仪式观视野下的情感调解类节目——《谁在说》栏目的文化传播学分析 被引量：13

1

作者 刘胜枝 《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心 2014年第2期151-152,共2页

美国传播学者詹姆斯·凯瑞提出传播的仪式观,即强调传播本身就是仪式和神话,是共同信仰的表征,不是空间上的信息传递,而是时间上对社会的维系,是创造、修改和转变一个共享文化的过程①.本文从仪式观的角度分析北京电视台的情感谈话... 美国传播学者詹姆斯·凯瑞提出传播的仪式观,即强调传播本身就是仪式和神话,是共同信仰的表征,不是空间上的信息传递,而是时间上对社会的维系,是创造、修改和转变一个共享文化的过程①.本文从仪式观的角度分析北京电视台的情感谈话类栏目《谁在说》,认为其表层功能在于分析和调解家庭生活中遇到的各类矛盾和情感纠纷,深层功能则在于维系家庭这一共同体.那么它是从如何实现这一深层功能的呢？ 展开更多

关键词 传播学分析 情感纠纷 目的文化 仪式 调解 节目 家庭生活 谈话类栏目

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旅游目的地文化变迁量化评价方法及实证研究 被引量：9

2

作者 张广海 高乐华 《旅游科学》 CSSCI 2008年第4期53-58,64,共7页

为评价旅游目的地文化变迁的内容、方向、程度并掌握其变迁原因,本文设计了旅游目的地文化变迁评价指标体系,提出采用德尔菲法和AHP法确定各项指标的权重,并对青岛啤酒文化的变迁进行了实证研究,详细说明了旅游目的地文化变迁量化评价... 为评价旅游目的地文化变迁的内容、方向、程度并掌握其变迁原因,本文设计了旅游目的地文化变迁评价指标体系,提出采用德尔菲法和AHP法确定各项指标的权重,并对青岛啤酒文化的变迁进行了实证研究,详细说明了旅游目的地文化变迁量化评价的方法。 展开更多

关键词 旅游目的地文化 文化变迁 量化评价方法 青岛啤酒文化

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文化旅游目的地可持续发展竞争力评价研究——天津“五大道”案例 被引量：20

3

作者 王庆生 张亚州 《地域研究与开发》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第2期83-88,共6页

基于对可持续发展概念的广义认知,梳理了文化旅游目的地可持续发展的相关进展,依据旅游目的地可持续发展竞争力模型,建立了文化旅游目的地可持续发展竞争力评价指标体系及各项评价指标的量化方法,构建了文化旅游目的地可持续发展竞争力... 基于对可持续发展概念的广义认知,梳理了文化旅游目的地可持续发展的相关进展,依据旅游目的地可持续发展竞争力模型,建立了文化旅游目的地可持续发展竞争力评价指标体系及各项评价指标的量化方法,构建了文化旅游目的地可持续发展竞争力评价模型及评价标准,并以天津"五大道"为例进行了研究。结果表明:天津"五大道"文化旅游区处于初等发展水平向中等水平过渡阶段,今后应通过创新管理体制、加大公益性投入、塑造文化旅游品牌、强化旅游配套以及关注社区发展来进一步提升其作为天津标志性文化旅游目的地的地位与影响。 展开更多

关键词 文化旅游目的地 可持续发展 竞争力评价模型 天津“五大道”

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汉化译名:目的语文化对翻译的制约 被引量：1

4

作者 王青 《河南社会科学》 CSSCI 北大核心 2010年第1期196-198,共3页

通过比较《莎士比亚故事集》的现代译本与20世纪初期的两个旧体译本在译名方面的差别,探讨第二次翻译高潮时期原著书名与汉译书名不对应的问题,以及文学作品中的人物译名音译时被简化和汉化等问题,揭示在这种翻译现象背后目的语文化语... 通过比较《莎士比亚故事集》的现代译本与20世纪初期的两个旧体译本在译名方面的差别,探讨第二次翻译高潮时期原著书名与汉译书名不对应的问题,以及文学作品中的人物译名音译时被简化和汉化等问题,揭示在这种翻译现象背后目的语文化语境所起的作用,认为林纾等译者另拟新名的翻译策略是出于满足目的语文化的需求,而旧体译本在音译人名时率性而为的做法由于受到目的语文化审美心理的制约而被新译取代。 展开更多

关键词 汉化 目的语文化 制约 专有名词 翻译 音译

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严复的选择——论目的语文化对翻译的干预 被引量：8

5

作者 田野 《四川外语学院学报》 2004年第3期110-115,共6页

以严复翻译的《天演论》为蓝本,考察他在翻译过程中所作的一系列选择:对翻译策略的选择、对翻译语言的选择以及对翻译内容的选择,指出其选择背后的文化动机,揭示了目的语文化对翻译活动的强大干预能力。

关键词 目的语文化 翻译 干预

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文化型旅游目的地游客感知意象的主题识别与非对称性效应——以运河城市绍兴为例 被引量：11

6

作者 张环宙 应舜 吴茂英 《地理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2022年第12期2131-2140,共10页

以浙东运河城市绍兴市的180个景区、景点为研究对象,以携程网的14181条点评作为数据来源,利用潜在狄利克雷分布(Latent Dirichlet Allocation)主题模型分析文化型旅游目的地旅游者感知意象的主题及其显著性,并结合三因素理论深入探讨旅... 以浙东运河城市绍兴市的180个景区、景点为研究对象,以携程网的14181条点评作为数据来源,利用潜在狄利克雷分布(Latent Dirichlet Allocation)主题模型分析文化型旅游目的地旅游者感知意象的主题及其显著性,并结合三因素理论深入探讨旅游者感知意象主题的非对称性效应。研究发现:①旅游者感知意象包括景区服务、特色文化、山水风光、传说故事及名人故居5个主题;②旅游者感知最强的是景区服务,其次分别是特色文化、山水风光、传说故事及名人故居;③旅游者感知意象主题可以划分为激励因素、双向因素和保健因素,并存在一定的非对称性效应;④旅游者通过对文化资源、文化可参观性生产和文化产业链的消费和体验,对文化型旅游目的地产生了不同的感知意象。文化型旅游目的地旅游者感知意象的提升需要注重完善景区服务,保护文化景观、真实性及自然资源,并充分发挥名人故居、山水风光和传说故事的积极作用。 展开更多

关键词 文化型旅游目的地 游客感知意象 潜在狄利克雷分布(LDA分析) 大数据 文本挖掘 运河城市 绍兴

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目的语文化与本族语文化比较教学研究

7

作者 郭颖 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第9期176-178,共3页

大量教学实践表明,只有进行目的语文化与本族语文化的比较教学,才能进一步提高学生的文化敏感度,以本族语者的视角构建文化框架,提高异域文化包容度,达到文化习得的最高境界,从而提高跨文化交际能力。在文化教学中要避免文化教学与语言... 大量教学实践表明,只有进行目的语文化与本族语文化的比较教学,才能进一步提高学生的文化敏感度,以本族语者的视角构建文化框架,提高异域文化包容度,达到文化习得的最高境界,从而提高跨文化交际能力。在文化教学中要避免文化教学与语言知识教学相脱节,并充实文化教学内容,减少"文化定式",此外,还要完善文化知识的测试评价体系。 展开更多

关键词 目的语文化 本族语文化 比较教学

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目的语文化系统的选择——对十四行诗在中国译介和移植的个案研究

8

作者 李德超 邓静 《四川外语学院学报》 2003年第4期14-18,共5页

以描述翻译学理论为基础,对“十四行诗”这种诗歌体裁在中国的译介和移植过程进行历时的、动态的研究,探讨其由盛到衰并最终被边缘化的原因。研究表明,一种体裁的成功移植与否主要在于它是否与目的语文化系统相适应。

关键词 十四行诗 目的语文化系统 移植

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论大学英语教学中目的语文化的导入

9

作者 唐燕 《农业科技与信息》 2008年第14期63-64,共2页

论述了大学英语教学目的语文化导入的必要性、目的语文化导入的原则及目的语文化导入的主要方法等三个方面,以期更好地促进大学英语教学。

关键词 大学英语教学 目的语文化导入 原则 方法

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论外语教育的文化和谐共生 被引量：18

10

作者 张磊 杨浩然 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2017年第11期172-178,共7页

母语文化培育是外语教学的重要内容,也是提高外语教学效果、培养学生跨文化交际能力的重要途径。当前学校在外语教学实际中,教师多将教学重点集中于外语知识学习、外语能力训练、外语文化教育等方面,反而忽视了对学生的母语文化素养培养... 母语文化培育是外语教学的重要内容,也是提高外语教学效果、培养学生跨文化交际能力的重要途径。当前学校在外语教学实际中,教师多将教学重点集中于外语知识学习、外语能力训练、外语文化教育等方面,反而忽视了对学生的母语文化素养培养,带来了学生母语文化缺失问题。为此,应当创新外语教学理念,将母语文化作为外语教材、课堂教学以及外语考试的重要内容,营造母语文化与目的语文化互融共生的教育环境,以更好地培育学生的母语文化素养,促使外语教育过程中源文化与目的语文化和谐共生。 展开更多

关键词 目的语文化 母语文化 失语 和谐共生

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基于大学英语课程教学的文化导入研究 被引量：84

11

作者 杨学云 《外国语文》 CSSCI 北大核心 2010年第4期127-130,共4页

文化素养是外语综合能力的重要组成部分。在大学英语教学过程中有效导入目的语文化知识是培养学生跨文化意识、提高学生跨文化交际能力的重要手段,也是大学英语教学的重要目标。文化导入应遵循适用性、适度性、科学性、客观性及母语文... 文化素养是外语综合能力的重要组成部分。在大学英语教学过程中有效导入目的语文化知识是培养学生跨文化意识、提高学生跨文化交际能力的重要手段,也是大学英语教学的重要目标。文化导入应遵循适用性、适度性、科学性、客观性及母语文化与目的语文化兼容并举的原则,文化教学应以大纲和教材为依托,以文化知识为重点,通过切实可行的措施实现大学英语教学的培养目标。 展开更多

关键词 大学英语教学 文化导入 目的语文化 跨文化交际能力

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全球化语境下“母语文化”教育的失衡与出路 被引量：10

12

作者 郭遂红 《广东海洋大学学报》 CAS 2010年第5期108-112,共5页

全球化语境对中国外语教学带来了新的挑战和压力,外语教学中存在着"母语文化"教育失衡的现象。分析了"母语文化"教育失衡的原因及重视"母语文化"导入的意义,并在教学大纲制定、教材编写、教学方法、第二... 全球化语境对中国外语教学带来了新的挑战和压力,外语教学中存在着"母语文化"教育失衡的现象。分析了"母语文化"教育失衡的原因及重视"母语文化"导入的意义,并在教学大纲制定、教材编写、教学方法、第二课堂、教师自身文化素质等方面,对如何导入"母语文化"教学,实现"母语文化"与"目的语文化"的融合提出了建议。 展开更多

关键词 全球化 母语文化 目的语文化 外语教学

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论外语教学中跨文化交际能力的培养 被引量：18

13

作者 傅蜜蜜 《外国语文》 北大核心 2018年第5期155-160,共6页

英语作为一门交际语言,不仅是沟通交流的工具,而且负载着大量的文化内涵,英语学习能体现出英语文化群体的特殊性和本质性。要学习并研究一门语言,就必须深入研究该语言所依存的社会、心理及文化因素,否则就难以真正理解该语言的本质并... 英语作为一门交际语言,不仅是沟通交流的工具,而且负载着大量的文化内涵,英语学习能体现出英语文化群体的特殊性和本质性。要学习并研究一门语言,就必须深入研究该语言所依存的社会、心理及文化因素,否则就难以真正理解该语言的本质并解释其语言行为。 展开更多

关键词 外语教学 目的语文化 跨文化交际能力 融合教育

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外语教育中本族语文化的迷失与回归 被引量：12

14

作者 刘长江 《辽宁教育研究》 北大核心 2003年第12期74-75,共2页

外语教育中文化教育的重要性毋庸质疑 ,但文化教育不能简单地理解为目的语文化的导入 ,本族语文化的教育也应包括其中。

关键词 外语教育 文化教育 目的语文化 本族语文化

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关于大学英语教学中文化教学的思考 被引量：3

15

作者 陈品 《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第S2期1-4,共4页

本文通过语言与文化的关系、英语的国际语言性质、大学英语教学目标及目前的教学现状,提出大学英语教学中导入文化教学尤其是母语文化教学的必要性,同时提出了在文化教学中应注意的几个问题。

关键词 文化教学 国际语言 目的语文化 母语文化

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源语文化环境中跨文化交际特点探讨 被引量：2

16

作者 付永钢 《东南大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2003年第1期120-124,共5页

在源语国文化大环境中用目的语进行的跨文化交际 ,根据其具体交际环境的不同 ,会在不同的程度上受到源语国文化环境的制约和影响 ,这种制约和影响常常大于目的语文化施加给同一交际的影响 ,这是来自目的语国家的人愿意甚至努力适应源语... 在源语国文化大环境中用目的语进行的跨文化交际 ,根据其具体交际环境的不同 ,会在不同的程度上受到源语国文化环境的制约和影响 ,这种制约和影响常常大于目的语文化施加给同一交际的影响 ,这是来自目的语国家的人愿意甚至努力适应源语国的习俗和交际规范的重要原因。这不但可以从社会心理学中找到依据 ,而且也被我们的调查和观察所证实。因此 ,除某些敏感域及陋俗以外 ,即使用英语在国内与英语国家人士交际 ,也应该根据不同的情况不同程度地采用中国文化的习俗和规范。 展开更多

关键词 源语文化 目的语文化 交际环境 习俗 交际规范 跨文化交际

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英语教材中本土文化内容的分析框架--兼谈语言与文化相融合的英语教学 被引量：18

17

作者 郭宝仙 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2021年第9期15-19,共5页

一、研究背景根据《普通高中英语课程标准(2017年版)》〔以下简称《课标》〕,英语课程的性质是基础文化课程(教育部,2018)。英语教育既是语言教育,也是文化教育。英语教育中的文化分为本土文化、目的语文化和国际文化(Cortazzi&Jin,... 一、研究背景根据《普通高中英语课程标准(2017年版)》〔以下简称《课标》〕,英语课程的性质是基础文化课程(教育部,2018)。英语教育既是语言教育,也是文化教育。英语教育中的文化分为本土文化、目的语文化和国际文化(Cortazzi&Jin,1999),其中本土文化即学习者自身的文化,在我国即中国文化,目的语文化即英语国家文化,国际文化即世界其他国家文化。 展开更多

关键词 本土文化 英语教材 普通高中英语课程标准 英语教学 英语教育 目的语文化 相融合 语言与文化

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文化选择及其从俗趋势——文学演进的文化动力讨论 被引量：1

18

作者 林继中 《文艺理论研究》 CSSCI 北大核心 1995年第6期7-13,共7页

万历汤评本《花间集》汤显祖叙称:“自三百篇降而骚、赋,骚、赋不便入乐,降而古乐府;古乐府不入俗,降而以绝句为乐府;绝句少宛转,则又降而为词.”还可以接下说:词降而为元曲,为明传奇.中国韵文演进史一个“俗”字了得.然而,这是一个需... 万历汤评本《花间集》汤显祖叙称:“自三百篇降而骚、赋,骚、赋不便入乐,降而古乐府;古乐府不入俗,降而以绝句为乐府;绝句少宛转,则又降而为词.”还可以接下说:词降而为元曲,为明传奇.中国韵文演进史一个“俗”字了得.然而,这是一个需要证明的规律.我们尤感兴趣的是:什么力量驱动了这一演进?也就是汤因比所谓的“这个怎样从那个产生出来”? 展开更多

关键词 文化选择 文学演进 文化动力 审美趣味 刘长卿 高仲武 期待视野 精神气候 中国文学史 文化目的

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寓文化背景知识于英语教学之中 被引量：2

19

作者 范正君 《湖南教育学院学报》 2001年第3期115-117,共3页

关键词 大学 英语教学 文化背景知识教学 课文 目的语文化交际

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文化与外语教学

20

作者 谭跃越 《辽宁教育研究》 北大核心 2003年第3期82-83,共2页

关键词 外语教学 跨文化交际能力 目的语文化 文化教学 大学英语教学

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