课程目标达成度评价的价值导向:从举证到赋能 被引量：4

1

作者 蒋成香 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第2期109-114,共6页

课程目标达成度评价是产出导向的师范人才培养内部评价体系的起点和重要内容,其贯穿师范类专业认证和人才培养全周期,需要从认证体系和人才培养两个视角探究其实质。将外部师范类专业认证要求内化为师范人才内部培养要求,将有助于实现... 课程目标达成度评价是产出导向的师范人才培养内部评价体系的起点和重要内容,其贯穿师范类专业认证和人才培养全周期,需要从认证体系和人才培养两个视角探究其实质。将外部师范类专业认证要求内化为师范人才内部培养要求,将有助于实现从举证导向到赋能导向评价的价值转变。在赋能评价建构路径上,建立以师范生教师职业能力标准为核心的培养体系是赋能评价的基础,以师范生教师职业能力培养为导向设计课程教学评价任务、教师将评价融入教学研究从而提高自身专业水平、师范生将参与评价融入学习是实施赋能评价的切入点,以适切的评价取向实施赋能评价是其评价模式。 展开更多

关键词 师范类专业认证 课程目标达成度评价 价值导向 举证 赋能

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工程教育认证背景下数据库系统原理课程目标达成度计算与评价 被引量：1

2

作者 梁长梅 侯震 刘艳红 《农业技术与装备》 2025年第6期105-108,111,共5页

基于工程教育认证理念,以数据库系统原理课程为例,从课程目标、毕业要求和课程目标与毕业要求指标点的支撑关系,采用Excel制作了课程目标达成度电子文件。以计算机科学与技术2022级的2204班的学生成绩为例,结合计算结果与个体达成度的... 基于工程教育认证理念,以数据库系统原理课程为例,从课程目标、毕业要求和课程目标与毕业要求指标点的支撑关系,采用Excel制作了课程目标达成度电子文件。以计算机科学与技术2022级的2204班的学生成绩为例,结合计算结果与个体达成度的散点图和柱状图,对课程目标达成度进行了较深入的分析。结果表明,在Excel中仅需输入学生的过程成绩与期末成绩即可自动计算出课程目标达成度,并生成直观的学生个体达成度图表。 展开更多

关键词 工程教育认证 数据库系统原理课程 目标达成度 计算与评价

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基于OBE理念的“食品工厂课程设计”课程目标达成度评价研究 被引量：2

3

作者 李芳 罗磊 +3 位作者 于慧春 刘丽莉 丁玥 田萍萍 《农产品加工》 2024年第24期145-148,共4页

“食品工厂课程设计”是食品科学与工程专业的一门重要实践课程,也是“食品工厂设计基础课程”的一个总结性教学实践环节。基于OBE教育理念,设计课程教学目标,确立毕业要求与课程目标的对应关系,建立课程目标达成度评价体系,并借此评价... “食品工厂课程设计”是食品科学与工程专业的一门重要实践课程,也是“食品工厂设计基础课程”的一个总结性教学实践环节。基于OBE教育理念,设计课程教学目标,确立毕业要求与课程目标的对应关系,建立课程目标达成度评价体系,并借此评价了该课程的教学效果,对存在的问题提出后续教学中有针对性的持续改进措施。 展开更多

关键词 食品工厂课程设计 OBE 课程目标达成度 评价方法

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地理可测量教学目标对高中生目标达成度的影响 被引量：1

4

作者 樊丽 刘守江 敬大海 《地理教学》 北大核心 2024年第3期44-47,共4页

为研究可测量教学目标对学生学习效率的影响,本文以教学目标的表述形式为自变量,通过定量研究分析可测量教学目标与常规教学目标在班级目标达成度方面的差异。研究发现可测量教学目标更有利于达成教学目标,并且在抑制学习的两极分化方... 为研究可测量教学目标对学生学习效率的影响,本文以教学目标的表述形式为自变量,通过定量研究分析可测量教学目标与常规教学目标在班级目标达成度方面的差异。研究发现可测量教学目标更有利于达成教学目标,并且在抑制学习的两极分化方面具有显著优势,能弥补学生基础学习水平的不足。基于此,本文提出相应的教学目标设计的改进建议,并为可测量教学目标在实际课堂中的应用提供实证案例支撑。 展开更多

关键词 可测量教学目标 高中地理 目标达成度

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师范专业认证背景下计量地理学课程目标达成度评价体系构建与实践 被引量：1

5

作者 安彬 肖薇薇 +1 位作者 朱妮 郑治国 《中南农业科技》 2024年第5期229-233,共5页

课程目标达成度评价是师范专业认证中评价学生学习效果的重要抓手。根据课程教学目标与毕业要求的支撑关系,构建了计量地理学课程目标达成度评价体系,从过程性评价、终结性评价和综合性评价3个角度分析了各课程目标的达成情况,并基于学... 课程目标达成度评价是师范专业认证中评价学生学习效果的重要抓手。根据课程教学目标与毕业要求的支撑关系,构建了计量地理学课程目标达成度评价体系,从过程性评价、终结性评价和综合性评价3个角度分析了各课程目标的达成情况,并基于学生个体对每位学生的课程目标达成度进行评价。结果表明,计量地理学课程目标均有效达成,但课程目标2—4(即懂理论、能操作和会分析)达成度偏低,大多数学生(82.71%)课程目标达成度超过评价标准。从教学过程、工作机制等方面提出改进策略,以期为持续提升学生理论水平、操作和分析能力提供参考。 展开更多

关键词 课程目标达成度 产出导向(OBE) 师范专业认证 计量地理学 安康学院

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基于学生信息获取行为规律的信息 检索课目标达成度提升策略研究

6

作者 王福 李冬梅 +4 位作者 杨斐 乔洪滨 刘俊华 徐晶 何玉轩 《现代情报》 CSSCI 北大核心 2024年第11期152-161,共10页

[目的/意义]信息检索课承担着支撑学生毕业论文写作和各类创新创业大赛的任务。然而,信息检索课目标达成度并没有得到阶段性的持续提升,这影响着其对其他环节的支撑。由此,探索高校如何基于学生信息行为获取规律提升信息检索课程目标达... [目的/意义]信息检索课承担着支撑学生毕业论文写作和各类创新创业大赛的任务。然而,信息检索课目标达成度并没有得到阶段性的持续提升,这影响着其对其他环节的支撑。由此,探索高校如何基于学生信息行为获取规律提升信息检索课程目标达成度成为需要解决的紧迫问题。[方法/过程]本研究以学生信息获取行为规律出发,结合新型技术对信息检索课程的影响,以经济管理专业为例,分析信息检索课目标达成度形成机理,重点关注信息检索课目标达成度提升策略。[结果/结论]研究发现:信息检索课目标达成度取决于学生信息获取行为规律和信息获取满意度。由于信息检索课目标达成度并未紧跟数字时代变化做出调整,使得知识点与专业毕业达成目标匹配性不强。同时,信息检索课需要紧跟时代发展,将新型技术纳入课程教学之中,以便适应不断变化的人才培养要求。 展开更多

关键词 课程目标达成度 信息获取 行为规律 信息检索课

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产教融合目标达成度评价指标体系构建——基于德尔菲法和层次分析法的研究 被引量：94

7

作者 沈绮云 欧阳河 欧阳育良 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2021年第12期104-109,共6页

为构建产教融合目标达成度评价指标体系,基于德尔菲法、层次分析法开展相关研究,进行了三轮专家咨询,专家平均权威系数为0.885。经过专家咨询后,构建了产教融合目标达成度评价指标体系,共包括6个一级指标、8个二级指标和27个三级指标。... 为构建产教融合目标达成度评价指标体系,基于德尔菲法、层次分析法开展相关研究,进行了三轮专家咨询,专家平均权威系数为0.885。经过专家咨询后,构建了产教融合目标达成度评价指标体系,共包括6个一级指标、8个二级指标和27个三级指标。6个一级指标分别是“组织保障”“行业企业对职业教育投入”“多元化办学体制”“校企协同育人”“产教融合教育效果”和“对区域经济发展和产业升级的贡献”,权重分别为0.25、0.22、0.21、0.15、0.10、0.07。二级指标的排序是“治理组织”“办学形式”“校企协同”“财物投入”“人员投入”“技术创新”“人才培养”和“人才质量”,权重分别是0.25、0.21、0.15、0.14、0.08、0.07、0.06和0.04。构建的产教融合目标达成度评价指标体系科学、适用,可以用于对不同的产教融合形态进行目标达成度的评价。 展开更多

关键词 产教融合 目标达成度 评价指标体系 德尔菲法 层次分析法

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骨科护士行为目标达成度对其工作投入的影响 被引量：7

8

作者 沈翠华 叶春萍 +2 位作者 宋霄霄 陈盈盈 吴丰寅 《中国护理管理》 CSCD 2016年第5期620-624,共5页

目的:调查骨科护士行为目标达成度及工作投入现状,并分析其行为目标达成度对工作投入的影响。方法:采用便利抽样法抽取温州市3所三级甲等医院的222名骨科护士进行问卷调查。结果:骨科护士行为目标达成度总分为(162.7±18.8)分,工作... 目的:调查骨科护士行为目标达成度及工作投入现状,并分析其行为目标达成度对工作投入的影响。方法:采用便利抽样法抽取温州市3所三级甲等医院的222名骨科护士进行问卷调查。结果:骨科护士行为目标达成度总分为(162.7±18.8)分,工作投入总分为(50.3±14.8)分。相关分析显示,骨科护士行为目标达成度与其工作投入度呈正相关。回归分析显示,控制人口学变量之后,自主决策、开放性交流、促进患者理解参与共能解释骨科护士工作投入总变异的28.7%。结论:临床管理者应根据骨科护士行为目标达成度中的不足之处,制订针对性的干预措施,改善骨科护士的工作投入。 展开更多

关键词 骨科 护士 工作投入 行为目标达成度

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目标达成度评价法在机械设计课程考核中的应用 被引量：15

9

作者 薄瑞峰 苗鸿宾 《机械设计》 CSCD 北大核心 2018年第S2期236-238,共3页

目标达成度是评价课程教学效果的一项重要指标,反映了其对既定课程目标的达成程度。文中根据机械设计课程的特点,基于OBE理念建立了支撑毕业要求的课程目标及相应的评价指标体系,利用目标达成度评价法对机械设计课程的教学效果进行了评... 目标达成度是评价课程教学效果的一项重要指标,反映了其对既定课程目标的达成程度。文中根据机械设计课程的特点,基于OBE理念建立了支撑毕业要求的课程目标及相应的评价指标体系,利用目标达成度评价法对机械设计课程的教学效果进行了评价,以了解学生对课程内容的掌握程度和教学中存在的问题,并用于后续教学的持续改进。 展开更多

关键词 目标达成度 机械设计 课程教学目标 考核方式

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学校体育教学与目标达成度评价的改进 被引量：15

10

作者 柳方祥 《体育学刊》 CAS 北大核心 2002年第6期75-77,共3页

Bloom的目标达成度评价标准适用于体育的学科教学 ,对于术科教学 ,它不能客观、公正、有效地衡量因材施教、全面发展的教育效果。教学目标趋近度评价标准充分考虑到学生原有的基础 ,着重看一个时期学生成绩提高的程度 ,对学生的能力、... Bloom的目标达成度评价标准适用于体育的学科教学 ,对于术科教学 ,它不能客观、公正、有效地衡量因材施教、全面发展的教育效果。教学目标趋近度评价标准充分考虑到学生原有的基础 ,着重看一个时期学生成绩提高的程度 ,对学生的能力、努力和态度等影响学习效果的因素全面衡量 ,有利于提高学生对体育课的认识、兴趣 ,发挥自身的特长 ,培养参与体育的习惯。 展开更多

关键词 教学评价 术科 目标达成度 目标趋近度

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个性化人才培养目标达成度评价体系的构建--以“食品质量与安全”专业为例

11

作者 高雪丽 郭卫芸 +2 位作者 李光辉 王永辉 张莹丽 《农产品加工》 2022年第17期112-114,118,共4页

以“食品质量与安全”专业为例,采用9标度层级分析法,考查了食品质量与安全专业培养目标达成度评价体系中各级评价指标的权重,建立食品质量与安全专业的培养目标达成度评价体系。

关键词 食品质量与安全 培养目标达成度 评价体系

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医院护士行为目标达成度与工作控制感的相关性研究 被引量：7

12

作者 陈芳 李妙 +4 位作者 李青锋 许叶 李卓瑞 黄紫薇 王冬华 《解放军护理杂志》 CSCD 北大核心 2019年第7期19-23,共5页

目的了解医院护士行为目标达成度与工作控制感的现状并分析其相关性。方法2018年7-8月,采取便利抽样法选湖南省7所医院的410名临床护士为研究对象,采用一般资料问卷、护士行为目标达成度量表和工作控制感量表对其进行调查。结果410名护... 目的了解医院护士行为目标达成度与工作控制感的现状并分析其相关性。方法2018年7-8月,采取便利抽样法选湖南省7所医院的410名临床护士为研究对象,采用一般资料问卷、护士行为目标达成度量表和工作控制感量表对其进行调查。结果410名护士的行为目标达成度得分为(163.94±20.90)分,工作控制感得分为(50.40±11.69)分,行为目标达成度与工作控制感呈正相关(r=0.217,P<0.01)。结论护理管理者可通过提高护士行为目标达成度,来提高其工作控制感,从而提高护理工作质量。 展开更多

关键词 护士 医院 行为目标达成度 工作控制感 相关性

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基于OBE理念的“农产品加工学”课程建设及目标达成度评价研究 被引量：2

13

作者 夏亚男 马萨日娜 包小兰 《当代农机》 2021年第4期58-61,共4页

构建了"农产品加工学"的课程目标及目标达成度的评价方法,对目标达成度的评价体系进行研究和探讨,提出了有助于完善和优化教学设计、改善和提高教学质量的具体途径。

关键词 OBE导向 农产品加工学 教学目标 目标达成度 持续改进

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临床护士工作自主性与行为目标达成度的相关性分析 被引量：12

14

作者 胡俊霞 张颖 +2 位作者 王娜 熊尹诗 段宝凤 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2022年第2期49-52,共4页

目的了解临床护士工作自主性与行为目标达成度现状,并探讨两者的相关性,为提高护士行为目标达成度提供参考。方法以方便抽样法选取临床护士286名,采用工作自主性量表、护士行为目标达成度量表进行调查。结果临床护士工作自主性得分为(5.... 目的了解临床护士工作自主性与行为目标达成度现状,并探讨两者的相关性,为提高护士行为目标达成度提供参考。方法以方便抽样法选取临床护士286名,采用工作自主性量表、护士行为目标达成度量表进行调查。结果临床护士工作自主性得分为(5.16±1.45)分,行为目标达成度得分为(4.22±0.69)分;工作自主性与行为目标达成度呈正相关(P<0.01);多元回归分析结果显示,护理层级、婚姻状况和工作自主性是护士行为目标达成度的主要影响因素(P<0.05,P<0.01)。结论临床护士的工作自主性和行为目标达成度均处于较高水平,临床护士工作自主性越高,其行为目标达成度越好。护理管理者应重视培养护士的工作自主性,挖掘护士的工作潜能,提高护士行为目标达成度,提升优质护理服务质量。 展开更多

关键词 护士 工作自主性 行为目标达成度 工作状态 优质护理服务

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工作场所暴力对护士行为目标达成度的影响 被引量：20

15

作者 颜晓辉 吴旭丽 《中国护理管理》 CSCD 2015年第3期288-291,共4页

目的:了解工作场所暴力和护士行为目标达成度现状,探讨工作场所暴力对护士行为目标达成度的影响。方法:采用工作场所暴力问卷和护士行为目标达成度评价量表对544名护士进行问卷调查,比较暴力组和非暴力组、不同暴力形式组、不同暴力频... 目的:了解工作场所暴力和护士行为目标达成度现状,探讨工作场所暴力对护士行为目标达成度的影响。方法:采用工作场所暴力问卷和护士行为目标达成度评价量表对544名护士进行问卷调查,比较暴力组和非暴力组、不同暴力形式组、不同暴力频次组护士行为目标达成度的差别,并采用多元线性逐步回归分析法探讨工作场所暴力对护士行为目标达成度的影响。结果:护士1年内工作场所暴力发生率为66.18%,其中心理暴力占75.28%、身体暴力占18.06%、性暴力占6.76%;遭受工作场所暴力组士的行为目标达成度总分低于未遭受过工作场所暴力组,差异有统计学意义(P<0.01);遭受不同形式工作场所暴力的护士行为目标达成度比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。遭受1次工作场所暴力护士的行为目标达成度总分高于遭受暴力≥2次的护士,差异均有统计学意义(P<0.01);多元线性逐步回归分析显示,是否遭受工作场所暴力、工作年限和职称是护士行为目标达成度的影响因素。结论:护士工作场所暴力发生率较高,遭受工作场所暴力的护士行为目标达成度下降,遭受暴力程度越严重、频次越多,护士行为目标达成度越差。 展开更多

关键词 工作场所暴力 行为目标达成度 护士

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基于OBE理念的“食品科学与工程专业导论及认知实习”课程建设及目标达成度评价研究 被引量：1

16

作者 夏亚男 杨杨 《当代农机》 2022年第10期74-75,共2页

构建了“食品科学与工程专业导论及认知实习”的课程目标及目标达成度的评价方法,并对目标达成度的评价体系进行研究与探讨,挖掘学生能力培养中的“短板”,为“专业导论及认知实习”课程质量提升与持续改进指明方向。

关键词 OBE 专业导论及认知实习 课程目标 目标达成度 持续改进

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临床思维训练在兽医临床实践教学中的应用初探 被引量：1

17

作者 连帅 贺显晶 +5 位作者 耿子健 王迪 李春秋 曲艳鹏 钱伟东 王建发 《黑龙江动物繁殖》 2024年第2期54-58,共5页

临床思维的建立作为兽医临床实践中不可或缺的核心内容,是动物医学专业学生转变为高级兽医专业人才的关键。但受学生人数、实践场所教学资源等客观条件的限制,临床实践效果很难达到预期,而“兽医临床思维训练系统”的建设是一种培养学... 临床思维的建立作为兽医临床实践中不可或缺的核心内容,是动物医学专业学生转变为高级兽医专业人才的关键。但受学生人数、实践场所教学资源等客观条件的限制,临床实践效果很难达到预期,而“兽医临床思维训练系统”的建设是一种培养学生临床思维能力和实践应用能力的有效方法。文章以兽医临床诊断学课程为研究对象,设计“兽医临床思维训练系统”,并在动物医学专业学生中初步应用,通过课程考试和目标达成度分析等评估方法,探讨并评估临床思维训练在兽医临床实践教学体系中的应用效果。结果表明:兽医临床思维训练可有效提高学生的临床诊断逻辑思维,也可为培养具备创新精神和实践能力的高级兽医专业人才提供培养平台。 展开更多

关键词 动物医学 临床思维训练 兽医临床诊断 实践教学 目标达成度

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师范专业认证背景下土壤地理学教学实践

18

作者 董莉丽 《智慧农业导刊》 2024年第20期160-163,共4页

土壤地理学是地理科学专业的一门专业核心课程。在师范专业认证背景下,课程基于毕业要求,设计教学目标。通过重构教学内容,创新教学模式实现由教到学的转变。以咸阳师范学院地理科学专业2001班学生成绩为例,课程目标1、2和3的分目标达... 土壤地理学是地理科学专业的一门专业核心课程。在师范专业认证背景下,课程基于毕业要求,设计教学目标。通过重构教学内容,创新教学模式实现由教到学的转变。以咸阳师范学院地理科学专业2001班学生成绩为例,课程目标1、2和3的分目标达成度平均值分别为0.80、0.78和0.92,总目标达成度为0.80。学生末考卷面成绩和平时成绩呈显著线性正相关关系。教学实践表明,通过重构教学内容,有效融入课程思政元素,创新教学模式,激发学生的学习积极性,提升学生实践能力。在以后的教学中,教师将继续遵循面向学习效果和持续改进的专业认证理念,不断提升教育教学质量。 展开更多

关键词 师范专业认证 土壤地理学 课程思政 目标达成度 教学内容重构

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新工科背景下《酿酒工厂综合设计》教学改革及应用 被引量：1

19

作者 钮成拓 郑飞云 +3 位作者 刘春凤 王金晶 许鑫 李崎 《食品与发酵工业》 CAS CSCD 北大核心 2022年第15期351-356,共6页

《酿酒工厂综合设计》是江南大学生物工程学院酿酒工程专业的一门集中性实践环节课程,实践性较强,学生学习和教师教学难度均较大。基于新工科背景,借助江南大学生物工程学院引入工程认证为契机,授课教师团队近年来通过讲解工厂实际案例... 《酿酒工厂综合设计》是江南大学生物工程学院酿酒工程专业的一门集中性实践环节课程,实践性较强,学生学习和教师教学难度均较大。基于新工科背景,借助江南大学生物工程学院引入工程认证为契机,授课教师团队近年来通过讲解工厂实际案例以及邀请专家报告等方式优化了该课程的教学内容,使其能够保持与时俱进;进一步通过引入师生小组讨论、设置挑战性课题以及经验分享和观摩学习法,对教学方法进行了系统改革,最终完善细化了课程考核方式,建立了“教学-反馈-改进”闭环持续改进策略。在《酿酒工厂综合设计》课程实际教学过程中,课程目标的达成度随教学年度显著提升,说明课程教学改革取得了良好的效果,提升了学生对该课程内容掌握程度的同时夯实了其工程实践思维。 展开更多

关键词 《酿酒工厂综合设计》 新工科 教学内容 教学方法 考核方式 目标达成度

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OBE教育理念下“食品专业综合实验”教学改革初探 被引量：13

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作者 陈林 丁利君 +1 位作者 段雪娟 吴进莲 《农产品加工》 2019年第20期117-120,共4页

针对“食品专业综合实验”课程特点和教学中存在的问题,高校基于“成果导向教育(OBE)”理念对课程教学进行改革,主要涉及课程教学目标和内容的确定、教与学的实施、考核评估体系的设计,目的是实现以学生为中心的教、成果为导向的学,激... 针对“食品专业综合实验”课程特点和教学中存在的问题,高校基于“成果导向教育(OBE)”理念对课程教学进行改革,主要涉及课程教学目标和内容的确定、教与学的实施、考核评估体系的设计,目的是实现以学生为中心的教、成果为导向的学,激发学生的学习兴趣和学习积极性,提高“食品专业综合实验”的教学质量和效果。初步教学实践表明,OBE教改措施和方法有利于该课程知识目标和能力目标的达成,但对学生团队协作素质的培养没有显著的促进作用。 展开更多

关键词 成果导向教育 食品专业综合实验 课程教学改革 课程目标达成度

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