目标教学模式联合PBL教学法在中医耳鼻喉科临床教学中的作用及对其考核成绩的影响分析 被引量：4

1

作者 刘凤芳 郑晓雯 王丽云 《中国卫生产业》 2024年第1期176-179,共4页

目的探析目标教学模式联合问题式学习(Problem-Based Learning,PBL)教学法在中医耳鼻喉科临床教学中的应用价值。方法选取2022年8月—2023年8月福建中医药大学附属第二人民医院耳鼻喉科的52名实习医师为研究对象,依据组间信息均衡可比... 目的探析目标教学模式联合问题式学习(Problem-Based Learning,PBL)教学法在中医耳鼻喉科临床教学中的应用价值。方法选取2022年8月—2023年8月福建中医药大学附属第二人民医院耳鼻喉科的52名实习医师为研究对象,依据组间信息均衡可比原则将其分为对照组和观察组,各26名。对照组应用常规教学方法,观察组应用目标教学模式联合PBL教学法,带教结束后对比两组考核成绩、实习医师综合能力以及带教满意度。结果观察组考核成绩、实习医师综合能力各项得分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组激发学习兴趣、加深对课程的掌握程度以及对教学模式认同等5个方面评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论目标教学模式联合PBL教学法对中医耳鼻喉科实习医师考核成绩、综合能力和带教满意度提升均可产生积极影响。 展开更多

关键词 中医耳鼻喉科 目标教学模式 问题式学习

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市场营销专业目标教学模式实施及其支撑环境研究 被引量：2

2

作者 杨林 熊珍琴 +1 位作者 杨永俊 范栋华 《宜春学院学报》 2006年第3期94-99,共6页

伴随着知识经济时代的到来,作为市场营销专业人才培养和输出机构之一的高等学校将不得不积极探索科学有效的市场营销专业教学模式,以适应时代变迁之需求。通过理论推断与实证检验,我们认为,“案例教学+模块化+计算机辅助技术”教学模式... 伴随着知识经济时代的到来,作为市场营销专业人才培养和输出机构之一的高等学校将不得不积极探索科学有效的市场营销专业教学模式,以适应时代变迁之需求。通过理论推断与实证检验,我们认为,“案例教学+模块化+计算机辅助技术”教学模式不失为当前高校市场营销专业一种可行的目标教学模式选择。然而,要使目标教学模式内在功效得以充分有效释放,还离不开科学有效地实施。同时,由于教学模式仅仅是知识经济时代高校培养出合格的市场营销专业人才体系中的一环。要想整个系统运转良好,还离不开系统中各个子要素之间的有效配合。在此基础之上,本文进一步详细探讨了市场营销专业目标教学模式实施的基本环节及其相关的配套支持环境。 展开更多

关键词 目标教学模式 市场营销专业 配套支撑环境

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临床输血带教中临床路径教学法与目标教学模式的应用对比 被引量：7

3

作者 马娜 王燕 +1 位作者 和苗 张吕玲 《中国卫生产业》 2019年第26期110-111,116,共3页

目的观察目标教学模式与临床路径教学法在临床输血带教中的临床效果。方法选择2017年4月—2018年4月该院实习护理人员80名,根据入院时间分为观察组(40名)和对照组(40名)。观察组使用目标教学模式,对照组使用临床路径教学法,比较两组教... 目的观察目标教学模式与临床路径教学法在临床输血带教中的临床效果。方法选择2017年4月—2018年4月该院实习护理人员80名,根据入院时间分为观察组(40名)和对照组(40名)。观察组使用目标教学模式,对照组使用临床路径教学法,比较两组教学效果。结果观察组学生满意度高于对照组(P<0.05)。观察组综合成绩、问题处理成绩、操作成绩均高于对照组(P<0.05)。结论将目标教学模式用于临床输血带教中,可促进教学工作规范化及目标化,临床应用及推广价值极高。 展开更多

关键词 目标教学模式 临床路径教学法 带教实习 护理

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生物学三维目标教学模式 被引量：3

4

作者 刘娜娜 《常州师专学报》 2002年第2期27-28,共2页

本文针对生物学课堂教学中存在的问题,提出了解决问题的三维目标教学模式。对模式的特点、流程图、使用时的注意点等作了详尽阐述,从而确立该模式。

关键词 三维目标教学模式 生物教学 课堂教学 教学改革 教学过程

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基于目标教学模式的《电路分析》教学方法 被引量：2

5

作者 邓瑶 《西安航空技术高等专科学校学报》 2012年第5期76-79,共4页

在介绍布鲁姆目标教学方法的基础上,提出目标教学方法在教学实践中的运行模式,并将其应用于《电路分析》教学实践中。多年来的教学实践证明,基于目标教学的方法对于全面培养学生的学习技能,充分激发学生的学习兴趣,提高教学效果具有显... 在介绍布鲁姆目标教学方法的基础上,提出目标教学方法在教学实践中的运行模式,并将其应用于《电路分析》教学实践中。多年来的教学实践证明,基于目标教学的方法对于全面培养学生的学习技能,充分激发学生的学习兴趣,提高教学效果具有显著成效。 展开更多

关键词 教学方法 电路分析 目标教学模式 布鲁姆目标分类 教学实践

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目标教学模式应用于中学语文学科的研究

6

作者 孙丽 《中小学教师培训》 1999年第C4期37-38,共2页

关键词 目标教学模式 语文学科 教学目标 学生学习 语文能力 学习目标 教师 教学方法 语文教学 优化语文课堂教学

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应用目标教学模式提高初中体育课堂教学的实效性研究 被引量：2

7

作者 黄伟彬 《教师》 2014年第9期93-93,共1页

本文通过目标教学模式基本原则及新《体育课程标准》中的实践部分进行教学设计，将得到的反馈信息进行分析研究，从而得出初中体育课堂教学在采用目标教学模式开展教学后较传统教学模式所产生的提升效果。

关键词 目标教学模式 体育教学 教学设计

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心理学目标教学模式的理论与实践

8

作者 韩绍欣 《现代情报》 2002年第7期149-150,共2页

本文论述了心理学目标教学模式的理论依据、含义及实施程序 ,指出了目标教学存在的问题。

关键词 心理学 目标教学模式 理论依据 教学程序 课堂管理机制

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把握目标教学模式的素质教育导向 推动实施素质教育

9

作者 龙海平 《中小学教师培训》 1997年第C6期28-30,共3页

关键词 目标教学模式 素质教育实践 实施素质教育 教育导向 启发式 学生 面向全体 目标理论 健康发展 教师

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妇科临床护理带教中应用目标教学模式的研究分析

10

作者 晏庆玲 仇卡娜 《中国卫生产业》 2021年第23期28-31,35,共5页

目的护理对促进患者快速康复有重要意义,分析目标教学模式在妇科临床护理带教中应用价值。方法2019年4月—2020年10月对在该院妇科进行实习58名护生进行探究,采用随机法分为研究组(29名)和对照组(29名),研究组目标教学模式,对照组常规... 目的护理对促进患者快速康复有重要意义,分析目标教学模式在妇科临床护理带教中应用价值。方法2019年4月—2020年10月对在该院妇科进行实习58名护生进行探究,采用随机法分为研究组(29名)和对照组(29名),研究组目标教学模式,对照组常规教学模式,比较研究组与对照组实习护生各项考核成绩、自我效能感、专业能力、素质能力、表现能力、教学满意度。结果研究组实习护生理论考核成绩、临床操作技能成绩与对照组相比,研究组考核成绩较高,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组实习护生自我效能感与对照组相比,研究组实习护生自我效能感较高,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组实习护生专业能力与对照组相比,研究组实习护生专科护理、基础护理、护理制度、护理流程评分较高,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组与对照组实习护生素质能力相比,研究组实习护生应变能力、分析能力、沟通能力、协调能力、处理能力评分较高,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组与对照组实习护生表现能力,研究组实习护生自信心、寻求真相、认知度、求知欲评分较高,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组实习护生满意度评分与对照组相比,研究组教学质量、教学方式、学习氛围、教师表现评分较高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论目标教学模式对提高妇科实习护生综合能力、职业素养发挥积极作用。 展开更多

关键词 临床护理带教 妇科 目标教学模式 应用价值

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对初中体育教学中目标教学模式的初探

11

作者 宋义军 《文体用品与科技》 2014年第16期145-145,共1页

在社会快速发展的今天,中学生在注重素质教育的同时还要增强体能方面的培训,以促进学生德、智、体平衡协调的发展。初中体育教学重在培养学生的身心素质,是学生发展的重要阶段,同时也是完善我国现阶段体育教育的一个重要环节。

关键词 初中体育教学 目标教学模式

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目标设置理论结合PBL教学模式在脑病科临床教学中的运用 被引量：5

12

作者 张娟 谢道俊 +5 位作者 鲍远程 杨波 童建兵 周磊 张荣信 魏涛华 《中医药临床杂志》 2017年第6期946-948,共3页

目的:在脑病科开展目标设置理论结合PBL教学模式,促进临床教学能力提高。方法:将在脑病科实习的2014—2015年本科中西结合专业学生90人,随机分为2组(每组45人)。研究组采用目标设置理论(GST)结合PBL教学法,对照组采用授课为基础的(LBL)... 目的:在脑病科开展目标设置理论结合PBL教学模式,促进临床教学能力提高。方法:将在脑病科实习的2014—2015年本科中西结合专业学生90人,随机分为2组(每组45人)。研究组采用目标设置理论(GST)结合PBL教学法,对照组采用授课为基础的(LBL)教学法,对"GST+PBL"与LBL教学法带教效果进行考试及综合能力分析。结果:"目标设置理论"教学模式可调动学生的主观能动性,在临床实践中树立正确的学习目标,提高学生综合分析能力。讨论:目标设置理论结合PBL教学模式为提升临床教学提供了新的思路和模式,有利于提高脑病科临床教学的效果。 展开更多

关键词 脑病科 临床教学 目标设置理论结合PBL教学模式

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神经内科临床护理带教中联合教学模式的应用

13

作者 马银琳 《中国卫生产业》 2021年第19期129-132,137,共5页

目的探讨联合教学模式在神经内科临床护理带教中的应用效果。方法选择2019年8月—2020年8月该院的64名神经内科实习护生为研究对象,选取随机法将其分为研究组与对照组,两组均32名实习护生,对照组与研究组实习护生教学方法分别为常规教... 目的探讨联合教学模式在神经内科临床护理带教中的应用效果。方法选择2019年8月—2020年8月该院的64名神经内科实习护生为研究对象,选取随机法将其分为研究组与对照组,两组均32名实习护生,对照组与研究组实习护生教学方法分别为常规教学法与联合教学,比较研究组与对照组实习护生考核成绩、综合能力、教学满意度、表现能力、学习积极性、素质能力、知识掌握度。结果研究组实习护生理论考核成绩、临床技能操作考核成绩与对照组实习护生相比较高,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组实习护生沟通技巧、思维能力、团队协作能力、实践能力评分与对照组相比较高,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组实习护生自信心、求知欲、分析能力、寻求真相、认知程度评分与对照组相比较高,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组实习护生教学满意度与对照组相比较高,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组实习护生讨论发言次数、提问次数、自学时间、查阅资料时间、学习兴趣比对照组实习护生优,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组实习护生协调能力、应变能力、处理能力评分比对照组实习护生高,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组实习护生知识掌握度比对照组实习护生高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在神经内科临床护理带教中应用联合教学模式效果较理想,对提高实习护生专业水平,培养实习护生综合能力发挥积极作用。 展开更多

关键词 PBL教学模式 目标教学模式 神经内科 临床护理带教 应用效果

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分阶段目标教学在肾内科护理实习带教中的应用 被引量：20

14

作者 李晓南 李波良 《中国卫生产业》 2019年第2期139-140,共2页

目的观察在肾内科护理实习生带教中应用分阶段目标教学模式的效果。方法选取2016年5月—2017年2月该院肾内科临床护理实习生64名,根据随机排列方法,分为对照组(n=32)和观察组(n=32),对照组实施传统带教模式,观察组实施分阶段目标教学模... 目的观察在肾内科护理实习生带教中应用分阶段目标教学模式的效果。方法选取2016年5月—2017年2月该院肾内科临床护理实习生64名,根据随机排列方法,分为对照组(n=32)和观察组(n=32),对照组实施传统带教模式,观察组实施分阶段目标教学模式,对比两组肾内科护理实习生的知识掌握程度以及病历书写能力、理论能力、操作能力。结果观察组护理实习生知识掌握程度以及病历书写能力、理论能力、操作能力均优于对照组,结果差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用分阶段目标教学模式,能够有效提高该院肾内科护理实习生知识掌握能力,增强病历书写能力、理论能力和操作能力,临床具有广泛使用意义。 展开更多

关键词 护理 分阶段目标教学模式 实习 带教 肾内科

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目标导向型研究生仪器分析实验教学设计--以GC&GC-MS法测定冰片的成分及含量为例

15

作者 邵伟 张万群 +3 位作者 胡万群 李维维 杨凯平 朱平平 《大学化学》 CAS 2022年第4期125-133,共9页

研究生课程教学是研究生培养的第一个阶段,本文介绍了针对研究生综合仪器分析实验课程开设的一个实验项目“GC&GC-MS测定冰片的成分及含量”。针对选修该课程研究生实验学生的基础情况和教学目标,采用以学生为中心的目标导向式教学... 研究生课程教学是研究生培养的第一个阶段,本文介绍了针对研究生综合仪器分析实验课程开设的一个实验项目“GC&GC-MS测定冰片的成分及含量”。针对选修该课程研究生实验学生的基础情况和教学目标,采用以学生为中心的目标导向式教学法,要求学生围绕一个测试目标,通过五条实验路线的分工合作最终得到实验结果,在实验中掌握科学的逻辑思维方式和解决复杂问题的能力,为以后的科研工作打好基础。 展开更多

关键词 气相色谱 气质联用 冰片 右旋龙脑 手性分离 目标导向型教学模式 混合式教学

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全国目标教学理论研讨会纪要

16

作者 张志勇 《当代教育科学》 1995年第1期72-74,共3页

一由国家教委基础教育司、国家教委考试中心、全国教育科学规划领导小组办公室、中央教育科学研究所、山东教育出版社联合召开的。全国目标教学理论研讨会”

关键词 教学改革 目标教学模式 教学研究 九年义务教育 国家教委 理论研讨 教学质量 全国教育科学规划 教学实践 研讨会纪要

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目标教学与传统教学方法在微生物教学中的效果比较

17

作者 吴彬 《广西中医药大学学报》 1998年第1期31-31,共1页

近年来,在广西中等卫校正试行着一种新的教学模式——目标教学模式。此模式是我国教育工作者在研究布卢姆“掌握学习论”的理论基础上衍化出来的。它以“掌握学习”理论为指导,突出目标教学这一主体,在课堂这个时空范围内把教学目标、... 近年来,在广西中等卫校正试行着一种新的教学模式——目标教学模式。此模式是我国教育工作者在研究布卢姆“掌握学习论”的理论基础上衍化出来的。它以“掌握学习”理论为指导,突出目标教学这一主体,在课堂这个时空范围内把教学目标、教学内容、教学方法有机联系起来,使95％学生当堂达标。但是,课堂目标教学模式,目前仍是处在研究教学进程理论实践中的一个新课题,笔者在微生物教学的试行实践中,分别采用与传统教学模式相对比的方法通过统一命题考试,进而综合分析。 展开更多

关键词 目标教学模式 微生物教学 传统教学方法 教学目标 课堂目标 传统教学模式 教学活动 “掌握学习”理论 中等卫校 掌握学习法

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ESP英语教学新模式研究探讨

18

作者 李琳 《教育界（高等教育）》 2015年第10期83-83,共1页

在新的社会背景下，英语教学有了新的要求和任务——英语教学必须具有更好的实用性。针对英语教学实用性不强这一问题，我们进行了ESP模式下的英语教学，ESP教学主要是通过将英语教学与专业教学相结合的教学方法来提高学生的英语水平，... 在新的社会背景下，英语教学有了新的要求和任务——英语教学必须具有更好的实用性。针对英语教学实用性不强这一问题，我们进行了ESP模式下的英语教学，ESP教学主要是通过将英语教学与专业教学相结合的教学方法来提高学生的英语水平，增强英语学习的实用性。 展开更多

关键词 EPS英语教学 目标式教学模式 课外实践

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闽东卫校护理专业教改初期评价 被引量：1

19

作者 陈虹 《西北医学教育》 1995年第4期242-243,共2页

关键词 闽东地区 护理工作 教改实验 专业教改 护理专业 目标教学模式 评价 卫校 医务人员 卫生院

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