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病案引导联合以文献为导向的自我学习在传染病护理教学的应用
被引量：
26
1
作者
郑丹
王晓倩
王苏平
《护理学杂志》
CSCD
北大核心
2020年第8期67-70,共4页
目的探讨病案引导联合以文献为导向的自我学习(CBS-RISE)传染病护理教学的效果。方法将助产班护生87人按班级划分为实验班43人和对照班44人,分别采取CBS-RISE教学和传统方式教学。比较两组护生的理论成绩、课程开设前后临床评判性思维...
目的探讨病案引导联合以文献为导向的自我学习(CBS-RISE)传染病护理教学的效果。方法将助产班护生87人按班级划分为实验班43人和对照班44人,分别采取CBS-RISE教学和传统方式教学。比较两组护生的理论成绩、课程开设前后临床评判性思维能力及实验班护生的教学评价。结果课程开设后,实验班案例分析、研究设计成绩显著高于对照班(均P<0.01),护生临床评判性思维能力除“自信心”外,其余维度得分显著高于对照班(P<0.05,P<0.01);实验班护生对该教学法10个方面的认同率达81.40%~97.67%。结论CBS-RISE有利于提高教学效果和护生评判性思维能力,提高护生教学满意度。
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关键词
护生
传染病护理
病案引导教学
以文献为导向的自我学习
CBS-RISE
护理
教学
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题名
病案引导联合以文献为导向的自我学习在传染病护理教学的应用
被引量：
26
1
作者
郑丹
王晓倩
王苏平
机构
江苏医药职业学院护理学院
盐城市第二人民医院
出处
《护理学杂志》
CSCD
北大核心
2020年第8期67-70,共4页
基金
2016年盐城市政府社科奖励基金项目(16szfskB31)
江苏医药职业学院校本课题(20160010)。
文摘
目的探讨病案引导联合以文献为导向的自我学习(CBS-RISE)传染病护理教学的效果。方法将助产班护生87人按班级划分为实验班43人和对照班44人,分别采取CBS-RISE教学和传统方式教学。比较两组护生的理论成绩、课程开设前后临床评判性思维能力及实验班护生的教学评价。结果课程开设后,实验班案例分析、研究设计成绩显著高于对照班(均P<0.01),护生临床评判性思维能力除“自信心”外,其余维度得分显著高于对照班(P<0.05,P<0.01);实验班护生对该教学法10个方面的认同率达81.40%~97.67%。结论CBS-RISE有利于提高教学效果和护生评判性思维能力,提高护生教学满意度。
关键词
护生
传染病护理
病案引导教学
以文献为导向的自我学习
CBS-RISE
护理
教学
Keywords
nursing students
infectious disease nursing
case based study
reference-induced self-education
CBS-RISE teaching model
nursing teaching
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
G424.3 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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被引量
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1
病案引导联合以文献为导向的自我学习在传染病护理教学的应用
郑丹
王晓倩
王苏平
《护理学杂志》
CSCD
北大核心
2020
26
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