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题名低年级数学画图教学的意义及方法
被引量：3
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作者
黄红成
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机构
江苏扬州市江都区实验小学
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出处
《教学与管理》
北大核心
2019年第23期35-37,共3页
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基金
江苏省“十三五”重点立项课题“‘想象’数学课堂表征的实践研究”（C-b/2018/02/28）的阶段性成果
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文摘
数学教学中的画图不仅包括画线段图、平面图形或简单的立体图形,还包括画示意图及其标注等。画图不仅是儿童必备的重要技能,也是儿童分析和解决问题的常用方法,是儿童实现数学理解的支撑。有预方能立,儿童的数学能力需要从小培养,而且画图也是符合儿童年龄特征的学习方式,但是画图教学通常仅出现在中高年级(如解决问题的策略画图).
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关键词
数学教学
低年级数学
画图
意义
解决问题
画线段图
立体图形
平面图形
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名两步应用题教学的理解和实践
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作者
钱香君
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机构
沈阳市沈河区小学教研室数学实验组
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1989年第Z2期89-91,共3页
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文摘
小学数学教学大纲强调“应用题教学要借助儿童熟悉的事物、图形,启发学生去分析数量关系、掌握解题思路,能够根据应用题的具体情况,灵活运用解题方法,这是培养学生思维的一个重要方面”。 我们认为在应用题教学的体系中,一步应用题是基础,两步应用题是关键,多步应用题是发展。
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关键词
应用题教学
两步应用题
常见的数量关系
解题方法
画线段图
已知条件
掌握解题思路
实验教材
结构特征
理解题意
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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