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比较教育相对主义研究范式的基本主张及特征论析被引量：3: 1; 作者李文英王薇《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第5期46-50,65,共6页; 比较教育相对主义研究范式发轫于20世纪初,盛行于20世纪60年代。它关注主体建构的生活世界,否认普遍教育规律的存在,坚持"价值有涉"的观点,把"民族性"作为其研究范例,具有浓重的相对主义色彩和鲜明的质性研究特征,... 展开更多; 关键词比较教育相对主义研究范式基本主张特征; 在线阅读下载PDF 职称材料

试析埃德蒙·金的比较教育方法论被引量：2: 2; 作者王娟涓《西南师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2004年第6期36-40,共5页; 埃德蒙·金是当代较有影响的比较教育学家,其比较教育方法论在比较教育领域具有重要的地位和深远的影响。作为比较教育相对主义研究范式的典型代表,他提出了文化相对主义的比较研究分析框架,并在研究方法上提出了教育洞察法,从而形... 展开更多; 关键词埃德蒙·金比较教育方法论相对主义研究范式教育洞察研究法生态背景; 在线阅读下载PDF 职称材料

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