农民直播课学习成效影响机制研究

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作者 李水蓝 彭瑛 龚沐涵 《湖南理工学院学报（自然科学版）》 CAS 2024年第2期82-89,共8页

探究农民直播课学习成效的影响机制及深层原因对开展农民职业教育、提升农民培育质量具有积极意义.基于H省C市5个县(区)258名农民大学生的同步直播学习情况开展实证研究,构建由学习动机、主动学习意愿、教学交互、平台支持、教育教学质... 探究农民直播课学习成效的影响机制及深层原因对开展农民职业教育、提升农民培育质量具有积极意义.基于H省C市5个县(区)258名农民大学生的同步直播学习情况开展实证研究,构建由学习动机、主动学习意愿、教学交互、平台支持、教育教学质量等变量组成的直播课学习成效影响机制模型,运用SPSS 25.0进行数据分析,通过描述性分析、相关检验与回归分析发现:(1)农民直播课学习成效及各影响因素均处于较高水平;(2)农民直播课学习成效与各因素显著正相关;(3)除学习动机外,教学交互、主动学习意愿、教育教学质量、平台支持等因素均会直接影响农民的自主管理、学习满意度、知识获得、能力提升和乐学善学,且具体程度及影响因素存在差异性.最后从推动教学交互与技术平台融合、优化课程教学设计、提升主动学习意愿等角度给出相应建议. 展开更多

关键词 农民职业教育 直播课 在线学习 学习成效

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基于雨课堂,5步打造在线直播课 被引量：39

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作者 王辉 宋修艳 《大学化学》 CAS 2020年第5期3-6,共4页

新型冠状病毒肺炎疫情爆发,确诊人数不断攀升,高校延期开学,但停课不停教、停课不停学,这要求高校教师要学会利用现有网络资源,积极开展在线教学。雨课堂因为界面简单,上手容易,受到一线教师的青睐。本文以雨课堂为例,通过简单的5个步骤... 新型冠状病毒肺炎疫情爆发,确诊人数不断攀升,高校延期开学,但停课不停教、停课不停学,这要求高校教师要学会利用现有网络资源,积极开展在线教学。雨课堂因为界面简单,上手容易,受到一线教师的青睐。本文以雨课堂为例,通过简单的5个步骤,帮助零基础的教师实现在线教学,为广大一线教师提供了一个简单有效的解决思路。 展开更多

关键词 新型冠状病毒肺炎 雨课堂 在线直播课

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基于在线直播课的高校教师胜任素质模型构建 被引量：3

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作者 焦伟伟 宋天鸽 全茗宇 《中国成人教育》 2021年第22期30-34,共5页

新冠肺炎疫情直接推动了在线直播课的发展。本文基于行为事件访谈法和扎根理论分析法对河北省参与在线直播课的优秀高校教师进行半结构化访谈,并利用统计软件SPSS 25.0对其胜任素质进行实证分析,通过因子分析构建基于在线直播课的高校... 新冠肺炎疫情直接推动了在线直播课的发展。本文基于行为事件访谈法和扎根理论分析法对河北省参与在线直播课的优秀高校教师进行半结构化访谈,并利用统计软件SPSS 25.0对其胜任素质进行实证分析,通过因子分析构建基于在线直播课的高校教师胜任素质模型。该模型包括外显性能力素质和内隐性能力素质两个大类,教学能力、人际互动能力、发展能力和职业素养4个范畴,设备使用能力、资源整合能力、教学设计能力等20项胜任素质要素,从而为提高在线直播课背景下高校教师胜任素质建言献策。 展开更多

关键词 高校 在线直播课 高校教师 胜任素质模型

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大学物理实验线上开设直播课的尝试、探索与思考 被引量：13

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作者 王旗 刘静 +1 位作者 朱盼盼 朱雨莲 《物理实验》 2020年第5期28-30,35,共4页

在新冠肺炎疫情防控期间,东北大学探索开展了线上物理实验教学模式,为学生提供了“MOOC看实验+虚拟仿真实验+在家动手做实验”的实验学习套餐.为提高学生的学习效果,尝试在哔哩哔哩平台开设大学物理实验的直播课.直播课弥补了MOOC教学... 在新冠肺炎疫情防控期间,东北大学探索开展了线上物理实验教学模式,为学生提供了“MOOC看实验+虚拟仿真实验+在家动手做实验”的实验学习套餐.为提高学生的学习效果,尝试在哔哩哔哩平台开设大学物理实验的直播课.直播课弥补了MOOC教学师生无法实时互动的不足,将课堂教学与课后答疑进行了恰当融合. 展开更多

关键词 大学物理实验 线上课程 直播课

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基于在线直播课的外语教师多模态话语与交互性研究

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作者 吴婷 《外语教育研究》 2023年第2期14-19,共6页

在线直播课作为线上教学的常用方式,具有即时、便捷、经济等特点,但局限是师生交互性不及线下教学,容易造成教学效果不佳。为探究并解决这一问题,选取线上教学中的核心要素——教师话语为切入点,借助弗兰德斯交互分类体系(FIAC)对在线... 在线直播课作为线上教学的常用方式,具有即时、便捷、经济等特点,但局限是师生交互性不及线下教学,容易造成教学效果不佳。为探究并解决这一问题,选取线上教学中的核心要素——教师话语为切入点,借助弗兰德斯交互分类体系(FIAC)对在线学习中外语教师的话语策略、多模态特征、交互性及有效性进行初步探索,以期发现在线教学的内在规律与机理,提高在线教学的效率,为未来在线教学提供借鉴和思路。 展开更多

关键词 在线直播课 多模态话语 师生交互 FIAC

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疫情背景下西藏某高校医学生网络直播课的学习情况 被引量：1

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作者 任建委 曲拉 扎西达娃 《济宁医学院学报》 2021年第1期67-71,共5页

目的新冠肺炎疫情期间收集西藏某高校医学生网络直播课学习的网络情况、学习态度、线上学习总体感受、个人学习效果评价及建议等数据,分析影响线上学习效果的因素,为提升学生线上学习效果提供科学依据和建议。方法采取方便抽样方法,调... 目的新冠肺炎疫情期间收集西藏某高校医学生网络直播课学习的网络情况、学习态度、线上学习总体感受、个人学习效果评价及建议等数据,分析影响线上学习效果的因素,为提升学生线上学习效果提供科学依据和建议。方法采取方便抽样方法,调查西藏某高校本科生的网上在线学习情况,所收集的数据用SPSS 20.0软件进行统计分析。结果被调查学生中,95.65%以手机作为网络直播课的学习工具;82.11%学生学习网络速度畅通或一般;72.07%学生每天按时上网课;对学生来说教学节奏整体较快,他们更多倾向于“教师面授”或“面授与网课相结合,教师面授为主,网课学习为辅”的教学方式;学生网络学习满意度为“较好”及以上的比例为41.31%。结论被调查医学生对线上学习态度较为积极,但由于受到学习环境、网速情况、作息时间的规律性、学习材料的充足性、线上学习的适应性等因素的影响,不同专业学生对最终线上学习效果的总体满意度不同。 展开更多

关键词 疫情背景 网络直播课 学习情况 调查

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课程思政视阈下大学英语写作网络直播课教学探索与实践 被引量：3

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作者 霍俊燕 《海外英语》 2021年第24期145-146,共2页

很多课程在进行教学时,都会引入网络直播课教学的方式来丰富教学资源,但是不管是任何形式的课程教学都要遵循思想政治教育理念,同时,充分发挥教学作用的同时起到育人的效果。随着互联网技术不断发展,网络直播课教学模式的优势逐渐显现出... 很多课程在进行教学时,都会引入网络直播课教学的方式来丰富教学资源,但是不管是任何形式的课程教学都要遵循思想政治教育理念,同时,充分发挥教学作用的同时起到育人的效果。随着互联网技术不断发展,网络直播课教学模式的优势逐渐显现出来,可以丰富学生的教学资源,帮助学生进行碎片时间管理,打破了传统教学弊端,使学生轻松利用网络资源来进行知识学习巩固。目前,大学英语写作课程教育,常常会使用网络直播课的教学模式来进行教学,该文针对大学英语写作网络直播课程进行分析,从课程思政角度方面对其课程推广进行探讨。 展开更多

关键词 课程思政 大学英语写作 网络直播课

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基于翼课网开展小学英语阅读直播课的实践 被引量：1

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作者 朱祖英 《英语教师》 2021年第2期164-166,共3页

分析利用翼课网提高英语课堂教学有效性的优势,总结阅读课教学模式的流程。通过直播前线下预习环节、直播教学环节、直播集体讲解环节、直播教学后的作业环节等说明翼课网在小学英语阅读直播课中的运用。结合问卷调查结果,说明基于翼课... 分析利用翼课网提高英语课堂教学有效性的优势,总结阅读课教学模式的流程。通过直播前线下预习环节、直播教学环节、直播集体讲解环节、直播教学后的作业环节等说明翼课网在小学英语阅读直播课中的运用。结合问卷调查结果,说明基于翼课网的小学六年级英语阅读直播课的积极作用。 展开更多

关键词 翼课网 自主阅读能力 直播课 小学英语

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适切教研视角下广东省网络英语课堂的探索——基于“3A网络直播课”的调研 被引量：1

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作者 周慧璇 《英语教师》 2020年第2期36-40,共5页

基于适切教研视角,从网络课堂形式选择和教学内容设计两个方面分析设计并开发面向全省的网络英语课堂需考虑的因素。通过调研2016—2017学年“3A网络直播课”的课程设计和播放情况,提出网络课程设计和开发应充分了解各地区教师和学生的... 基于适切教研视角,从网络课堂形式选择和教学内容设计两个方面分析设计并开发面向全省的网络英语课堂需考虑的因素。通过调研2016—2017学年“3A网络直播课”的课程设计和播放情况,提出网络课程设计和开发应充分了解各地区教师和学生的情况,把握教学内容侧重点等。 展开更多

关键词 适切教研 网络课堂 英语直播课

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“1+A+N”同步音乐直播课推进教育均衡发展的实践探索——以云南省曲靖市沾益区为例

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作者 王丽彬 《楚雄师范学院学报》 2019年第5期149-155,共7页

城乡教育均衡发展是当前我国教育改革的重点问题,通过实践“1+A+N”同步音乐直播课,利用信息技术将拥有较好资源的中心校与农村薄弱学校连接起来,拓展延伸了教育的时空,能够有效推动农村薄弱学校的教学改革与发展。

关键词 1+A+N 同步直播课 教育均衡

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“四美”初探直播课新尝试

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作者 颜婷婷 《语文教学与研究》 2020年第11期62-64,共3页

当新冠肺炎疫情还在全国蔓延,当抗击疫情阻击战早已打响,当寒假慵懒生活因宅家而不断发酵,作为省重点中学襄阳四中积极响应教育部"停课不停学"的精神,早早启动了网络教学工作,而我也主动承担了网络直播教学任务。

关键词 网络教学 停课不停学 直播课 网络直播教学 疫情

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慕课和直播课中英语教师话语特征对比研究

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作者 周金铭 武甜甜 《英语教师》 2021年第6期19-21,共3页

采用自然调查法,通过视频观察等方式,对真实自然的课堂语料进行研究,并描述性地分析英语慕课和直播课中教师话语在话语量、形式特征、功能特征方面的异同。研究结果表明:慕课和直播课的总话语量差别不大,慕课的学生话语量为零;在话语形... 采用自然调查法,通过视频观察等方式,对真实自然的课堂语料进行研究,并描述性地分析英语慕课和直播课中教师话语在话语量、形式特征、功能特征方面的异同。研究结果表明:慕课和直播课的总话语量差别不大,慕课的学生话语量为零;在话语形式上,慕课的句式比直播课的更长,重音和语调变化更小;在功能上,慕课提供的可理解性输入比直播课多;直播课比慕课的提问更多,但参考性问题占总问题数的比重小于慕课。 展开更多

关键词 教师话语 二语习得 慕课 直播课

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基于“深度融合”培训的湖湘直播课

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作者 宋见林 李坚贞 刘卓曦 《教师》 2018年第25期108-110,共3页

文章作者站在促进区域信息技术与教育教学深度融合发展的高度,结合教学一线实际,提出了对中小学教师实施信息技术及“深度融合”全员培训的解决途径,阐述了湖湘直播课的创建理念、运行模式、课程体系与创建过程,表述了湖湘直播课的培训... 文章作者站在促进区域信息技术与教育教学深度融合发展的高度,结合教学一线实际,提出了对中小学教师实施信息技术及“深度融合”全员培训的解决途径,阐述了湖湘直播课的创建理念、运行模式、课程体系与创建过程,表述了湖湘直播课的培训效果,总结了具有参考价值的结论或建议。 展开更多

关键词 湖湘直播课 信息技术 深度融合

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心有所定御风行--记“湖湘直播课”创始人宋见林老师

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作者 激流 《教师》 2020年第19期15-17,共3页

文章介绍了宋见林老师从一个低起点的培训者发展成一个有影响力的教师培训师的成长过程。他心有格局,凭借着对信息技术及信息化应用的刻苦钻研,创立了引领教师信息技术培训的"三大计划",出色地带出了两支有影响力的团队,成功... 文章介绍了宋见林老师从一个低起点的培训者发展成一个有影响力的教师培训师的成长过程。他心有格局,凭借着对信息技术及信息化应用的刻苦钻研,创立了引领教师信息技术培训的"三大计划",出色地带出了两支有影响力的团队,成功地创立了"湖湘直播课",引领着直播课培训与培训创新。 展开更多

关键词 教师培训 “三大计划” “湖湘直播课” 高效简约标准化

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翼课网平台辅助的初中英语听说直播课教学实践

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作者 曾伟坚 《英语教师》 2020年第18期118-121,共4页

分析英语听说直播课存在的问题和翼课网平台辅助英语听说直播课的优势。以七年级英语听说直播课为例,从线下预习、直播前、直播教学、直播答疑和作业等五个环节探究翼课网平台与英语听说直播课融合的策略。

关键词 翼课网平台 初中英语 听说直播课 教育信息化

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网络直播课只是一个点,教育扶贫还有很多面

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作者 王梦茜 《教育家》 2019年第1期6-8,共3页

因为'一块屏幕'引发的'围观',互联网教育再次成为大众热议的话题。教育资源的远程传播有助于缓解资源的地域不均衡现状,而其实践过程中出现的问题则需要人们去探索,最终令这一教育扶贫的路径更为行之有效。2017年8月初... 因为'一块屏幕'引发的'围观',互联网教育再次成为大众热议的话题。教育资源的远程传播有助于缓解资源的地域不均衡现状,而其实践过程中出现的问题则需要人们去探索,最终令这一教育扶贫的路径更为行之有效。2017年8月初,林荫公益理事长钟李隽仁作为联合国实习生兼经济及社会理事会代表参加了第66届联合国非政府组织大会。他在大会上围绕'教育''不平等''合作'等关键词发表言论,同时把'林荫公益'的经验带到了联合国。'我们希望把中国扶贫的努力,通过联合国的平台展现给世界。'钟李隽仁向记者说。 展开更多

关键词 直播课 训练营

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直播间里的科学课

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作者 邓晓婷 《教育家》 2024年第12期12-14,共3页

每周一至周五,北京紫金大厦的直播间,会不断传送来自远方的课堂讯息。贵州凯里、云南红河、河北广宗、内蒙古呼和浩特……一节制作日晷的科学课,将天南海北的孩子聚在一起。在不同纬度的教室,面对阴晴各异的天气,他们观察、记录不同时... 每周一至周五,北京紫金大厦的直播间,会不断传送来自远方的课堂讯息。贵州凯里、云南红河、河北广宗、内蒙古呼和浩特……一节制作日晷的科学课,将天南海北的孩子聚在一起。在不同纬度的教室,面对阴晴各异的天气,他们观察、记录不同时段的日光和影长,讨论着同一个科学问题,也因此,链接到更大的、时刻在发生变化的世界。这节双师科学直播课,曾令北京情系远山公益基金会的科学老师孙萌印象至深。 展开更多

关键词 公益基金会 双师 内蒙古呼和浩特 科学课 云南红河 直播间 贵州凯里 直播课

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基于直播网课的化学学习效果研究——以“溶液中的离子反应”单元测验为例

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作者 张晶 董金水 孙美华 《化学教与学》 2021年第5期27-32,共6页

通过对“溶液中的离子反应”单元学习效果进行测评和问卷调查的数据分析比较,对传统课堂教学和直播网课教学效果进行对比,分析形成差异的原因,寻求提高直播网课教学效果的有效途径,为网络教学提供有效的教学建议。研究结果表明:学生直... 通过对“溶液中的离子反应”单元学习效果进行测评和问卷调查的数据分析比较,对传统课堂教学和直播网课教学效果进行对比,分析形成差异的原因,寻求提高直播网课教学效果的有效途径,为网络教学提供有效的教学建议。研究结果表明:学生直播网课学习效率相比传统课堂教学有所降低,主要是因为互联网技术缺乏支持,远程教育平台不够成熟,学生居家的学习管理和监督困难等原因。可采取研讨平台优质资源,加强习题讲解,丰富网课互动形式等解决措施。 展开更多

关键词 匡园云校平台 直播网课 调查问卷 学习效果分析

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演播室直播与网课直播的传播对比

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作者 张雪 《传媒论坛》 2020年第20期63-64,共2页

2020年年初,全国大中小学校的教师,在特殊情况下都开始进行网课直播,部分承担高校课程的播音员主持人,也要面临网课直播。然而,面对演播室直播和网课直播,从情感、技巧以及直播要求等,既有相同也有不同。本文则从播音员主持人的角度,浅... 2020年年初,全国大中小学校的教师,在特殊情况下都开始进行网课直播,部分承担高校课程的播音员主持人,也要面临网课直播。然而,面对演播室直播和网课直播,从情感、技巧以及直播要求等,既有相同也有不同。本文则从播音员主持人的角度,浅谈播音员主持人面对演播室直播与网课直播的异同。 展开更多

关键词 播音主持人 演播室直播 网课直播

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体育课线上教学模式及效果评价研究——基于兰州工商学院网课实例 被引量：1

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作者 赵治善 王正文 王杰青 《体育科技》 2022年第6期130-133,共4页

因疫情防控需要,为了实现“停课不停学”,兰州工商学院全面开启线上教学任务,积极探索“体育直播课”在线上教学期间的新模式。文章运用问卷调查法、数理统计法等方法,分析学生对“体育直播课”学习效果的评价,研究得出:第一,三个维度... 因疫情防控需要,为了实现“停课不停学”,兰州工商学院全面开启线上教学任务,积极探索“体育直播课”在线上教学期间的新模式。文章运用问卷调查法、数理统计法等方法,分析学生对“体育直播课”学习效果的评价,研究得出:第一,三个维度变量间两两存在强的正相关关系,且在性别和年级之间差异性显著;第二,学生认可“体育直播课”的形式与效果,希望在今后体育课教学中加入线上教学资源,以促进体育教育方式和路径的发展。 展开更多

关键词 大学体育 网络直播课 教学模式 效果评价

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