。为我省加快构建具有高原特色、青海特点、面向全国、服务青海经济社会发展的现代职业教育体系营造出良好的氛围和环境。

关键词 现代职业教育体系 青海省 活动周 纪实 经济社会发展 省教育厅 高原特色 职教

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市域产教联合体赋能技术技能人才培养的机制与路径——基于行动者网络理论视角 被引量：1

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作者 韩通 《当代职业教育》 2025年第1期57-68,共12页

职业教育为高质量发展提供技术技能人才重要支撑,市域产教联合体建设是赋能技术技能人才培养的具体行动。行动者网络理论中行动者的多元异质性和网络的复杂性,与市域产教联合体物理空间的市域性、建设主体的多元性、职业教育的跨界性、... 职业教育为高质量发展提供技术技能人才重要支撑,市域产教联合体建设是赋能技术技能人才培养的具体行动。行动者网络理论中行动者的多元异质性和网络的复杂性,与市域产教联合体物理空间的市域性、建设主体的多元性、职业教育的跨界性、技术技能人才成长的规律性相契合。通过主体解构发现:组织与个体范畴的人类行动者发挥推动与执行功能,物质与意识范畴的非人类行动者发挥环境塑造功能,各行动者的密切协作与深度互动构建了复杂的行动者网络。市域产教联合体赋能技术技能人才培养的运行机制,也是行动转译的过程:在问题呈现阶段,将技术技能人才培养质量提升作为“强制通行点”;在利益赋予阶段,构建利益共享与责任共担的合作机制;在招募阶段,吸引行动者加入市域产教联合体人才培养实践;在动员阶段,为行动者参与市域产教联合体人才培养实践提供保障。市域产教联合体建设应立足经济、教育、文化和治理等行动维度,统筹发挥各行动者功能,增强技术技能人才培养的经济贡献力,提升其内在驱动力,塑造其文化浸润力,凝聚其社会协同力。 展开更多

关键词 现代职业教育体系 市域产教联合体 技术技能人才 产教融合 行动者网络理论

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教育部办公厅关于加强市域产教联合体建设的通知

8

《广东职业技术教育与研究》 2024年第10期1-2,共2页

各省、自治区、直辖市教育厅(教委),各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局:为深入学习贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会以及全国教育大会精神,落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》... 各省、自治区、直辖市教育厅(教委),各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局:为深入学习贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会以及全国教育大会精神,落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》,进一步提高市域产教联合体建设水平。 展开更多

关键词 教育部办公厅 中共中央办公厅 新疆生产建设兵团 现代职业教育体系建设 国务院办公厅 联合体 市域 计划单列市

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产业集群视角下市域产教联合体的建设逻辑、基础和路径 被引量：6

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作者 瞿晓理 《职业技术教育》 北大核心 2024年第25期53-59,共7页

市域产教联合体是我国深化现代职业教育体系改革的重要抓手之一。“产业集群”的场域、主体、资源及价值等维度特征,正契合了市域产教联合体的建设要求,由此构成了产业集群视角下市域产教联合体的建设逻辑。立足教育部一省一策建设意见... 市域产教联合体是我国深化现代职业教育体系改革的重要抓手之一。“产业集群”的场域、主体、资源及价值等维度特征,正契合了市域产教联合体的建设要求,由此构成了产业集群视角下市域产教联合体的建设逻辑。立足教育部一省一策建设意见,分析江苏省的“省情”和“教情”,产业集群数量多、实力强、领域广,职业院校多层次、高发展、有经验,是江苏建设市域产教联合体的有利基础;江苏省内产业集群领军企业少、内部竞争大、建设同质化,职业院校吸引力弱、教学要素散、改革求稳妥等现象,是建设市域产教联合体的不利因素。对此,产业集群视域下,围绕场域布局、主体联结、资源融合以及机制设计等方面,市域产教联合体建设的应然路径是:从“有”到“优”布局场域,以“点”带“群”联合主体,由“散”及“整”整合资源,转“虚”为“实”设计机制。 展开更多

关键词 产业集群 市域产教联合体 现代职业教育体系 产教融合 实体化运作

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关于汕头市加快建设省域副中心城市的路径研究 被引量：1

10

作者 周秘 刘多 《广东经济》 2023年第2期46-49,共4页

建设省域副中心城市,不仅是实现汕头高质量发展、提升城市品质能级的必由之路,也是推进广东省“一核一带一区”区域发展格局、实现区域均衡发展的主要路径。建设省域副中心城市,关键是要提高其影响力和带动力,但目前汕头在经济实力、产... 建设省域副中心城市,不仅是实现汕头高质量发展、提升城市品质能级的必由之路,也是推进广东省“一核一带一区”区域发展格局、实现区域均衡发展的主要路径。建设省域副中心城市,关键是要提高其影响力和带动力,但目前汕头在经济实力、产业发展、要素支撑、科技创新、对外开放和基础设施建设等方面尚存在一些短板。鉴于此,应从构建现代产业体系、建设枢纽型基础设施、打造区域创新策源地和扩大对外开放等方面,加快形成与省域副中心相匹配的城市体量、综合实力和辐射带动力。 展开更多

关键词 现代产业体系 区域发展格局 基础设施 区域创新 枢纽型 路径研究 省域副中心城市 城市品质

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省域治理与吉林推进

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作者 陈衍 《职业技术教育》 北大核心 2014年第33期4-4,共1页

随着省级政府统筹权的加大,省域职业教育的发展有了较强的自主决策权、调控权和管理权。省治则国安。省域职业教育的治理在国家职业教育治理体系现代化和治理能力现代化进程中具有＂承上启下＂的重要作用。《国务院关于加快发展现代职... 随着省级政府统筹权的加大,省域职业教育的发展有了较强的自主决策权、调控权和管理权。省治则国安。省域职业教育的治理在国家职业教育治理体系现代化和治理能力现代化进程中具有＂承上启下＂的重要作用。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》特别强调,一是＂强化省级人民政府统筹＂,二是＂地方政府要切实承担主要责任,结合本地实际推进职业教育改革发展,探索解决职业教育发展的难点问题＂。 展开更多

关键词 治理能力 省域 现代职业教育 现代化进程 吉林 职业教育发展 省级政府 自主决策权

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市域产教联合体的政策要义、理论逻辑与行动策略 被引量：29

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作者 杨旭辉 《职业技术教育》 北大核心 2023年第25期6-13,共8页

市域产教联合体是以园区为载体、以市域为赛道、以省域为基座,通过实体化运行和合作性治理,推动职业教育产教深度融合的创新制度安排。园区经济蕴含着深刻的发展逻辑,为构建市域产教联合体提供了重要机遇。行业产教融合共同体体现的是... 市域产教联合体是以园区为载体、以市域为赛道、以省域为基座,通过实体化运行和合作性治理,推动职业教育产教深度融合的创新制度安排。园区经济蕴含着深刻的发展逻辑,为构建市域产教联合体提供了重要机遇。行业产教融合共同体体现的是一种链式思维,市域产教联合体探索的是一种集群性创新。推动市域产教联合体实体化运作,应更加注重模式性创新,而非简单的机构增生。建构市域产教联合体应坚持行动导向,处理好设计与实施的关系,增强各参与主体的内源性动力。在构建市域产教联合体的过程中,政府组织不是先知和预言家,更不能成为保姆和管家,其合适的角色定位不是划桨、包办,而是掌舵、主持人和召集者。 展开更多

关键词 市域产教联合体 行业产教融合共同体 现代职业教育体系 产教融合 园区经济 合作治理

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各地

13

《职业技术教育》 北大核心 2010年第27期11-11,共1页

广东明确提出构建应用型技能型人才培养的完整链条日前，广东省教育工厂委与省教育厅下发《广东省教育综合改革试点总体方案》，明确提卅要构建现代职业教育体系，全面推进中等职业教育、高等职业教育、应用型本科教育、专业学位研究生... 广东明确提出构建应用型技能型人才培养的完整链条日前，广东省教育工厂委与省教育厅下发《广东省教育综合改革试点总体方案》，明确提卅要构建现代职业教育体系，全面推进中等职业教育、高等职业教育、应用型本科教育、专业学位研究生教育发展，构建从初级到高端的应用型技能型人才培养的完整链条。 展开更多

关键词 应用型本科教育 技能型人才培养 现代职业教育体系 专业学位研究生 综合改革试点 省教育厅 中等职业教育 高等职业教育

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