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题名历史的再现与国家政治
被引量：1
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作者
程天君
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机构
南京师范大学教育科学学院
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出处
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
2009年第5期43-48,共6页
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基金
国家社科基金"十一五"规划国家青年基金课题"社会转型与政治教育变革的社会学研究"
江苏省高校哲社基金2008年度重点资助项目"社会转型与青少年思想政治教育创新的社会学研究"
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文摘
每一个社会都通过在其历史书中做出的强调,建构自己命运的学说。经由文本分析发现,《中国历史》教科书叙事的母题是"革命/反动"——其表征是朝代更替、结局是"五阶段论"史学框架的规范性完成。这种目的论制导的历史叙事,通过整体认知方式、线性进化观和大通史写作手法,并配以大事年表和表象插图,彰显出"五阶段论"的趋势论情结,传播了一种政治信仰教育的要旨,即要受教育者弄明白"我们从何而来——现处何地——将奔向何方"。依循这一母题,历史叙事中还夹裹着各式情感炼金术,以陶冶受教育者的进退观、善恶观、生死观、义利观及敌我观,厘定其情感编码与价值秩序。由此,国家命运的学说建构于历史书中,而历史的再现则服从并服务于国家政治。
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关键词
《中国历史》教科书
目的论叙事
国家政治
教育社会学
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Keywords
textbook of Chinese History
teleological narrative
the state politics
sociology of education
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分类号
G40-052
[文化科学—教育学原理]
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