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题名应用LACID理论进行STEM课程开发初探
被引量：19
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作者
杨开城
李波
窦玲玉
公平
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机构
北京师范大学教育技术学院
培识(北京)技术有限公司
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2020年第1期99-108,共10页
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文摘
课程开发是STEM领域首个需要解决的问题。一个合格的STEM课程不但要以问题驱动、创中学、协作探究和设计制造为外部特征,而且还要满足目标-手段一致性、学生参与度、媒体多元性、教师自由度以及STEM整合度等指标的要求。这种STEM课程的开发需要运用课程开发技术和教学设计技术,并且需要详案设计。该文在以学习活动为中心的教学设计(Learning-Activity-Centered Instructional Design,LACID)理论基础上,构建了一个STEM课程开发过程模式,并以"设计风车"主题为例,介绍了一个STEM课程单元的设计细节。这个课程开发过程模式的主要步骤包括:创设STEM主题、知识建模、学习活动设计、设计优化、缺陷分析与修正,其中STEM主题的核心内容必须包括学生作品的功能与测试方法、学生需要解决的问题,知识建模的作用是使STEM课程知识内容的清晰化和可视化,也是后续学习活动设计的数据基础。
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关键词
STEM
课程开发
LACID
STEM整合度
目标-手段一致性
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Keywords
STEM
Curriculum Development
LACID
Integration Degree of STEM
Consistency of Means with Objectives
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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