论儿童发展的新皮亚杰理论 被引量：13

1

作者 张卫 林崇德 《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2002年第4期96-103,共8页

在信息加工思想和研究方法影响下 ,原有的皮亚杰理论和研究受到了极大的挑战 ,为更好地解释新的研究数据和现象 ,在皮亚杰之后出现了一批新皮亚杰学者和理论 ,这其中 ,费谢尔、凯斯、卡米洛夫

关键词 新皮亚杰理论 认知发展

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论儿童“领域特殊”发展与“领域普遍”发展的统一——整合皮亚杰理论与当代模块论 被引量：8

2

作者 熊哲宏 《西北师大学报（社会科学版）》 北大核心 2002年第4期17-22,共6页

皮亚杰的“领域普遍”发展观尽管有其合理因素 ,但它那过于普遍化的阶段和结构概念需要进行新的调整 ;而以模块论为代表的“领域特殊”观则因过于极端而成为一种狭隘的领域特殊观。研究表明 ,对于认知发展研究来说 ,一个关键的方法学问... 皮亚杰的“领域普遍”发展观尽管有其合理因素 ,但它那过于普遍化的阶段和结构概念需要进行新的调整 ;而以模块论为代表的“领域特殊”观则因过于极端而成为一种狭隘的领域特殊观。研究表明 ,对于认知发展研究来说 ,一个关键的方法学问题就是要找到一条既能优化皮亚杰普遍发展观又能克服极端领域特殊观的有效途径 。 展开更多

关键词 领域特殊性 领域普遍性 皮亚杰理论 当代模拟论 儿童 发展 认知 方法论 逻辑训练 个体差异

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儿童发展的“表征重述模型”(RR Model):是一种对皮亚杰理论的反叛吗? 被引量：3

3

作者 熊哲宏 《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2002年第4期100-105,共6页

本文在对卡米洛夫 -史密斯“表征重述模型”的基本假设、主要内容以及对儿童领域发展的解释作系统分析的基础上 ,着重把这一模型与皮亚杰的解释模型相比较。论文表明 ,表征重述模型实质上不过是用“信息加工”语言表达的皮亚杰理论的一... 本文在对卡米洛夫 -史密斯“表征重述模型”的基本假设、主要内容以及对儿童领域发展的解释作系统分析的基础上 ,着重把这一模型与皮亚杰的解释模型相比较。论文表明 ,表征重述模型实质上不过是用“信息加工”语言表达的皮亚杰理论的一种变体 ,说到底 。 展开更多

关键词 信息加工式语言 儿童发展 表征重述模型 皮亚杰理论 心理理论 内隐 外显 卡米洛夫

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对皮亚杰理论忽视社会因素作用的不同认识 被引量：1

4

作者 陶云 《心理学探新》 CSSCI 1999年第3期8-12,共5页

皮亚杰关于社会因素对儿童认知发展的作用问题，长期受到一些心理学家的批评。针对这些批评，本文首先简要叙述了批评者批评皮亚杰忽视社会因素作用的理论依据。接着，对皮亚杰有关社会因素的主要论述进行了分析。最后，对社会因素在皮... 皮亚杰关于社会因素对儿童认知发展的作用问题，长期受到一些心理学家的批评。针对这些批评，本文首先简要叙述了批评者批评皮亚杰忽视社会因素作用的理论依据。接着，对皮亚杰有关社会因素的主要论述进行了分析。最后，对社会因素在皮亚杰儿童认知发展理论中的作用作出了与批评者不同的评价。 展开更多

关键词 皮亚杰理论 社会因素 相互作用

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皮亚杰理论在教育实践中的应用 被引量：2

5

作者 卢永奎 赵娟 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1992年第3期1-4,共4页

皮亚杰的发生认识论的出现,促进了进步教育运动,给教育理论与实践注入了新鲜的血液。然而国外在把皮亚杰理论应用于教育实践方面存在两种倾向:一是把皮亚杰的理论原封不动地应用于教育实践;另一种倾向是依据皮亚杰理论中的一般法则指导... 皮亚杰的发生认识论的出现,促进了进步教育运动,给教育理论与实践注入了新鲜的血液。然而国外在把皮亚杰理论应用于教育实践方面存在两种倾向:一是把皮亚杰的理论原封不动地应用于教育实践;另一种倾向是依据皮亚杰理论中的一般法则指导教育实践。针对这两种倾向,本文将探讨把皮亚杰理论原封不动地应用于课程和测验时出现的错误与问题;以及运用皮亚杰的一般法则指导学习过程的合理性和有效性;同时论述由于皮亚杰理论本身的某些不足所造成的应用于实践的局限性。以期使我们了解如何正确运用皮亚杰的理论,避免犯别人犯过的错误。 展开更多

关键词 皮亚杰理论 教育实践 教育学

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皮亚杰理论近期的若干发展──差别观点的贡献 被引量：2

6

作者 傅绍梅 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 1994年第2期161-168,共8页

皮亚杰认知发展理论的一个新趋势是从智力发展的认识论过渡到智力发展的心理学，差别心理学的近期实验研究为这一过渡提供了方法。后皮亚杰学派理论对差别心理的强调在教育学和临床心理学中有着重要意义。

关键词 皮亚杰理论 差别心理学 认识的主体 认知

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谈西方一次关于皮亚杰理论的实践

7

作者 李长河 《西南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1991年第4期47-51,共5页

瑞士皮亚杰(J.Piaget 1896—1980)是国际知名的儿童心理学家;发生认识论的创始人。他的学说有较大的影响。西方有些人企图把他的心理发展理论在教育实践中予以应用。现在我们所要说的是一次具体的比较集中表现的事例,即皮亚杰的信徒孚士... 瑞士皮亚杰(J.Piaget 1896—1980)是国际知名的儿童心理学家;发生认识论的创始人。他的学说有较大的影响。西方有些人企图把他的心理发展理论在教育实践中予以应用。现在我们所要说的是一次具体的比较集中表现的事例,即皮亚杰的信徒孚士(H.Furth)和华起斯(H.Wachs)二人所举办的所谓“思维学校”(School for thinking)。 展开更多

关键词 皮亚杰理论 儿童思维发展 思维学 智力发展 发生认识论 儿童心理发展 潘菽 心理学家 游戏 教育实践

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皮亚杰理论对教育的主要影响

8

作者 靖国平 《湖北大学学报（哲学社会科学版）》 1988年第4期111-115,共5页

皮亚杰一生的活动都与儿童教育有着直接或间接的联系。他的实验研究和学术成就对20世纪的教育发展产生了巨大的影响,特别是在60年代迪克沃兹等人出版《皮亚杰再发现》一书之后,皮亚杰的理论进一步影响着世界各国的婴幼儿、中小学、甚至... 皮亚杰一生的活动都与儿童教育有着直接或间接的联系。他的实验研究和学术成就对20世纪的教育发展产生了巨大的影响,特别是在60年代迪克沃兹等人出版《皮亚杰再发现》一书之后,皮亚杰的理论进一步影响着世界各国的婴幼儿、中小学、甚至大学的教育改革。以皮亚杰理论为指导的课程(Piaget——Oriented Curricula),或称为皮亚杰启发的教育规划(Pigaet——in spired programs)越来越引起世界教育者的普遍兴趣。西方一些国家流行的活动教育、开放教育,视听教育、重视个别课程制度,采用新的技术等,都与皮亚杰的思想影响有关。各国在开展各种新的教育活动和采用新的教育手段中,都特别注重学生的主动活动、兴趣和需要,给学生提供丰富的教育环境,让学生自己发现问题,提出假设。 展开更多

关键词 皮亚杰理论 开放教育 主要影响 教育者 儿童教育 教育发展 教育环境 教育改革 教育规划 视听教育

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美国以皮亚杰认知发展理论为基础的早期教育方案 被引量：5

9

作者 姚伟 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1996年第5期60-62,共3页

美国以皮亚杰认知发展理论为基础的早期教育方案姚伟皮亚杰的认识发展理论在世界各国有广泛影响。本世纪六十年代，皮亚杰的理论在美国引起重视。尽管二战之后的美国学派林立，但皮亚杰的认知发展理论很快占据了十分重要的位置。虽然皮... 美国以皮亚杰认知发展理论为基础的早期教育方案姚伟皮亚杰的认识发展理论在世界各国有广泛影响。本世纪六十年代，皮亚杰的理论在美国引起重视。尽管二战之后的美国学派林立，但皮亚杰的认知发展理论很快占据了十分重要的位置。虽然皮亚杰的理论是儿童心理发展理论，但在... 展开更多

关键词 儿童 皮亚杰理论 认知发展理论 早期教育 思维学 教育方案 教师 儿童的发展 弗里斯 智力发展

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皮亚杰晚年的“新理论”及其思考 被引量：18

10

作者 蒋京川 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2005年第3期366-371,共6页

皮亚杰的经典认知发展理论堪称典范,但也并非尽如人意,以致20 世纪60、70 年代其理论经常遭受抨击。文章以对皮亚杰经典理论的批评和质疑为起点,重点介绍皮亚杰在生命的最后阶段所进行的理论建设,并试图对皮亚杰的新理论做出初步评价。... 皮亚杰的经典认知发展理论堪称典范,但也并非尽如人意,以致20 世纪60、70 年代其理论经常遭受抨击。文章以对皮亚杰经典理论的批评和质疑为起点,重点介绍皮亚杰在生命的最后阶段所进行的理论建设,并试图对皮亚杰的新理论做出初步评价。作者认为,皮亚杰晚年的新理论建立在对应性、态射、范畴、转换等新的概念体系之上,并将发展视为从心理内态射到心理间态射,再到超态射的演变过程。由此,新理论强调了“水平”概念和“意义逻辑”,弱化了早期的“阶段”概念和“命题逻辑”。 展开更多

关键词 经典认知发展理论 皮亚杰新理论 对应性 态射 范畴

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基于皮亚杰认知发展理论的4～6岁童装图案设计 被引量：11

11

作者 刘蕊 邢明杰 《服装学报》 CAS 2019年第4期337-341,共5页

从皮亚杰认知发展理论角度出发,探索儿童服装图案趣味性的设计方法,并分析服装图案如何影响儿童的认知及思维能力发展。通过介绍前运算阶段儿童认知特点,并举例说明卡通图案、具象图案、几何图案、立体图案在4~6岁儿童服装图案设计中的... 从皮亚杰认知发展理论角度出发,探索儿童服装图案趣味性的设计方法,并分析服装图案如何影响儿童的认知及思维能力发展。通过介绍前运算阶段儿童认知特点,并举例说明卡通图案、具象图案、几何图案、立体图案在4~6岁儿童服装图案设计中的适用性。皮亚杰认知发展理论为童装图案设计提供了新的思路,同时不同图案形式在童装上的应用对儿童启蒙认知与思维能力的发展起到了一定的积极作用。 展开更多

关键词 皮亚杰认知发展理论 童装 图案设计 4~6岁儿童

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从皮亚杰到维果茨基——论两位心理学家对学前教育的影响 被引量：13

12

作者 朱家雄 《学前教育研究》 北大核心 1999年第6期21-23,共3页

关键词 皮亚杰理论 维果茨基 学前教育 儿童的发展 逻辑结构 心理学家 最近发展区 儿童发展 方案教学 儿童心理

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皮亚杰学派与现代认知心理学关于儿童认知发展观点之比较 被引量：16

13

作者 陈英和 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1995年第1期91-97,108,共8页

皮亚杰学派与现代认知心理学关于儿童认知发展观点之比较陈英和在诸多关于儿童认知发展的理论中，皮亚杰（Ｊ．Ｐｉａｇｅｔ）的儿童认知（在这里所用的认知等同于皮亚杰理论中的思维）发展观可谓独树一帜，对世界各国儿童认知发展领域... 皮亚杰学派与现代认知心理学关于儿童认知发展观点之比较陈英和在诸多关于儿童认知发展的理论中，皮亚杰（Ｊ．Ｐｉａｇｅｔ）的儿童认知（在这里所用的认知等同于皮亚杰理论中的思维）发展观可谓独树一帜，对世界各国儿童认知发展领域的研究产生了深远的影响，为描述儿童... 展开更多

关键词 现代认知心理学 认知结构 儿童认知发展 认知发展心理学 皮亚杰学派 皮亚杰理论 年幼儿童 发展观点 元认知 变化机制

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皮亚杰科学方法论思想及其对教育的意义

14

作者 A.Munari 宋尚桂 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 1989年第2期51-55,共5页

人们往往较多地关注皮亚杰的儿童发展理论在教育上的指导作用,而对于皮亚杰理论在科学方法理论上的观点及其在教育上的意义则重视不够。实际上,要真正理解皮亚杰理论在教育上的应用价值,必须从了解这一理论的认识论入手。本文对皮亚杰... 人们往往较多地关注皮亚杰的儿童发展理论在教育上的指导作用,而对于皮亚杰理论在科学方法理论上的观点及其在教育上的意义则重视不够。实际上,要真正理解皮亚杰理论在教育上的应用价值,必须从了解这一理论的认识论入手。本文对皮亚杰的科学方法论思想及其在教育上的意义作一简要介绍。 展开更多

关键词 皮亚杰理论 科学方法论思想 认识论问题 实验方法 教育 演绎方法 儿童发展理论 实验研究 自然科学 批判方法

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对皮亚杰若干概念的评论

15

作者 杨旻 《心理科学进展》 1984年第3期14-27,共14页

美国心理学家盖尔曼(Rochel Gelman)等人在1983年出版的《认知发展》一书中,发表一组论文,依据最近关于认知发展的研究成果,对皮亚杰的理论概念进行评论,反映出美国当前儿童认知心理学研究的新动向,值得注意。盖尔曼的论文(与R.Baillarg... 美国心理学家盖尔曼(Rochel Gelman)等人在1983年出版的《认知发展》一书中,发表一组论文,依据最近关于认知发展的研究成果,对皮亚杰的理论概念进行评论,反映出美国当前儿童认知心理学研究的新动向,值得注意。盖尔曼的论文(与R.Baillargeon合作)篇幅很长。此处拟作一译述性的介绍,力求以简明扼要的文字传达原作的基本内容。文章先考察皮亚杰关于前运算思维和具体运算思维的实质的观点。 展开更多

关键词 皮亚杰理论 儿童认知 认知发展 具体运算 认知结构 守恒 学前儿童 幼儿 分类能力 基本范畴

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算法素养的多维分级评价体系研究 被引量：4

16

作者 邓胜利 王浩伟 夏苏迪 《现代情报》 CSSCI 北大核心 2024年第3期3-11,共9页

[目的/意义]算法社会的发展在为生产生活带来便利的同时也引发了大量的算法问题,如算法歧视、算法操纵、算法伦理缺失等。算法问题的解决离不开算法生命周期中多方主体的共同努力,但对算法设计者、开发者、平台运营者、监管者和社会大... [目的/意义]算法社会的发展在为生产生活带来便利的同时也引发了大量的算法问题,如算法歧视、算法操纵、算法伦理缺失等。算法问题的解决离不开算法生命周期中多方主体的共同努力,但对算法设计者、开发者、平台运营者、监管者和社会大众等各主体的算法能力要求并非完全一致。因此,对不同主体的算法素养评价需要适应不同的能力和评价目标。[方法/过程]本研究通过将皮亚杰认知阶段理论的时序阶段划分转化为算法素养评价的等级划分,结合IRT项目反应理论和熵权法,提出算法素养的多维分级评价体系。[结果/结论]通过融入评价等级机制实现评价目标的可调节性,同时以社会大众这一典型主体为例进行算法素养的多维分级评价。 展开更多

关键词 算法素养 皮亚杰认知阶段理论 IRT项目反应理论 熵权法 评价体系

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教育目标分类学的真谛何在——与李艺教授等学者商榷 被引量：6

17

作者 庄惠阳 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第7期114-125,共12页

本文采用文献分析法,质疑李艺教授等学者发表的文章观点,并商榷教育目标分类学的真谛。首先,引用“教育学-逻辑学-心理学”组织原则,强调布卢姆认知分类领域1956版的软肋恰是“心理学原则在教育学问题上不够张扬”所导致的。1956版缺失... 本文采用文献分析法,质疑李艺教授等学者发表的文章观点,并商榷教育目标分类学的真谛。首先,引用“教育学-逻辑学-心理学”组织原则,强调布卢姆认知分类领域1956版的软肋恰是“心理学原则在教育学问题上不够张扬”所导致的。1956版缺失的原则应是“生理学原则”,由于深潜缜密的教育目标分类学说必须遵循生理的-逻辑的-心理的规律。其次,分析面向学科的全人教育目标描述模型“不伦不类”的缘故。最后,质疑《布鲁姆教育目标分类学批判》的观点,并呼吁严谨的治学态度。 展开更多

关键词 教育目标分类组织原则 布卢姆教育目标分类学 皮亚杰理论 面向学科的全人教育目标描述模型

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年龄与外语学习 被引量：9

18

作者 康立新 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2003年第6期41-44,共4页

关键词 年龄 外语学习 外语 第二语育 语言习得 临界期论 非临界期论 实证分析 皮亚杰理论 青春期 少年 成年人 母语

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“游戏与教学优化整合”初探 被引量：3

19

作者 张萍萍 杨玲 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1998年第5期51-52,共2页

近年来，在贯彻实施《幼儿园工作规程》（下简称《规程》）的过程中，我园按照浦东新区托幼办公室提出的“游戏与教学优化整合”的总体思路，对幼儿园教育活动的设计、组织和安排进行了大胆的探索和创新。我们所取得的一些成绩已经获得... 近年来，在贯彻实施《幼儿园工作规程》（下简称《规程》）的过程中，我园按照浦东新区托幼办公室提出的“游戏与教学优化整合”的总体思路，对幼儿园教育活动的设计、组织和安排进行了大胆的探索和创新。我们所取得的一些成绩已经获得了上海市和其他地区的一些专家和同行... 展开更多

关键词 优化整合 游戏活动 幼儿教育实践 教学活动 数概念 教育活动 《幼儿园工作规程》 早期儿童教育 皮亚杰理论 身体运动

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当前儿童心理学的进展 被引量：1

20

作者 朱智贤 《北京师范大学学报（社会科学版）》 1983年第1期15-23,共9页

1979年，我在《教育研究》杂志上发表过一篇《七十年代西方儿童心理学评述》，简要地论述了七十年代西方儿童心理学的动向。1981年春，我和几位同志应美国“儿童发展研究会”的邀请，参加了美国在波士顿召开的“儿童发展会议”。并在会... 1979年，我在《教育研究》杂志上发表过一篇《七十年代西方儿童心理学评述》，简要地论述了七十年代西方儿童心理学的动向。1981年春，我和几位同志应美国“儿童发展研究会”的邀请，参加了美国在波士顿召开的“儿童发展会议”。并在会后参观访问了九所大学的心理学系或儿童发展中心。看了一些儿童心理实验室。 展开更多

关键词 儿童心理学 皮亚杰理论 学前儿童 婴儿 儿童发展 早期经验 早期教育 物体 关键期 智力发展

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