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美国教育博士学位的背景与发展
被引量：
5
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作者
陈粤秀
Ellen Goldring
Catherine Loss
《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
2009年第3期78-82,共5页
本文简要记载美国基础教育在改革大环境中对领导管理人员专业培训的需要,以皮博迪学院教育博士学位的定位框架和规格标准为例,在治学宗旨、办学对象、教学方式等方面综述当前美国学术界对教育博士的定位和改良的探讨,为中国高校探索教...
本文简要记载美国基础教育在改革大环境中对领导管理人员专业培训的需要,以皮博迪学院教育博士学位的定位框架和规格标准为例,在治学宗旨、办学对象、教学方式等方面综述当前美国学术界对教育博士的定位和改良的探讨,为中国高校探索教育领导管理专业学位的设置和发展提供参考。
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关键词
美国
教育博士
皮博迪学院
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职称材料
题名
美国教育博士学位的背景与发展
被引量：
5
1
作者
陈粤秀
Ellen Goldring
Catherine Loss
机构
范德堡大学皮博迪教育与人类发展学院
出处
《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
2009年第3期78-82,共5页
文摘
本文简要记载美国基础教育在改革大环境中对领导管理人员专业培训的需要,以皮博迪学院教育博士学位的定位框架和规格标准为例,在治学宗旨、办学对象、教学方式等方面综述当前美国学术界对教育博士的定位和改良的探讨,为中国高校探索教育领导管理专业学位的设置和发展提供参考。
关键词
美国
教育博士
皮博迪学院
Keywords
USA
Doctor of Education （Ed.D.）
Peabody College
分类号
G643.7 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
美国教育博士学位的背景与发展
陈粤秀
Ellen Goldring
Catherine Loss
《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
2009
5
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