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目标来源与目标难度对大学生游泳表现及内在动机的影响 被引量：1
1
作者 熊斗斗 《山东体育学院学报》 北大核心 2009年第8期71-73,86,共4页
笔者试图通过运用文献资料法、实验法研究目标来源与目标难度对大学生游泳表现及内在动机的影响,以期为目标理论提供参考依据。
关键词 目标来源 目标难度 游泳表现 内在动机 影响
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中美初中地理教科书学习目标难度比较研究——以“天气与气候”为例 被引量：1
2
作者 杨宛芸 《地理教学》 2014年第5期8-12,共5页
教科书学习难度是影响学生学习的关键因素，难度太大不利于学生对知识的接受，反之则不利于知识的扩充。学习目标难度是教科书学习难度的重要方面，它反映二级知识点的内容层次和数量多少．包括知识广度和知识层次两个维度。采用由华东... 教科书学习难度是影响学生学习的关键因素，难度太大不利于学生对知识的接受，反之则不利于知识的扩充。学习目标难度是教科书学习难度的重要方面，它反映二级知识点的内容层次和数量多少．包括知识广度和知识层次两个维度。采用由华东师范大学基础教育教材国际比较课题组提出的“教材学习难度”指标体系，将学习目标难度定量化，对美国和中国初中地理教科书共有主题之一“天气与气候”进行学习目标难度研究。研究结果表明，中国初中地理教科书在这一主题的学习目标难度得分为7．26，大于美国初中地理教科书的6．575，说明中国初中地理教科书相较于美国学习难度偏大。通过比较中国与美国的初中地理教科书在这一主题上的学习目标难度差异，在编写相关教科书时可以“取人之长，补己之短”． 展开更多
关键词 初中地理教科书 学习目标难度 中美比较 天气与气候
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流畅状态的认知干预:目标设置 被引量：9
3
作者 刘微娜 季浏 Watson Ⅱ Jack C 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2013年第2期72-80,共9页
目标设置与流畅状态间存在着中高级的相关,这一关系很可能是源于目标设置的认知功能。以2min5点定点投篮(篮球)作为活动任务,以修订的中文版《特质流畅量表-2》和《状态流畅量表-2》作为测量工具,采用2(目标定向:自我/任务定向)×3... 目标设置与流畅状态间存在着中高级的相关,这一关系很可能是源于目标设置的认知功能。以2min5点定点投篮(篮球)作为活动任务,以修订的中文版《特质流畅量表-2》和《状态流畅量表-2》作为测量工具,采用2(目标定向:自我/任务定向)×3(目标难度:容易/中等难度/困难)实验设计,探讨目标定向和目标难度对流畅状态的影响。结果表明:实验后,实验组受试的特质流畅和状态流畅得分显著高于控制组受试:目标定向对特质流畅和状态流畅的主效应均达显著水平,任务定向高于自我定向;目标难度对特质流畅和状态流畅的主效应均达到显著水平,中等难度目标优于容易目标和困难目标。 展开更多
关键词 目标定向 目标难度 特质流畅 状态流畅 篮球
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运动中目标设置研究的现状和存在的问题 被引量：13
4
作者 季浏 《山东体育学院学报》 1994年第4期1-6,共6页
目标设置研究是运动心理学领域的一个新课题。主要综述了近几年来国外学者对目标设置的维度、促使目标完成的有效性方法以及目标设置研究中存在的问题等方面的文献。
关键词 目标 目标设置 目标难度 存在问题
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高中英语教科书同话题课文内容难度定量分析——以选修系列Ⅰ“Art(美术)”内容为例 被引量：5
5
作者 彭静 王云林 《四川师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第6期84-88,共5页
教科书难度分析是英语教材评价的重要手段,对课程实施有着重要参考价值。本文以《普通高中英语课程标准(实验)》为参照,修正运用课程难度定量分析模型,从综合目标要求角度,对3个版本高中英语教科书同一主题课文目标难度进行分析;另外,... 教科书难度分析是英语教材评价的重要手段,对课程实施有着重要参考价值。本文以《普通高中英语课程标准(实验)》为参照,修正运用课程难度定量分析模型,从综合目标要求角度,对3个版本高中英语教科书同一主题课文目标难度进行分析;另外,基于外语学科特殊性,还对主题文本的语料难度进行了分析。统一两种难度,发现各版英语教科书差异明显。这为正确选择教科书和有效使用教科书,拓展教学资源和减轻课业负担提供了启示。 展开更多
关键词 高中英语教科书 难度模型 目标难度 语料难度
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目标设置对基层员工任务绩效的影响研究 被引量：3
6
作者 钱敏 倪荣骏 董岚 《会计之友》 北大核心 2019年第1期74-79,共6页
21世纪以来,随着中国人口红利的逐渐消失,传统制造业作为劳动密集型企业的代表,如何有效地进行基层员工生产预算管理,最大限度地激发其生产积极性是所有制造业企业迫切需要解决的问题之一。目前有关预算目标的研究大都考虑单一目标情境... 21世纪以来,随着中国人口红利的逐渐消失,传统制造业作为劳动密集型企业的代表,如何有效地进行基层员工生产预算管理,最大限度地激发其生产积极性是所有制造业企业迫切需要解决的问题之一。目前有关预算目标的研究大都考虑单一目标情境,然而目标是具有复杂性的,目标难度影响任务绩效的同时,目标维度也会影响任务绩效。文章利用实验室研究方法在简单任务情境中检验了两者结合使用时对绩效的交互作用。结果表明,在简单任务中,目标难度与任务绩效正相关,目标维度与任务绩效负相关,并且两者之间对员工绩效存在交互作用。此外,还进一步检验了环境不确定性对员工绩效的影响,并表明环境中干扰因素的存在的确会对员工产生消极影响。因此,中小型制造企业应当采取目标调整、滚动预算等措施以规避这种不确定性对员工绩效的消极影响,进而提高预算管理的有效性。 展开更多
关键词 目标难度 目标维度 任务绩效 预算管理
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目标设置与任务绩效的关系研究 被引量：4
7
作者 刘云 《重庆工商大学学报（西部论坛）》 2005年第2期87-91,共5页
目标激励在现代管理中应用得非常广泛,目标的明确度和难度与绩效的关系是目标设置研究领域的重要课题。实验表明,有明确的目标和没有明确的目标对绩效水平的影响不显著;目标难度和绩效水平正相关,两者的关系曲线表现为逐渐上升的波浪型... 目标激励在现代管理中应用得非常广泛,目标的明确度和难度与绩效的关系是目标设置研究领域的重要课题。实验表明,有明确的目标和没有明确的目标对绩效水平的影响不显著;目标难度和绩效水平正相关,两者的关系曲线表现为逐渐上升的波浪型曲线。 展开更多
关键词 目标设置 目标明确度 目标难度 任务绩效
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目标设置对不道德行为的影响研究:来自实验与实证的证据 被引量：3
8
作者 卢俊婷 张喆 马晓婷 《管理工程学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第1期112-121,共10页
由于目标设置能够激发个体的动机,引导个体的行为,有利于组织目标的实现,目标设置理论已得到管理者的广泛认可。然而,在强调目标设置的积极作用时,大部分研究者或实践者却忽略了目标设置可能存在的某些负面影响。鉴于此,在研究1中,实验... 由于目标设置能够激发个体的动机,引导个体的行为,有利于组织目标的实现,目标设置理论已得到管理者的广泛认可。然而,在强调目标设置的积极作用时,大部分研究者或实践者却忽略了目标设置可能存在的某些负面影响。鉴于此,在研究1中,实验操作人员招募了59名ACCA专业的同级大学生,利用实验研究法,对目标设置中的目标难度的负面性进行了深入探索,结果发现目标难度越高,个体产生的不道德行为越多,反之则越低。在研究2中,我们采用多阶段问卷调研的方式,对组织目标设置与员工不道德行为之间关系进行了更加全面的、系统的研究,结果显示:(1)目标难度和目标具体化分别与员工不道德行为之间具有显著正相关关系,而员工参与设置目标的程度(目标参与度)与员工不道德行为之间具有显著负相关关系;(2)员工道德脱离完全中介了目标难度/目标参与度和员工不道德行为之间的关系,具体地讲,目标难度通过激发员工道德脱离来增加其不道德行为,目标参与度通过降低员工道德脱离来减少其不道德行为。上述研究结果对于管理者如何合理有效地进行组织目标设置具有潜在的指导意义和应用价值。 展开更多
关键词 目标难度 目标具体化 目标参与度 道德脱离 不道德行为
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体育运动中激励的工具之一——目标设置的研究及应用(摘要) 被引量：2
9
作者 麦克尔·巴·艾利 姚家新 《体育科学》 CSSCI 北大核心 1996年第2期74-75,共2页
"目标"这个概念有多种定义。在普通心理学中,洛克和拉瑟姆(Locke & Latham,1990,P.7)将目标定义为"在我们的意识中希望得到的某种东西"。而在运动心理学中,温伯格(Weinberg,1992,P.178)将目标定义为"个体... "目标"这个概念有多种定义。在普通心理学中,洛克和拉瑟姆(Locke & Latham,1990,P.7)将目标定义为"在我们的意识中希望得到的某种东西"。而在运动心理学中,温伯格(Weinberg,1992,P.178)将目标定义为"个体力求实现的某种东西"、或"活动的目的或靶子"。如果不作过细的推敲,也可以认为目标就是人类活动的直接调节器;目标直接调节个体完成某种特定任务的活动表现,为个体的活动提供方向和重点,使个体通过内部的比较过程,运用主观掌握的标准评价当前完成任务的情况,以随时监控活动的进行。因此,可以认为。 展开更多
关键词 体育运动 目标设置 运动心理学 活动表现 目标难度 目标定义 洛克 个体 人类活动 普通心理学
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不同难度刺激材料的汉字特性负启动效应研究 被引量：1
10
作者 王敬欣 沈德立 张阔 《心理学探新》 CSSCI 2003年第3期29-32,共4页
负启动的研究是考察选择性注意中抑制机制的基本实验范式。本研究选取不同难度的刺激材料,使用经典的负启动实验范式,分别从增加目标选择难度和干扰项个数两个方面考察了大学生被试的汉字特性负启动效应。结果发现:在目标和干扰项互为... 负启动的研究是考察选择性注意中抑制机制的基本实验范式。本研究选取不同难度的刺激材料,使用经典的负启动实验范式,分别从增加目标选择难度和干扰项个数两个方面考察了大学生被试的汉字特性负启动效应。结果发现:在目标和干扰项互为形似字以及多个干扰项的情况下,被试的特性负启动效应均消失。此结果为注意的资源分配理论提供了进一步的证据。 展开更多
关键词 负启动效应 刺激材料 汉字特性 分心抑制 双加工理论 扩散激活理论 目标选择难度 干扰项 形似字 选择性注意
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