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中国高等美术教育新型课程模块与展呈评价机制研究
被引量：
1
1
作者
檀梓栋
《美术教育研究》
2024年第1期109-111,共3页
中国美术学院在基于自身的学术诉求和特点融入美术教育与美育传播这些学术方向议题时,需要建立一种有别于一般思考深度和认识水平的、更指向本质的、更为透彻的认知,把全社会的美术教育作为自身的学科发展的终极目标,建构起“全感知通...
中国美术学院在基于自身的学术诉求和特点融入美术教育与美育传播这些学术方向议题时,需要建立一种有别于一般思考深度和认识水平的、更指向本质的、更为透彻的认知,把全社会的美术教育作为自身的学科发展的终极目标,建构起“全感知通道大美术”和“全社会公共美育大课堂”的美育新格局。在向着这个终极目标努力前行的过程中,中国美术学院应着力拓展课堂教学模块设置、新型展呈样态的思路,为学科发展和教学提供更明确的思考向度引领,拓展更广阔的思考空间和行动空间,进而使学生能够形成对美和美育更具有前瞻性的逻辑思维体系。这样,中国高等美术教育的发展和课程模块与展呈评价机制将会获得新的思考维度和更具想象力的实践路径。
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关键词
时空观模型
模型表象建构
直观物性表达
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题名
中国高等美术教育新型课程模块与展呈评价机制研究
被引量：
1
1
作者
檀梓栋
机构
中国美术学院艺术管理与教育学院
出处
《美术教育研究》
2024年第1期109-111,共3页
基金
中国美术学院2021年校级一般课题“中国高等美术教育展呈样态与新型课程模块评价机制研究”(编号:YB2021002)项目论文。
文摘
中国美术学院在基于自身的学术诉求和特点融入美术教育与美育传播这些学术方向议题时,需要建立一种有别于一般思考深度和认识水平的、更指向本质的、更为透彻的认知,把全社会的美术教育作为自身的学科发展的终极目标,建构起“全感知通道大美术”和“全社会公共美育大课堂”的美育新格局。在向着这个终极目标努力前行的过程中,中国美术学院应着力拓展课堂教学模块设置、新型展呈样态的思路,为学科发展和教学提供更明确的思考向度引领,拓展更广阔的思考空间和行动空间,进而使学生能够形成对美和美育更具有前瞻性的逻辑思维体系。这样,中国高等美术教育的发展和课程模块与展呈评价机制将会获得新的思考维度和更具想象力的实践路径。
关键词
时空观模型
模型表象建构
直观物性表达
分类号
J12 [艺术—艺术理论]
G642.3 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
中国高等美术教育新型课程模块与展呈评价机制研究
檀梓栋
《美术教育研究》
2024
1
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