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题名由思考题谈盈亏问题的解法
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作者
陶云娥
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机构
浙江省绍兴市马山镇中心小学
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出处
《数学小灵通（小学中高年级班）》
2004年第1期14-15,共2页
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文摘
浙教版小学数学第九册第145页有这样一道思考题:环保小组的同学上山植树,如果每人种3棵,则还剩3棵;如果每人种4棵,则还差2棵。
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关键词
思考题
盈亏问题
浙教版
第九册
应用题
小学
数学
解法
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分类号
G623.503
[文化科学—教育学]
G623.56
[文化科学—教育学]
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题名巧解盈亏问题
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作者
吴国和
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机构
江苏省海门市德胜小学
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出处
《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》
2020年第7期20-21,共2页
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文摘
小明从家到学校上学,出发时他看着表,发现如果每分钟步行80米,将迟到5分钟;如果先步行10分钟,再改成骑车每分钟行200米,将早到1分钟。小明家离学校多少米?我是这样解的由条件“如果先步行10分钟,再改成骑车每分钟行200米,将早到1分钟”可转化为:如果每分钟行200米,将多行(200-80)×10+200×1=1400(米),整理条件为:每分钟步行80米,少行80×5=400(米);每分钟骑车200米,多行1400米。
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关键词
巧解
盈亏问题
步行
骑车
学校
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名如何解生活中的“盈亏问题”
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作者
胡乐萍
张欣
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机构
山东省枣庄市台儿庄区明远实验小学
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出处
《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》
2023年第9期42-46,共5页
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文摘
小朋友,在生活中经常会遇到分配物品、工作任务等问题。在把若干物品、工作任务等按照某种标准分给一定数量的对象(人数、天数等)时,并不是每次都能正好分完,如果物品或工作任务有剩余,就叫“盈”,如果物品或工作任务不够分,就叫“亏”,研究“盈”和“亏”这一类算法的问题就叫盈亏问题。下面结合实例我们来看一看。
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关键词
盈亏问题
结合实例
小朋友
物品
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名借助字母巧搭解题“桥”
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作者
唐武元
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机构
湖南省邵阳县第一实验小学
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出处
《数学小灵通（小学中高年级班）》
2004年第1期34-35,共2页
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文摘
有些应用题的条件比较隐蔽,用常规思路难以解答。如果借助字母表示某个未知数量,搭起解题的桥。
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关键词
字母
应用题
小学
数学
解法
盈亏问题
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分类号
G623.503
[文化科学—教育学]
G623.56
[文化科学—教育学]
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题名删繁就简,播下希望的种子
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作者
卢声怡
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机构
福建省福州市鼓楼区教师进修学校
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出处
《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》
2013年第1期70-72,共3页
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文摘
如果你是个经常关注孩子数学学习的家长，就会发现有几类难题经常让孩子皱眉头，比如“和差问题”“盈亏问题”“鸡兔同笼问题”等。这些问题中同时含有两个未知的数量，数量关系虽然清晰，但即使对于五六年级的孩子来说，也有一定难度。当看到朋友的孩子面对这样的问题，不知如何入手时，我常会提示说：“试试用方程解吧。”但令我失望的是，他们回应我的常常是困惑茫然的眼神，有时还要加上一句——“方程太麻烦了。”
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关键词
删繁就简
种子
鸡兔同笼问题
数量关系
数学学习
盈亏问题
孩子
六年级
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分类号
G623.503
[文化科学—教育学]
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