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反事实思维两大理论:范例说和目标-指向说被引量：33: 1; 作者陈俊贺晓玲张积家《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第3期416-422,共7页; 反事实思维是个体对不真实的条件或可能性进行替换的一种思维过程。该文通过综合国外许多研究者的研究成果,探讨了反事实思维的定义、分类以及反事实思维的两大理论:范例说和目标-指向说。范例说认为反事实思维的激发是自动化过程,影响... 展开更多; 关键词反事实思维范例说目标-指向说.; 在线阅读下载PDF 职称材料

修订的布卢姆认知教育目标分类学的理论意义与实践意义——兼论课程改革中“三维目标”说被引量：96: 2; 作者吴红耘皮连生《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2009年第2期92-96,共5页; 修订的布卢姆认知教育目标分类学，是从知识类型和认知过程两个维度来界定智育目标。这具有重要的理论意义，即它有助于我们重新定义知识、智育目标和能力概念；它强调用目标分类指导学习、教学和评估以及三者的一致性，也具有重要的教... 展开更多; 关键词修订的布卢姆认知教育目标分类学知识维度认知过程维度课程改革 “三维目标”说; 在线阅读下载PDF 职称材料

试论小康社会的本质内涵被引量：7: 3; 作者郭强谢建社《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》 2003年第2期48-52,共5页; 党的十六大向全世界庄严宣告,中国要在本世纪第一个20年"集中力量,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会"。由于过去我国有不少学者在小康概念的使用上出现了混乱的现象,因此,我们有必要进一步认清小康社会的本质和内... 展开更多; 关键词小康社会小康阶段论道路论过程论目标说小康生活社会关系文明农村城市; 在线阅读下载PDF 职称材料

视觉空间注意研究中的N2pc成分述评被引量：11: 4; 作者姚树霞杨东 +2 位作者齐森青雷燕 Cody Ding 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第3期365-375,共11页; N2pc与空间选择性注意密切相关,反映了一种对当前任务相关刺激的注意分配过程。N2pc自我特性的研究主要涉及理论解释、测量方法、源定位以及影响因素等方面,而其实验范式主要有视觉搜索和视觉短时记忆搜索两种范式。以N2pc为指标的研究... 展开更多; 关键词视觉空间注意 N2pc 空间过滤加工理论目标增强说; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名反事实思维两大理论:范例说和目标-指向说被引量：33: 1; 作者陈俊贺晓玲张积家; 机构华南师范大学教育科学学院心理学系/心理应用研究中心; 出处《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第3期416-422,共7页; 基金广东省哲学社会科学"十一五"规划2006年度教育学心理学项目教育部哲学社会科学研究(2005年度)重大攻关项目支持。; 文摘反事实思维是个体对不真实的条件或可能性进行替换的一种思维过程。该文通过综合国外许多研究者的研究成果,探讨了反事实思维的定义、分类以及反事实思维的两大理论:范例说和目标-指向说。范例说认为反事实思维的激发是自动化过程,影响反事实思维产生的因素包括:正常性、结果的效价、与替代结果的接近性、前提的突变性和前提的突出性。目标-指向说则认为反事实思维的激发过程同样受目标、情绪控制、态度等认知因素的影响。; 关键词反事实思维范例说目标-指向说.; Keywords counterfactual thinking Norm Theory Perspective Goal-Directed Perspective.; 分类号 B842 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名修订的布卢姆认知教育目标分类学的理论意义与实践意义——兼论课程改革中“三维目标”说被引量：96: 2; 作者吴红耘皮连生; 机构苏州科技学院教育与公共管理学院华东师范大学心理系; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2009年第2期92-96,共5页; 文摘修订的布卢姆认知教育目标分类学，是从知识类型和认知过程两个维度来界定智育目标。这具有重要的理论意义，即它有助于我们重新定义知识、智育目标和能力概念；它强调用目标分类指导学习、教学和评估以及三者的一致性，也具有重要的教育实践意义；它反对将目标和教学活动相混淆，具有重要的现实意义。; 关键词修订的布卢姆认知教育目标分类学知识维度认知过程维度课程改革 “三维目标”说; Keywords revised Bloom＇s Taxonomy of educational objectives in cognitive domain knowledge di mension cognitive process dimension ＂Three-dimensional Objective＂ of the curriculum reform; 分类号 G44 [哲学宗教—发展与教育心理学] G423.07 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名试论小康社会的本质内涵被引量：7: 3; 作者郭强谢建社; 机构苏州大学社会学系江西师范大学; 出处《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》 2003年第2期48-52,共5页; 基金江苏省教育厅人文社会科学研究重大项目。; 文摘党的十六大向全世界庄严宣告,中国要在本世纪第一个20年"集中力量,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会"。由于过去我国有不少学者在小康概念的使用上出现了混乱的现象,因此,我们有必要进一步认清小康社会的本质和内涵,有必要对小康社会做出一些学理上的分析,从而在理论上澄清小康和小康社会的含义,这对于我们进行全面建设小康社会的实践具有重大的现实意义。; 关键词小康社会小康阶段论道路论过程论目标说小康生活社会关系文明农村城市; Keywords A well-off society essence connotation; 分类号 F124.7 [经济管理—世界经济]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名视觉空间注意研究中的N2pc成分述评被引量：11: 4; 作者姚树霞杨东齐森青雷燕 Cody Ding; 机构西南大学心理学院美国密苏里大学圣路易斯分校; 出处《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第3期365-375,共11页; 基金西南大学国家重点学科"基础心理学"项目(NSKD11011) 重庆市哲学社会科学重点项目(2010TBWT-1-02); 文摘 N2pc与空间选择性注意密切相关,反映了一种对当前任务相关刺激的注意分配过程。N2pc自我特性的研究主要涉及理论解释、测量方法、源定位以及影响因素等方面,而其实验范式主要有视觉搜索和视觉短时记忆搜索两种范式。以N2pc为指标的研究主要分为与视觉空间注意相关的基础性研究和应用性扩展研究。今后N2pc的研究应该在不断深入细化自身特性研究、做好基础性研究的同时,更多的向应用性扩展研究拓展。; 关键词视觉空间注意 N2pc 空间过滤加工理论目标增强说; Keywords spatial attention N2pc spatial filtering theory target enhancement theory; 分类号 B842 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	反事实思维两大理论:范例说和目标-指向说	陈俊贺晓玲张积家	《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心	2007	33	在线阅读下载PDF 职称材料
2	修订的布卢姆认知教育目标分类学的理论意义与实践意义——兼论课程改革中“三维目标”说	吴红耘皮连生	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2009	96	在线阅读下载PDF 职称材料
3	试论小康社会的本质内涵	郭强谢建社	《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》	2003	7	在线阅读下载PDF 职称材料
4	视觉空间注意研究中的N2pc成分述评	姚树霞杨东齐森青雷燕 Cody Ding	《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心	2012	11	在线阅读下载PDF 职称材料