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病原生物学PBL模式教学的问题分析
被引量：
7
1
作者
王美莲
王斯
+3 位作者
王继春
郑兰艳
史俊岩
罗恩杰
《微生物学杂志》
CAS
CSCD
2008年第4期110-112,共3页
PBL教学法是一种以问题为基础,以学生为中心,培养学生自学能力,发展学生综合思考能力和解决实际问题能力的教学方法。通过对中国医科大学90期七年制PBL教学组同学意见反馈的总结,结合负责教师在PBL讨论过程中的体会,归纳出一些在PBL教...
PBL教学法是一种以问题为基础,以学生为中心,培养学生自学能力,发展学生综合思考能力和解决实际问题能力的教学方法。通过对中国医科大学90期七年制PBL教学组同学意见反馈的总结,结合负责教师在PBL讨论过程中的体会,归纳出一些在PBL教学中出现的问题,并提出解决办法。问题的总结显示PBL教学法是一种比较理想的教学模式,如果可以克服其在实践过程中出现的一些问题,必然可以发挥更大的优势。
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关键词
PBL
病原生物学教学
意见反馈
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职称材料
题名
病原生物学PBL模式教学的问题分析
被引量：
7
1
作者
王美莲
王斯
王继春
郑兰艳
史俊岩
罗恩杰
机构
中国医科大学基础医学院病原生物学教研室
出处
《微生物学杂志》
CAS
CSCD
2008年第4期110-112,共3页
基金
中国北方医学教育发展中心课程开发子课题(CMB#03-793)
文摘
PBL教学法是一种以问题为基础,以学生为中心,培养学生自学能力,发展学生综合思考能力和解决实际问题能力的教学方法。通过对中国医科大学90期七年制PBL教学组同学意见反馈的总结,结合负责教师在PBL讨论过程中的体会,归纳出一些在PBL教学中出现的问题,并提出解决办法。问题的总结显示PBL教学法是一种比较理想的教学模式,如果可以克服其在实践过程中出现的一些问题,必然可以发挥更大的优势。
关键词
PBL
病原生物学教学
意见反馈
Keywords
PBL
pathogenic biology teaching
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分类号
Q93 [生物学—微生物学]
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被引量
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1
病原生物学PBL模式教学的问题分析
王美莲
王斯
王继春
郑兰艳
史俊岩
罗恩杰
《微生物学杂志》
CAS
CSCD
2008
7
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