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题名主动介入:美国盐湖城社区学院的生涯教育
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作者
汪旭
毛晓灿
胡茂波
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机构
湖北工业大学职业技术师范学院
湖北省高校人文社会科学重点研究基地湖北职业教育发展研究院
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出处
《高教发展与评估》
北大核心
2025年第5期86-98,I0006,共14页
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基金
2023年湖北省高等学校省级教学改革研究委托项目“高质量发展要求下湖北省本科教学质量的现状、挑战与对策研究”(2023314)。
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文摘
美国盐湖城社区学院针对其生涯教育面临的学生生涯规划意识不强、生涯教育团队与资源不足、特殊群体个性化需求关照不周、学生生涯发展监测与评估不力等现实困境,采用“主动介入式咨询”生涯教育新模式,即通过整合全机构的异质资源强化生命关怀,主动将咨询服务嵌入学生生涯发展全过程,对“较不利者”学员进行精准帮扶,并利用数字赋能进行全质量监测与智能评估,取得了显著成效。借鉴盐湖城社区学院生涯教育的经验,我国高校生涯教育应实现从“被动响应”到“主动介入”、从“大水漫灌”到“精准滴灌”、从“标准化服务”到“个性化关怀”、从“单次性咨询”到“全生涯跟踪”四大转变,持续改进生涯教育质量,促进我国高等教育人才培养质量的提升。
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关键词
美国高等教育
盐湖城社区学院
生涯教育
主动介入式咨询
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Keywords
American higher education
Salt Lake Community College
career education
intrusive advising
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分类号
G649
[文化科学—高等教育学]
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