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题名学习前辈铮铮骨 耿耿丹心献祖国
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出处
《中小学管理》
北大核心
1996年第1期28-29,共2页
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文摘
学习前辈铮铮骨耿耿丹心献祖国祖国，对任何国度、任何种族的人民来说都是最亲切、最崇高、最庄严、最神圣的，都是不可侵犯，不可亵渎的。＂把忠心献给祖国＂，凡具爱国之心的人都会认可，并去践行的。然而，年轻的朋友们，你们可曾认真思考过，＂祖国＂对你究竟意味着什...
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关键词
祖国医学
孙中山
源远流长的历史
留取丹心照汗青
中华儿女
民族意识
历史文化
华民族
跨世纪
情感积淀
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分类号
G414
[文化科学—教育技术学]
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题名孔子思想的合理内核
被引量：1
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作者
周世范
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机构
西安外语学院
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出处
《人文杂志》
CSSCI
北大核心
1998年第5期94-95,共2页
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关键词
孔子思想
“中庸”思想
《论语》
合理内核
教育入手
“礼”
博施于民而能济众
和而不同
民族精神
留取丹心照汗青
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分类号
B222
[哲学宗教—中国哲学]
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题名充满爱国激情的乐章——略谈文天祥《过零丁洋》
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作者
黄庆发
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出处
《北京师范大学学报（社会科学版）》
1983年第5期94-96,共3页
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文摘
文天祥（1236—1282），字履善，宋吉州庐陵（今江西吉安）人，是我国历史上著名的民族英雄。他少年时期，便胸怀大志，对历史上的仁人志士、特别是本朝的抗金英雄，都极为崇敬。一天在庐陵学宫瞻仰欧阳修、杨邦乂、胡铨等乡贤遗像时，“欣然慕之曰：‘没不俎豆其间、非夫也。’”（《宋史》本传）所谓“儿时喜读忠臣传”（《己卯十月一日至燕。
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关键词
文天祥
爱国激情
乐章
庐陵学
指南录
留取丹心照汗青
张弘范
民族英雄
《正气歌》
死报
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分类号
G65
[文化科学—教育学]
C55
[社会学]
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题名常用字字形结构（八）
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作者
常青
章琼
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出处
《语文建设》
CSSCI
北大核心
1995年第8期26-27,共2页
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文摘
常用字字形结构（八）常青，章琼册典“册”字起源很早，《尚书·多士》说：“惟殷先人，有册有典。”甲骨义里有“册”字，写作等形，直竖代表细长的竹木简，或代表把简片编联成册的编绳。在纸帛发明之前，古代的文书典籍大多写在宽窄厚薄长短相当的竹简上，再把这些竹简...
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关键词
字形结构
常用字
《说文解字》
《汉语大字典》
《现代汉语词典》
新字形
《中华大字典》
本义
《新华字典》
留取丹心照汗青
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分类号
H12
[语言文字—汉语]
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题名人贵有志
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作者
吴昌顺
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机构
北京五中
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出处
《中小学管理》
北大核心
1997年第12期37-37,共1页
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文摘
人贵有志京五中吴昌顺我们中华民族人文科学的进步传统之一就是尊重人，以人为本。水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义，人有气有生有知且有义，故最为天下贵也。这是诸子百家中荀子的话。为什么人的价值最大、最重、最高贵呢？关键在于一个字：“义”。“人...
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关键词
以人为本
学校规章制度
留取丹心照汗青
青年志愿者
人的价值
明末清初
王夫之
诸子百家
民族传统
人文科学
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分类号
G40-01
[文化科学—教育学原理]
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题名浅谈诗在历史教学中的作用
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作者
刘汉勤
卢海涛
庄会明
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出处
《当代教育科学》
1998年第5期58-59,共2页
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文摘
我国素负“诗之国度”的雅誉，言史、咏史、论史之诗，数不胜数。翻开《左转》，引录《诗经》者，竟达二百一十九条之多。可见我国以诗陈史，源远流长。诗是历史研究中不容忽视的重要材料来源之一。既如此，在历史教学中则不可不注意充分发挥诗的重要作用。本文结合教学实...
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关键词
历史教学
三元里人民抗英斗争
历史人物
文天祥
爱国主义教育
郑国渠
二郎山
重要作用
《破阵子》
留取丹心照汗青
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名不能如此“潇洒”
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作者
宋晓明
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机构
湖北秭归县陕西营中学
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出处
《中小学管理》
北大核心
1998年第2期39-39,共1页
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文摘
不能如此“潇洒”湖北秭归县陕西营中学宋晓明“潇洒”这个词，人们常挂在嘴边。何谓潇洒呢？《辞源》对它的解释是：清高洒脱，不同凡俗。可见潇洒是指一个人的神态、举止自然大方，并非只是俊俏的面容、强健的身体，也并非是飘逸的舞步、挥金如土的做派，它是一种自信与...
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关键词
社会责任
湖北秭归县
横眉冷对千夫指
留取丹心照汗青
人生价值
陶渊明
学生群体
人生追求
西装革
人生态度
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分类号
G412
[文化科学—教育技术学]
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题名筑起人格的长城
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作者
陈志雄
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机构
辽宁葫芦岛市渤海造船厂一中
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出处
《中小学管理》
北大核心
1997年第9期41-41,共1页
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文摘
筑起人格的长城辽宁葫芦岛市渤海造船厂一中陈志雄各位同学：《中学生日常行为规范》第８条要求中学生“不失人格”，这四个字重如千钧。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，这是民族英雄、仁人志士舍生取义、视死如归的人格。“清...
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关键词
健全人格
彭德怀
辽宁葫芦岛
中学生
道德和品质
留取丹心照汗青
劳动者
造船厂
日常行为规范
陶行知
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分类号
G631
[文化科学—教育学]
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题名为了中华之崛起
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作者
王晋堂
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机构
北京一中
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出处
《中小学管理》
北大核心
1997年第1期43-43,共1页
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关键词
五星红旗
华民族
半封建半殖民地
留取丹心照汗青
社会主义
党的领导
帝国主义列强
《离骚》
中国留学生
爱国诗篇
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分类号
K825
[历史地理—历史学]
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题名“爬格子”的怡然
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作者
王二路
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出处
《人民论坛》
1998年第11期61-61,共1页
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文摘
工作闲暇,放假过节,茶余饭后……我很少把这些时光耗费在围打“老K”、争战“楚汉”、修筑“长城”或聊天漫侃上,而总是把全身精力用在“爬格子”上。寒来暑往,年复一年,都在苦苦求索。
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关键词
爬格子
养生之道
《饮膳正要》
业余爱好
《史记》
思维能力
留取丹心照汗青
植物分类
《离骚》
细胞学
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分类号
I267
[文学—中国文学]
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