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乡土回归与农村教育:农村基础教育的目标与定位
被引量：
11
1
作者
苗睿岚
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第16期24-27,共4页
农村基础教育在基础性上的城市化可能意味着一种进步,但在文化性上的一体化却可能是一种危机。那种将农村基础教育问题转化为所谓"留农教育"与"离农教育"的争论和冲突,是一种错误的、不明智的判断。农村基础教育的...
农村基础教育在基础性上的城市化可能意味着一种进步,但在文化性上的一体化却可能是一种危机。那种将农村基础教育问题转化为所谓"留农教育"与"离农教育"的争论和冲突,是一种错误的、不明智的判断。农村基础教育的目标应该保持开放性,既包含保持与城市化教育同步的基础性,又具有体现乡村伦理信仰的价值性,并把重塑乡村少年的文化自信作为主要目标。农村基础教育首先需要解决的是文化与信仰的问题,以及乡村社会伦理体系的重建问题,这是农村基础教育必须坚持的基本价值和应有的教育定位,应把守护乡村文明和坚定文化自信作为农村基础教育的重要使命和责任。
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关键词
乡土回归
农
村基础教育
逃离与
留
守
文化与信仰
留农与离农
乡村社会伦理
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题名
乡土回归与农村教育:农村基础教育的目标与定位
被引量：
11
1
作者
苗睿岚
机构
扬州大学教育科学学院
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第16期24-27,共4页
基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"学校道德教育与新农村文化建设研究"(项目编号:14JJD880012)的阶段性研究成果
文摘
农村基础教育在基础性上的城市化可能意味着一种进步,但在文化性上的一体化却可能是一种危机。那种将农村基础教育问题转化为所谓"留农教育"与"离农教育"的争论和冲突,是一种错误的、不明智的判断。农村基础教育的目标应该保持开放性,既包含保持与城市化教育同步的基础性,又具有体现乡村伦理信仰的价值性,并把重塑乡村少年的文化自信作为主要目标。农村基础教育首先需要解决的是文化与信仰的问题,以及乡村社会伦理体系的重建问题,这是农村基础教育必须坚持的基本价值和应有的教育定位,应把守护乡村文明和坚定文化自信作为农村基础教育的重要使命和责任。
关键词
乡土回归
农
村基础教育
逃离与
留
守
文化与信仰
留农与离农
乡村社会伦理
Keywords
returning to the local
rural basic education
escape and left-behind
culture and religion
cultivatingfarmers and cultivating citizens
rural social ethic
分类号
G40-011.8 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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被引量
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1
乡土回归与农村教育:农村基础教育的目标与定位
苗睿岚
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017
11
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