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试论目标的特性、功能与制定
被引量:
2
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作者
韩延明
《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
1995年第3期99-102,共4页
试论目标的特性、功能与制定韩延明目标,就其词义而言,是指“意欲达到的境地或标准”。目标既可以是外在的实体对象,如完成一定的数量、质量、工作量指标或者奖金、奖品等物质奖励,也可以是精神的或理想的对象,如达到一定的思想水...
试论目标的特性、功能与制定韩延明目标,就其词义而言,是指“意欲达到的境地或标准”。目标既可以是外在的实体对象,如完成一定的数量、质量、工作量指标或者奖金、奖品等物质奖励,也可以是精神的或理想的对象,如达到一定的思想水平、理论水平、技术水平、学术水平或...
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关键词
制定
目标
总体
目标
指标体系
目标的层次性
管理过程
具体
目标
导向功能
目标
分解
个体
目标
作用点
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加强高校思想政治工作刍议
被引量:
2
2
作者
李建强
《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》
2000年第S1期145-148,共4页
关键词
思想政治工作
高校思政工作
思政教育
加强高校
思想政治教育
高校学生
培养
层次
思想教育工作
载体的作用
目标的层次性
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职称材料
农业地区职教发展宜拓宽思路真抓实干
3
作者
牛维芹
《职教论坛》
北大核心
1996年第1期16-17,共2页
农业地区职教发展宜拓宽思路真抓实干安徽省宿县地区教委职教科科长牛维芹宿县地区是安徽省重要的农业大区之一,职业技术教育起步较晚,基础薄弱,1990年以前在全省处于后进地位,常常受到主管部门的督促批评。短短5年,宿县地区...
农业地区职教发展宜拓宽思路真抓实干安徽省宿县地区教委职教科科长牛维芹宿县地区是安徽省重要的农业大区之一,职业技术教育起步较晚,基础薄弱,1990年以前在全省处于后进地位,常常受到主管部门的督促批评。短短5年,宿县地区现已拥有省重点职高2所、县级示范职...
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关键词
拓宽思路
职教发展
农业地区
宿县地区
职业技术教育
安徽省
目标的层次性
职业教育
办公自动化
专业实验室
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职称材料
题名
试论目标的特性、功能与制定
被引量:
2
1
作者
韩延明
出处
《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
1995年第3期99-102,共4页
文摘
试论目标的特性、功能与制定韩延明目标,就其词义而言,是指“意欲达到的境地或标准”。目标既可以是外在的实体对象,如完成一定的数量、质量、工作量指标或者奖金、奖品等物质奖励,也可以是精神的或理想的对象,如达到一定的思想水平、理论水平、技术水平、学术水平或...
关键词
制定
目标
总体
目标
指标体系
目标的层次性
管理过程
具体
目标
导向功能
目标
分解
个体
目标
作用点
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
加强高校思想政治工作刍议
被引量:
2
2
作者
李建强
出处
《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》
2000年第S1期145-148,共4页
关键词
思想政治工作
高校思政工作
思政教育
加强高校
思想政治教育
高校学生
培养
层次
思想教育工作
载体的作用
目标的层次性
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
农业地区职教发展宜拓宽思路真抓实干
3
作者
牛维芹
机构
安徽省宿县地区教委职教科
出处
《职教论坛》
北大核心
1996年第1期16-17,共2页
文摘
农业地区职教发展宜拓宽思路真抓实干安徽省宿县地区教委职教科科长牛维芹宿县地区是安徽省重要的农业大区之一,职业技术教育起步较晚,基础薄弱,1990年以前在全省处于后进地位,常常受到主管部门的督促批评。短短5年,宿县地区现已拥有省重点职高2所、县级示范职...
关键词
拓宽思路
职教发展
农业地区
宿县地区
职业技术教育
安徽省
目标的层次性
职业教育
办公自动化
专业实验室
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
试论目标的特性、功能与制定
韩延明
《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
1995
2
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职称材料
2
加强高校思想政治工作刍议
李建强
《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》
2000
2
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职称材料
3
农业地区职教发展宜拓宽思路真抓实干
牛维芹
《职教论坛》
北大核心
1996
0
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