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1
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“胡塞尔-皮亚杰”发生学视角中的教育目标模型分析与建造 |
国艺璇
朱彩兰
李艺
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《电化教育研究》
北大核心
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2025 |
1
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2
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数学教学视域下理解与应用皮亚杰建构主义理论 |
张涛
代钦
李春兰
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
38
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3
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重识与重估:皮亚杰发生建构论及其视野中的学习理论 |
白倩
冯友梅
沈书生
李艺
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《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
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2020 |
56
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4
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皮亚杰与维果斯基知识建构观的比较 |
马秀芳
李克东
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2004 |
55
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5
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皮亚杰儿童认知发展理论及对当代教育的启示 |
刘长城
张向东
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《当代教育科学》
北大核心
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2003 |
102
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6
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论儿童的文化发展与个体发展的统一——维果茨基与皮亚杰认知发展理论的整合研究论纲 |
熊哲宏
李其维
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《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
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2002 |
25
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7
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简评皮亚杰关于反省抽象及其发展的研究 |
林敏
孙志凤
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《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
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2006 |
16
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8
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从“两个范畴”到“态射—范畴”:皮亚杰知识建构理论体系再梳理及其教育意义讨论 |
满其峰
胡金艳
张义兵
李艺
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2023 |
12
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9
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皮亚杰认知发展量表(IPDT)中国城市常模的制订 |
方富熹
盖笑松
张丽锦
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《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
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2005 |
5
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10
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皮亚杰发展心理研究方法体系论 |
张建卫
刘玉新
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《北京师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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1998 |
7
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11
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论儿童发展的新皮亚杰理论 |
张卫
林崇德
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《华南师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
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2002 |
14
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12
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发展心理学研究的两种范式——皮亚杰与维果茨基认知发展理论比较研究 |
王光荣
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《华中师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2014 |
56
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13
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杜威与皮亚杰的主体参与思想析解 |
王升
李丽芳
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2002 |
4
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14
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皮亚杰晚年的“新理论”及其思考 |
蒋京川
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《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
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2005 |
18
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15
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皮亚杰视“认识的本质为选择”吗 |
刘慧群
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《社会科学研究》
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1987 |
1
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16
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皮亚杰认知发展阶段论与机制观辨析 |
张裕鼎
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《湖北大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2008 |
23
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17
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图式特质论——基于康德、皮亚杰图式学说的历史考察 |
蒋开天
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《中南大学学报（社会科学版）》
CSSCI
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2014 |
24
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18
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皮亚杰的游戏理论 |
杨宁
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《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
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1994 |
25
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19
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论皮亚杰的活动教学观与素质教育 |
梁文涛
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《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
|
2000 |
21
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20
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皮亚杰儿童发展理论与学前儿童绘画的发展和教育 |
孔起英
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《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
|
1996 |
24
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